今季最後の練習試合をしてきました。中央学院高校グラウンドで変則ダブルの2、3試合目でした。全体の2試合目佐原高校~5対2~(勝)。3試合目中央学院高校~4対3~(勝)でした。まず二試合とも勝つ事が出来て本当に良かったです。その中でも守備のエラーなどミスが普段の試合と比べ限りなく少なかったこと、いいプレーなどが沢山ありました。ですがバッティングの場面でもう少し打っていく事が出来たらもっと良かったなと思います。試合時間も短く締まった試合を見せてもらえて本当に嬉しかったです。今日良かった部分はもっと伸ばせるように、今日ダメだった課題はオフシーズンでしっかり1つずつ潰していけるようにこの試合結果だけに満足せず全員で頑張って行きます。そして保護者の皆様今季沢山の練習試合を見に来て下さりありがとうございました。お父さんお母さんの支えのおかげでいい試合ができたと思います。オフシーズンも頑張っていきますのでこれからも選手達のサポートの程よろしくお願い致します。🙏 渡邉の円陣の様子です⚾️ 旭丘高等学校 硬式野球部 マネージャー
自分のことを見つめ、自分の才能そしてその活かし方を学び、当たり前のことを当たり前にできるよう日々助け合いながら活動しています。 32名 (3年生 9名 / 2年生 23名) ※1年生募集中 R1東京都インターハイ予選(男子団体)東ブロックベスト32 H31東京都高等学校冬季Ⅱ部大会(男子・女子団体)東ブロックベスト16 H30東京都高等学校新人大会(男子・女子団体)東ブロックベスト32 H30東京都高等学校新人大会(男子シングルス)ベスト64 H29東京都高等学校新人大会(男子団体)東ブロックベスト16 女子バドミントン部 「Individuality and Seriously. 」 週3から4日、第一体育館で活動しています。個性的で明るい部員たちと一緒に、真剣にバドミントンを楽しみませんか?部員一同お待ちしています! 27名 (3年生 6名 / 2年生 21名) ※1年生募集中 H31東京都高等学校冬季Ⅱ部大会(女子団体)東ブロックベスト16 H30東京都高等学校新人大会(女子団体)東ブロックベスト32 剣道部 剣道を通じて心身共に成長しよう!! 古川学園高校野球部 - 2021年/宮城県の高校野球 チームトップ - 球歴.com. 我々剣道部は第2体育館を広々と使い、週3回集中して稽古をしています。経験者はもちろん初心者も大歓迎です。朋優で武道系の部活動は剣道部だけなので、武道にチャレンジしてみたいという人はぜひとも剣道部へ! 10名 (男子7名 / 女子3名) 第2体育館 週3日 (月水金、火木土が週替わり) 2017年度東京都高体連剣道専門部秋季大会男子Ⅱ部 ベスト8 2019年度品川区民大会個人戦 初段以下の部、女子の部第3位 ダンス部 EARNEST(信じて) + CONNECT(繋がる) 朋優内でも一二を争うほど部員が多いにも関わらず、仲良く、和気藹々とした明るい雰囲気が自慢の部活です。毎年夏と冬の2回大会に出場するほか、9月の文化祭・4月の新入生歓迎公演では、衣装や音楽、構成や振りなども含め、全て自分たちの手だけで作り出した作品を披露しています。 3年生 24名 / 2年生 53名 第2体育館、選択教室 週4日 (曜日は体育館のシフトに準ずる) 2019年 ダンススタジアム 夏の公式戦 全国大会出場 USA reagionals 入賞 USA nationals(全国大会)出場権獲得 野球部 甲子園で1勝を!! 当たり前のことを、当たり前以上に極める。仲間とのつながりを大切にしながら、野球の楽しさ、奥深さを学んでいきます。是非、一緒に夢を叶えていきましょう!
大学野球は悩むな~。う~ん正直どこへいっても同じだろう・・・。 いえ実は 、 各大学にそれぞれ特色があり、部員数や野球の施設、学費、偏差値 などかなり違ってきます。さらに入部条件なども・・・。 また、 プロ野球選手になるための見本となる注目選手も多数在籍 しています。 そこで、今回はどこの大学にあなたが合うか各大学を徹底分析して、あなたの悩みを解決します。 まずは東都大学野球連盟第1弾として 國學院大学、中央大学について解説 していきます。 あなたが進学したい大学はどこですか? これを見れば進学したい大学が明確になるはずです!
