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Mon, 05 Aug 2024 20:23:59 +0000

ユニークなニッコールレンズについてランダムに選択し、設計・製造のエピソードや特長を綴っていきます。 第七十八夜 AI Nikkor 45mm F2. 8P Nikon FM3Aの標準パンケーキレンズ 大下孝一 詳細を見る 第七十七夜 NIKKOR-S 50mmF1. 4 最後のNikonS用レンズ、祭典の申し子 佐藤治夫 第七十六夜 Nikon Lens Series E 135mm F2. 8 国内未発売のEシリーズレンズ 大下孝一 第七十五夜 IX Nikkor 20-60mm F3. 5-5. 6 時代が大きく動いた!心躍る新たな写真システム 佐藤治夫 第七十四夜 AI AF Micro Nikkor 60mm F2. 8S 標準マイクロレンズの進化 大下孝一 第七十三夜 Nikon Teleconverter TC-1・2× 学生の強い味方、純正品のテレコンバーターがついに登場 佐藤治夫 第七十二夜 AI AF Micro Nikkor 105mm F2. 8S 花写真の定番・中望遠等倍マイクロレンズ 大下孝一 第七十一夜 Ai Zoom Nikkor 35-105mm F3. 5-4. 5S 小型化と組織再編に翻弄された標準ズーム 佐藤治夫 第七十夜 AI NIKKOR 300mm F4. 5 S 色収差との闘い 大下孝一 第六十九夜 Medical-NIKKOR 120mmF4(IF) 真実を解き明かせ。医療・学術研究の強い味方 佐藤治夫 第六十八夜 AF-S DX Zoom-Nikkor 12-24mm f/4G IF-ED 初めてのデジタル一眼専用レンズ 大下孝一 第六十七夜 AI AF-S Zoom Nikkor ED 80~200mm F2. Amazarashi「スターライト」特設サイト. 8D(IF) 無音合焦を目指せ!大口径望遠ズームレンズの開発秘話 佐藤治夫 第六十六夜 AI Nikkor ED 400mm F3. 5S(IF) 超望遠のスタンダード 大下孝一 第六十五夜 AF Zoom Nikkor ED 28-200mm F3. 6G(IF) 静かなブーム到来、世界最小最軽量の高倍率ズームレンズ 佐藤治夫 第六十四夜 EL-NIKKOR 80mm F5. 6N 無個性を目指した個性 大下孝一 第六十三夜 AF Zoom-Nikkor 28-80mmF3. 3-5. 6G キットレンズの定番、最小構成枚数のズームレンズ 佐藤治夫 第六十二夜 ZOOM-NIKKOR AUTO 50-300mm F4.

