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「学校生活で得たもの」のNGな回答例には2パターンあります。 しかし、 NGなのは回答の内容ではなく、回答の伝え方です。 「学校生活で得たもの」NGな回答例パターン 埋もれてしまうありきたりな回答 実績だけの回答 それでは1つずつ解説していきます。 NGな回答例①:埋もれてしまうありきたりな回答 「学校生活で得たもの」のNGな回答例パターンの1つ目は、 「埋もれてしまうありきたりな回答」 です。 回答が埋もれてしまうのは、内容が原因ではなく、伝え方が原因です。 自分で体験したからこそ話せることを伝えましょう。 どんな苦労があって、どんな工夫をして、自分がどう感じたのかを具体的に伝えましょう。 PREP法でいうと、「E」の具体例が差別化ポイントです。 NGな回答例②:実績だけの回答 「学校生活で得たもの」NGな回答例パターンの2つ目は、 「実績だけの回答」 です。 学校生活で得たことを質問されているのに、学校生活で成し遂げたことを回答してはいけません。 学校生活で何かに挑戦して得られるものがあったら、失敗談でも面接官に伝えて大丈夫です。 何かに挑戦して、自分のためになったことや、自分が感じたことを話しましょう。 「学校生活で得たもの」への答え方の4つのポイント 「学校生活で得たもの」例文があってわかりやすかったです。 質問への答え方には何かポイントはありますか?
ゼミの経験で得たものを入社後どう活かせるか ESのゼミで学んだことでは「ゼミへの取り組みを通じて得たスキルは業務にこう活かせる」という点をアピールしましょう。 ゼミ活動への取り組み方は、入社後の業務への取り組み方に通じるものがあります。ゼミと同様、入社後の業務も目標と意欲を持って取り組めるという姿勢を示しましょう。 ゼミ活動の内容は具体的に書く! ゼミ活動の説明は、具体的なほど説得力が増すため、「研究手法(アンケートを行った・取材をした等)」を分かりやすく説明したり「数字」を用いたりすると、研究を進めるためにさまざまなアクションを起こすなど意欲的に行動していたことを効果的に伝えることができます。 ゼミで学んだことの書き方については「 『学業で力を入れたこと』がない?ゼミなしの場合は?例文と履歴書の書き方 」でも詳しく説明していますので、チェックしてみてください。 ESのゼミで学んだことの書き方「4つのポイント」 ESにゼミで学んだことを書く際には、「結論から書く」「専門用語は避けて、分かりやすい言葉で説明する」「学んだテーマの意義を伝える」「自己PRに繋げる」という4つのポイントを意識しましょう。以下で4つのポイントの内容を詳しく解説します。 1. 結論から書く ESにゼミで学んだことを書く際は、結論から書きましょう。 結論から書くと、読み手に話の展開を最初に示すことができるうえ、簡潔に分かりやすく伝えられます。結論を先に述べる方法は、ESや履歴書のなかの自己PRや志望動機といった、ほかの項目でも基本となる書き方なので、覚えておくと良いでしょう。 2. 専門用語は避けて、分かりやすい言葉で説明する ゼミ活動の内容では文系・理系に関わらず、 専門用語はできるだけ避け、簡単な言葉に言い換えるなど工夫しましょう。 ESを見る採用担当者は専門分野に対する知識を持っているとは限りません。また、難しいことを簡単な言葉で説明できるのは、「本質が理解できている」「理解力やプレゼン能力が高い」という評価にも繋がるので、アピールポイントになります。 3. 学んだテーマの意義を伝える ESでは、 ゼミで取り組んだテーマにどのような意義があるかについても説明しましょう。 取り組むテーマにどのような意義を見出したのかという点から、ゼミ活動で何を得ようとしていたかを採用担当者に伝えることができます。研究テーマが応募する会社の業務に直接関係のない内容だったとしても、自分の研究目的を掘り下げ、「その研究を通じて何が分かるのか」「どんなことに貢献するものなのか」を分かりやすく伝えられるようにしましょう。 4.