池坊華道会の原道子先生にご指導をいただき、月に2回程度集まって楽しくお稽古をしています。毎回の活動は1時間程度ですので勉強との両立も安心です。続けていくと池坊の正式なお免状も取得することができます。 2名 部室、エントランス 月2回程度 2018年度 池坊花の甲子園 関東地区(南)大会 優勝 過去9回入賞、4回全国大会出場 ボランティア部 助け合いの輪を広げよう ボランティア部は現在10名で活動しています。現在はなかなか外部に出て活動ができない状況ですが、学校周辺の清掃活動やガーデニングなど、出来ることを少しずつ見つけていきたいと思っています。おしゃべりが好きな人、子供が好きな人、綺麗好きの人、学生ボランティアに興味がある人、一緒に活動しましょう! 10名 カフェラウンジ等 毎週水、土曜日 清掃活動 校門付近のガーデニング 老人ホーム訪問 理工学部 エンジョイサイエンス 主な活動は、部員それぞれが興味のあることを自由に研究したり、楽しく実験や工作する等です。活動の様子や面白い実験を動画にしてYouTubeで公開もしています。また、土曜日や休みの日を利用して博物館見学等も行っています。理系の部活としては珍しく部員の半分は文系!女子も多く在籍しています。どなたたでも気楽に参加できるのでよろしくお願いします。 38名 6階化学室 主に水曜日、土曜日 文化祭での展示・実験ショー・パスタブリッジ選手権を運営 公式YouTubeチャンネルでの動画配信 プログラミング等 天文部 星空を見上げ、心の洗濯を! 天文観測会を不定期に行っています。メインイベントは夏季合宿で、群馬県のキャンプ場などに行って天文観測を行っています。 28名 公園 不定期 夏期合宿 皆既月食観察会 クイズ研究部 めざせ!高校生クイズ東京代表! 大学 | 青森中央学院大学. 高校生クイズ東京代表を目指し、「クイズ」と「謎解き」の両方に力を入れています。クイズでは早押しボタンを使い練習しています。謎解きでは「リアル脱出ゲーム」に参加しています。どんなクイズでも楽しめる人!大歓迎です! 3年生 7名 / 2年生 7名 / 1年生 10名 6階物理実験室 高校生クイズ 第35回東京都決勝進出 第36回予選全国36位 第37回予選全国6位 美術部 遊びの中の美術 美術部では、身近なものを素材にして、どのように加工、構成したらアートになるのかを考えたり、皆でテーマを決めた共同制作に取り組むなどの活動を通して、固定観念に捕らわれない自由な表現活動を重視しています。 月曜日、木曜日 虹色祭での展示発表 エントランスでの作品展示など English Speaking Club 英語を究める!
(迅速な返信をありがとうございます。) Thank you very much for your quick response. (早速ご返信をありがとうございます。) Many thanks for your response. It is extremely helpful for me. (返信をありがとうございました。大変助かりました。) Thank you very much for getting back to me quickly. (迅速なご対応をありがとうございました。) I am grateful that you have written back to me in detail. (詳細なご回答をありがとうございました。) 返信が遅れたことに謝罪するとき お詫びは難しいものですが、お詫びのタイミングが遅くなればなるほど、印象が悪くなるリスクがあります。I am sorry ~で始まる基本の言い方、ビジネスで頻出のMy apologies for ~と、2つの言い方を押さえて、迅速にお詫びを入れましょう。 I am sorry for my late reply. (返信が遅くなり、申し訳ありません。) Sorry for letting you wait. イランと日本、ゆれたアイデンティティがたどり着いたのは｜NPO法人glolab｜note. (お待たせして申し訳ないです。) My apologies for this late reply. (返信が遅くなり、申し訳ありませんでした。) I am sincerely sorry that I have not seen your e-mail until now. (今までメールに気づかず、返信が遅れてしまい、誠に申し訳ございません。) Thank you for your patience with this slow response. (返信をお待ちいただき、ありがとうございました。) ※「お待たせして申し訳ありません」の婉曲表現。わかりやすく丁寧ないい方。 返信を催促・リマインドするとき 督促もお詫びと同様に状況によっては難しいものですが、やはりタイミングを逸すると意味がないものです。そこで、This is friendly reminder 、This is gentle reminderの言い方は使いやすいので、覚えておきましょう。 また、I was wondering~ の表現は、間接的な表現ですが、とても丁寧な表現であることも覚えておきたいところです。 This is a friendly reminder that ~ is due tomorrow.