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現代にひきつがれる対称型超広角レンズ NIKKOR-O 2. 1cm F4 近年、中古市場で人気を呼んでいるこの超広角レンズは、本来はレンジファインダーカメラ Nikon Sシリーズ用に昭和34(1959)年に発売されたSマウント用の交換レンズでした。 その後、同年発売の一眼レフレックスカメラ「Nikon F」用交換レンズとして、同年12月に発売されました。 佐藤治夫 1、NIKKOR-O 2. 1cm F4のレンズ構成と特徴 このレンズの一見してわかる特徴は<写真>に示すとおり、マウント面から後ろ(後玉)が突き出ていることです。レンズの後端とフィルム面までの間隔は約7mmしかありません。そのため、ミラーアップできるマニュアルフォーカス一眼レフカメラ、具体的には「Nikon F」、「F2」シリーズ等で使用します。フレーミングは専用ファインダーを「F」、「F2」のアクセサリーシューに装着しておこないます。また、フォーカシングは目測です。 少し難しい話をすると、このレンズの光学系は<図1. 手塚治虫アニメワールド/虫プロ・アニメラマDVD千夜一夜物語/クレオパトラ/哀しみのベラドンナ | 商品情報 | 日本コロムビアオフィシャルサイト. >の凹凸凹対称型で、現在一眼レフカメラ用交換レンズでは主流のバックフォーカスの長いレトロフォーカス型広角レンズとはずいぶん異なる構成になっています。基本的に凹凸凹対称型レンズの構成は、"ビオゴン(Biogon)"タイプ<図2. >が歴史的に先行し、いまなお有名ですが、同じく凹凸凹対称型のレンズ構成を持つ「NIKKOR-O 2. 1cm F4」は、日本光学工業(現・ニコン)の名設計者・脇本善司(わきもとぜんじ)氏の発明によるものです。脇本氏はS用・F用のニッコールレンズの開発者のひとりで、マイクロニッコールレンズ(精密複写用レンズ)の生みの親でもありました。さらにはウルトラマイクロニッコールレンズ(IC、LSIの露光装置用投影レンズ)を開発、この業績で氏は、天皇陛下より紫綬褒章(しじゅほうしょう)を賜っております。 本題に戻しますが、「NIKKOR-O 2. 1cm」の発明のポイントは、4群8枚構成のなかで、絞りを挟んだ2つのグループの(第2群と第3群)の3枚張り合わせレンズにあります。"ビオゴン"タイプは、凹・凸・凹の順で3枚のレンズが張り合わせてありますが、"脇本"タイプ(先生、勝手に命名してごめんなさい)は、凸・凹・凸の順に張り合わせてあります。勘の良い方は"ピーン"とこられたかもしれませんが、"脇本"タイプの方が大口径化に有利なのです。 ちょっと難しい話をしますと、その3枚張り合わせレンズは、合成で凸レンズの働きをしています。全体で凸なのに"ビオゴン"タイプでは、凹・凸・凹構成で凹レンズの方が多いのです。したがって、間の凸レンズは大きなパワーを持たなければならず、コロコロの太ったレンズになり、発生する収差も増すわけです。 しかし、"脇本"タイプでは凸・凹・凸で凸の方が多く、各面で発生する収差をより少なく押さえることができます。しかもこの張り合わせレンズは絞りの近くにあるので、明るさにもっとも影響するというわけです。したがって、「Biogon 38mm」(6×6判用)、「Biogon 2.

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1cm」(35mm(135)判用)の開放F値は当時F4. 5であったのに対して、「NIKKOR-O 2. 1cm」は、このクラスでは当時最も明るいF4を実現しました。実のところこの"脇本"タイプは、現在まで社の内外を問わず数々のレンズに応用されています。当然、設計技術的には更に進歩・発展していますが、アイデアは脈々と生き続けています。ニッコールの現行商品においては大判カメラ用レンズ群がまさしくそれです。 <図3. >をご参照ください。大判カメラ用レンズではトップクラスの明るさと包括画角を持っているNikkor-SWシリーズの「Nikkor-SW 65mm F4」、「Nikkor-SW 75mm F4. 5」、「Nikkor-SW 90mm F4. 5」が、この"脇本"タイプになっています。良い発明というのは息が長いもので、20年以上もこのアイディアが生き続け、発展・応用されていることは、設計担当者にとってさぞ誇らしいことでしょう。 話が前後しますが、対称型広角レンズの特徴として、1. 千夜一夜物語 – 虫プロダクション株式会社|アニメーション製作と作品版権管理. )ディストーション(歪曲収差)が少ない点と、2. )周辺減光が大きい点が挙げられます。2. )の周辺減光は絞り込むか、プリント時に覆い焼きするなどして対応することになりますが、1. )のディストーションは像そのものの歪みに関わることなので修正することは困難です。ディストーションの有無はできあがった写真の印象を大きく変えます。たとえば風景写真などではディストーションの少ない広角レンズで撮った場合、奥行き方向に写り込みが少ない山や水平線などの写真は、その素直な描写ゆえにどのくらいの画角のレンズで写したのか、分からなくなることさえあります。言い換えればそれだけ自然な描写が得られるといえるでしょう。 その一方で、奥行き方向に写り込みが多い場合、たとえば建物の内部や人が周辺に写り込んだ場合などは、ディストーションがある程度あった方が自然に見える場合があります。また、ディストーションの少ない広角レンズの方がパースペクティヴがより強く感じられる傾向があると思います。ディストーションは簡単に比較評価ができるので、お手持ちのレンズの特徴のひとつとして把握されて、被写体によってレンズを選択することも面白いと思います(作例写真参照)。 2、描写特性とレンズ性能 「NIKKOR-O 2. 1cm F4」はどんな描写をするのでしょう?