約2500年前に誕生したとされる仏教。 その歴史は 川の流れのように 、いくつもの分岐を繰り返してきました。細かく見ていけば無数の考え方があるわけですが、今日は、その流れをざっくり3つに区切って概観したいと思います!
「大乗仏教」は、 「自利利他(じりりた)」 の教えが特徴です。 「自利利他」とは、自分が幸せになれば他人も幸せになる。他人のために教えを守り、他人のためになることは自分のためにもなる。自分だけではなくあらゆる人を救済するという考え方 です。 また、大乗仏教では「菩薩」という概念を取り入れました。 「菩薩(ぼさつ)」とは「悟りを目指す人」という意味がありますが、大乗仏教では、菩薩は修行をする人だけではなく、悟りを求める人は誰でも菩薩になれると考えています。 「小乗仏教」は、 それまでの決まり事や伝統を守る一派のことを指し、自分自身のために教えを守り、修行をした人だけが救われるという考え方です。 「大乗仏教」の教えは、厳しい修行を重ねてきた人を否定することになり、保守的な人々の反感を買ってしまいますが、限られた人だけを救う教えではなく、あらゆる人を救うという考え方が多くの人に支持され広まっていきました。 日本は「大乗仏教」と「小乗仏教」どちら? 飛鳥時代(552年)に日本に伝来したのは「大乗仏教」 です。 そして、その後、長い年月をかけてさまざまな宗派に分かれて行きます。 「大乗仏教」の国と「小乗仏教」の国は以下の通りです。 「大乗仏教」の国 ・日本 ・ネパール ・ベトナム ・ブータン ・中国 ・朝鮮など 「小乗仏教(上座部仏教)」の国 ・ミャンマー ・タイ ・スリランカ ・カンボジア ・ラオスなど 仏陀は、自分の教えを書物にして残さなかったため、弟子たちが仏陀の教えを自分なりに解釈して書物にまとめ、人々に教え広めていったといわれています。 しかし、時の経過とともに齟齬が生まれ、いろいろな宗派へと別れて行ったのですね。 「大乗仏教」と「小乗仏教」はどちらも同じ仏教ですが、「あらゆる人を救う教え」と「自分だけを救う教え」と、内容が異なるのは不思議なことですが、時の経過を考えると仕方がないことなのかもしれませんね。 関連: 「成道会」の意味とは?いつ行われるの?食べ物は何? 関連: 「花祭り」とは?2021年はいつ?お釈迦様の像に甘茶をかける理由とは? 大乗仏教と小乗仏教（部派仏教）の違い. 関連: 「涅槃会」の意味とは?いつ行われるの?団子を撒くのはなぜ? - 仏教 - 大乗仏教, 小乗仏教
小乗仏教とは? まず「 小乗 」とは、小さな乗り物ということですから、 小乗仏教 といわれるのは、 小さな乗り物のような仏教ということです。 なぜ小さな乗り物といわれるのかというと、その理由は2つあります。 自分が幸せにならないと他人を幸せにできない?
現代の僧侶や一般市民の賛同が得られるでしょうか。? 単純に一元化されないのでは?
付録3 「大乗」のニュアンス─世親、親鸞に通づるもの - 真宗大谷派 西照寺 ^ 波羅蜜 という用語が現れたのは、かなり後に編纂された部派仏典のわずかな経論や [11] ジャータカ 系・仏伝系の経典から [12] 。 ^ 融通念仏宗では、『華厳経』・『法華経』を正依とし、「浄土三部経」を傍依とする。 出典 [ 編集] 関連項目 [ 編集] ウィキクォートに 大乗仏教 に関する引用句集があります。 唯識 六波羅蜜 大乗非仏説 出定後語 教相判釈 葬式仏教 山岳仏教 般若心経 外部リンク [ 編集] 佐々木閑「仏教再発見の旅21」(動画) - 大乗仏教の誕生・伝播について、 アショーカ王 による 仏塔 ( ストゥーパ )建立や、これと表裏の関係にある 仏塔 ( ストゥーパ )信仰の果たした役割の観点から解説