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)設計者に比べ、一般的にはそれほど"有名人"にはなりませんでした。日本光学工業(現・ニコン)には多くの名設計者がいますが、私の個人的な意見としては氏が一番だろうと思っています。

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8(前編) 第二十四夜 COOLPIX 4300用コンバータレンズ COOLPIXの撮影領域を拡大する 大下孝一 第二十三夜 AI AF Nikkor 80mm F2. 8S 新時代到来、一眼レフシステムが変わった日 佐藤治夫 第二十二夜 COOLPIX 4300 幅広い層に使いやすいデジタルカメラ 大下孝一 第二十一夜 Nikkor-T 10. 5cm F4 安価なレンズにこそニッコール魂が宿る 佐藤治夫 第二十夜 Nikkor-UD Auto 20mm F3. 5からNikkor Auto 20mm F4へ 超小型を目指した超広角レンズ 大下孝一 第十九夜 Nikkor-S・C 8. 5cm F1. 5 木村 伊兵衛の懐刀 佐藤治夫 第十八夜 AF Zoom-Micro Nikkor ED 70-180mm F4. 6D 世界初のズームマイクロレンズ 大下孝一 第十七夜 PC-Nikkor 28mm F4 大判カメラの技を求めて 佐藤治夫 第十六夜 AI Noct Nikkor 58mm F1. 2 非球面によってサジタルコマフレアを補正した 大下孝一 第十五夜 Zoom Nikkor 28-45mm F4. 5 世界初の本格的なワイドズームレンズ ~先駆者たちの夢~ 佐藤治夫 第十四夜 NIKKOR-N Auto 24mm F2. 8 はじめて近距離補正機構を搭載した 大下孝一 第十三夜 Reflex-Nikkor 500mm F8 小さな巨人"レフレックスニッコール" 佐藤治夫 第十二夜 NIKKOR-H Auto 2. 8cm F3. 5 一眼レフカメラを汎用カメラとして認知させるきっかけともなった広角レンズ 大下孝一 第十一夜 NIKKOR-H 300mm F2. 8 報道カメラマン待望の「夢のサンニッパ」 佐藤治夫 第十夜 AI Nikkor ED 180mm F2. 8S 特殊低分散(ED)ガラスを採用した望遠レンズ 大下孝一 第九夜 NIKKOR 13mm F5. 6 世界最大の画角への夢を実現 佐藤治夫 第八夜 W Nikkor 35mm F2. 5 ニコノス用水陸両用レンズ 大下孝一 第七夜 NIKKOR-N 5cm F1. 1 Noct-Nikkorの源流となったガウスタイプ超大口径レンズ 佐藤治夫 第六夜 OP Fisheye-NIKKOR 10mm F5.

amazarashi mobile モバイルサイト「apologies」 (スマートフォン、フィーチャーフォン)先行予約 12月25日(木)12:00〜12月28日(日)18:00 apologies 最速先行(会員限定) 12月30日(火)12:00〜1月5日(月)18:00 apologies 二次先行予約(応募者のみ会員)

Pages for Japanese learners 上級の9つの格助詞一覧 用法の教え方 前回の記事では絵を使って簡単な助詞の使い方を紹介しましたが、こちらでは初級以上の助詞の用法を紹介します。 助詞は様々な種類があります。格助詞、副助詞、接続助詞、提題助詞、取り立て助詞、終助詞、並列助詞などです。ここで紹介するのは格助詞だけ... 2021. 07. 22 Pages for Japanese learners 詳しい文法の解説 【画像】初級の9つの助詞の用法と教え方 初級(しょきゅう)で勉強する9つの助詞(じょし) 「ごはん を 食べます」「学校 で 勉強します」の「を」「で」などが助詞(じょし Joshi)です。 初級(しょきゅう)で日本語を勉強している人がわかる日本語で書きます。ここではこの9つ... 2020. 09. 04 終助詞と役割語的な言葉一覧 用法まとめ┃「ね・よ・よね・かい・ぞ・わあ・っけ・かな・な・か・さ・なぁ」 助詞は様々な種類があります。格助詞、副助詞、接続助詞、提題助詞、取り立て助詞、終助詞、並列助詞などです。ここで紹介するのは終助詞のみです。 終助詞とは ※終助詞は「ね よ かい ぞ わあ っけ かな な か さ なぁ」など以外にもあ... 2020. 日本語 助詞 教え方 は が. 04. 26 【画像】助詞「は」「が」の用法 違いと使い分け 6つの用法 ①名詞修飾 ②対比 ③最低限(予想以上のモ) ④目前・話題(取り立てのハ)用法 ⑤強調 ⑥既知と未知 ①~⑤の内、①~④は初級でも教えるが、残りは取り立てて説明する機会はない。「は」「が」の違いを説明す... 2019. 02. 27 名詞修飾節内の主語に付く「の・が」の使い分け ①これは彼が作ったケーキです。 ②これは彼の作ったケーキです。 本来、名詞修飾(22課)節内の主語は上記の①のように「が」になります。日本語教育機関、初級レベルではそのように教えます。 しかし、この「が」は「の」で言い変え可能な場合と... 2018. 10. 11 7つの並列助詞一覧 用法の教え方 並列助詞の「と」 【総記】 目前、または話題のものを全て挙げる。 はさみとペンがある。 球技ではサッカーと野球が好きだ。(サッカーと野球のみ) 並列助詞の「も」 【累加】 あらかじめ挙げようと思っていたものを挙げていき... 2018.

外国人にゆるりと日本語を教えよう!〜助詞「を」の感覚を掴む〜|Happy New Life.

助詞・まとめ *「まとめ」の次に、解説を記しました。 解説からご覧になりたい方は 「まとめ」をとばしてください。 1.助詞の特徴 付属語で活用しない。 2.助詞の役割 語と語、語と述語、文と文の関係を表し、言葉に意味を付け加える。 3.助詞の種類 ①格助詞 ②接続助詞 ③取り立て助詞(副助詞) ④終助詞 (+⑤複合格助詞=助詞相当語) 4.助詞は重ねて用いることもある。 助詞とは・解説 ここからは助詞について、もう少し詳しく見ていきます。 1. 助詞の特徴 (例)去年 から 大学 で 日本文学 を 学んでいる。 「 から 」「 で 」「 を 」が助詞です。 < 去年 + から / 大学 + で / 日本文学 + を > •上記のように、 助詞は他の語の後ろに付けて使います。(付属語) (例)夕焼けが きれいです ね 。 (例)お風呂に 入って から 、寝ます。 •上記のように、 助詞は名詞以外の語にもつきます。 <きれいです + ね > < 入って + から > •助詞は 文中で形が変わることはなく、常に「から」「で」「を」・・・ このままの形で使います。(助詞は活用しません) 2. 助詞の役割 助詞の意味(1) <①語と語の関係性> (例1)トムさん と アンさん が 教える。 (例2)トムさん が アンさん に 教える。 (例3)トムさん に アンさん が 教える。 (例1)から(例3)を見ると、助詞を変えるだけで トムさんとアンさんの関係性が変化します。 また、意味も全く違ってしまいます。 このように助詞は 語 と 語 がどんな関係にあるのかを表すことができます。 <②語と述語の関係性> 以下の文のように、助詞があるので 語 と 述語 が どんな関係にあるのかがわかります。 語 述語 トモさん が (主体)¦ 友達 と (同伴者) ¦ 行きました。 鎌倉 へ (方向) ¦ カフェ で (場所) ¦ 友達 と (同伴者) ¦ 食べました。 ケーキ を (対象) ¦ 助詞の意味(2) (例1)そのケーキ を 食べる。 (例2)そのケーキ も 食べる。 (例3)そのケーキを食べる な 。 (例1)から(例3)を見てもわかるように、 助詞は語に特別な意味を付け加える働きをしています。 3.

助詞 | 日本語教師の広場

・窓の外で、蛍が一匹 窓から見える庭で、蛍がふらふら飛んでいます。そこで何かやってる感じ? ・窓の外を、蛍が一匹 外の景色を眺めていると、蛍がすっと横切りました。視界・意識に入ってくる感じ? 日本語 助詞 教え方. ・窓の外へ、蛍が一匹 家の中にいた蛍が、窓から出ていきました。 ・窓の外から、蛍が一匹 蛍が窓から家の中に入ってきました。 もちろん、人によってイメージが違うと思います。絵を描いてみてはどうでしょう。 ・窓の外は、蛍が一匹 ちょっと不自然でしょうか。「蛍がいっぱい」なら自然です。「窓の外」を埋め尽くす感じ? ・窓の外には、蛍が一匹 蛍のいる場所に、カメラがズームアップしていく感じ? 「が」は舞台の主役。スポットライトを当てて、観客に見せたいものが「は」。というのはどうでしょうか。 2人 がナイス!しています その子の母語が何語かによって、教え方が変わってくるかもしれませんが、 英語なら、こういう言い方でどうでしょう。 英語では、語順がその語の役割を示します。 The dog bit the cat.

【画像】初級の9つの助詞一覧 用法の教え方 練習問題つき | 日本語教師のN1Et

格助詞とは主に名詞(体言)に付いて、その名詞と他の語がどういった関係があるのかを示す助詞を指します。... 【日本語の文法】助詞「は」と「が」の使い分けまとめ 外国人にとって「は」と「が」の使い訳は非常に難しいようですね。 このページでは、どんなとき「は」と「が」を使うのか使い分けをまとめ...

日本語の助詞を分かりやすく説明する方法はありますか? - 日本語を勉強した... - Yahoo!知恵袋

「大学を出ます」means ①"To go out of the university" and ②"To graduate from the university". 「で」 よく「場所(ばしょ) で します」を使います。 We often use "place で do something". 【動作が行われる場所(どうさがおこなわれるばしょ) The place w here action is taken 】 学校 で 勉強します。 家 で ごはんを食べます。 勉強する場所(ばしょ)は学校、ごはんを食べる場所は家 という意味(いみ)です。 These two sentences mean, the place to study is school, the place to eat is the house.

私は日本語の先生です。毎日たくさんの外国人に日本語を教えています。 外国人はよく助詞を言わないで話します。だから、話がよくわかりません。 日本語の助詞はとても大切(たいせつ)です。私は日本語の先生ですが、時々(ときどき)学生の日本語がわかりません。ですから、 普通(ふつう)の日本人はもっとわかりません 。 I am a Japanese teacher. I teach Japanese to many foreigners every day. Foreigners often speak without saying a Joshi. Therefore, I do not understand their story well. 助詞 | 日本語教師の広場. Japanese Joshi are very important. Although I am a Japanese teacher, sometimes I do not understand student's Japanese. So, it's clear thing that ordinary Japanese do not understand more. 助詞は難しいですが、がんばって勉強してください。 ほかの助詞(じょし)の説明(せつめい)は こちら です。 助詞の問題(じょしのもんだい) FREE Japanese problems 1 【助詞 1 preposition】 FREE Japanese problems 6 【文法3】 FREE Japanese problems 2 【副詞 adverb】 Pages-for-Japanese-learners