(会議の出欠についてご返信ください。) Unfortunately, I have not had a response from you yet. (恐れ入りますが、お返事をまだいただいておりません。) get back to Get back toは、調べて確認してから返信するなど「返信の前に何か取るべきアクションがあるとき」に多く使われます。そのため、返信+対応のニュアンスが入っているものと考えてよいでしょう。 I will get back to you after the confirmation. (確認した後返信します。) I regret to say that they have got back to me with insufficient answers. 私は日本語が話せません 英語. (残念ながら十分なご回答をいただけませんでした。) write back 「メールや手紙に返事をする」「回答を記載する」という意味で使われることが多いのが、Write backという表現です。口頭では使われません。 I would appreciate it if you could write back to me your inline comment on their questions below. (彼らの質問に対して、インラインで返信してくだされば幸いです。) I will write back to you today. Could you please wait for me? (本日中にコメントをお返ししますのでお待ちいただけますか? 【シーン別】英語メールの返信で役立つフレーズ集 ここからは、英語メールの返信で役立つフレーズを紹介します。 ・はじめて/久しぶりの相手とやり取りするフレーズ ・感謝を伝えるフレーズ ・返信にお礼をするフレーズ ・返信を督促・リマインドするフレーズ ・返信が遅れたことに謝罪するフレーズ ・相手にお願いごとをするフレーズ ・返信不要であることを伝えるフレーズ シーンを問わず、非常によく使われる表現を集めました。今日からでも英語メールの返信で使うことができますよ! 初めての相手・久しぶりに連絡を取る相手にメールを送るとき ビジネスでの自己紹介の場合には、By way of introductions, で始まる表現を覚えておくと便利です。また、e-mailでしかやり取りしない相手にカジュアルに使える「はじめまして」の表現も知っておきましょう。 By way of introductions, I am ~, working for … Div.
誰もが楽しめる!目から鱗が落ちる言葉とリズムのお話です 英語指導者の方はもちろん、英語に興味はあるけど実は苦手・・・ そんな方にも分かりやすく、英語って楽しめるんだ!と気づいてもらえる1時間半。 英語子育てに興味のある保護者様、英語教室の先生だけでなく、 どなたでも参加可能 です。 毎月1回開催予定です。 偶数月:週末土曜日 21:00~22:45 奇数月:平日午前 10:00~11:45 Zoomによるオンライン講座となります。 録画ビデオをご覧になって受講していただく視聴生受講にも対応しております。 入門講座 内容 Rhymoe理論のエッセンスを、入門編としてコンパクトにお伝えします。 バウンシングリズムとストンピングリズムの違いや、同じ音楽の欧米版と日本版の聴き比べなども少し体感していただきます。 Rhymoeのレッスンを実際に受けたことがなくても、Rhymoe理論の面白さ、奥深さを垣間見れる内容にしています。 1時間半でおさまりきるのか!
イランから来た時に貧乏で、日本に来たら借金を返すために親はお金を稼ぐ、私は家の事をやる。だから通訳も私の仕事。イランから来るときも、おばさんたちに「弟たちの面倒見るんだよ、家の事をやるんだよ」と言われていたから。日本に来ても何年かでイランに帰ると思っていたから、帰ってから日本語を生かした仕事に就くために、何かを身に付けたいとすごく思っていました。 — 押しつぶされませんよね、子どもなのに。 誰か他の女の子がいて私みたいな事をしていたら、ここまでやらなくていいよって今は思うけど、当時は「いやいや、そんな事言ってイランに帰って無職になったらあなたご飯代くれるんですか?」みたいに考えていました。実際誰も助けてくれないから、自分たちでやるしかなかったんです。 ▶外見とアイデンティティは一致していなくてもいい — ナディさんの日本に対する思いはわかりましたが、イランに対する思いは何かありますか? 今は私が思っていた以上に、かっこいい国だなと思っています。日本は忖度社会で、都合の悪いことは仲間内でもみ消すみたいな面があるから。イランにもそういう面はあるけど、例えばアメリカのトランプ大統領にも、おかしなことにおかしいとはっきり言う。その結果、経済制裁もすごいし、国民も生きにくくなっているけど、ちゃんとNOって言うし、政治と闘うし、生きてるなって感じがするんです。確かにイランには路上で寝ている子もいるので擁護するわけじゃないですが、みんな自分たちで考えてできる事をやっているところがかっこいいと思います。 — そういう認識が生まれたのはいつ頃なんですか? この間6年ぶりに子供2人を連れてイラン行ったんですが、みんながこっちを見て、先に道を譲ってくれたり、お湯をくれたり親切でしたね。日本では授乳室も何でもあるけど、それ以外はノータッチ。イランへの見方がすごく変わりました。 心が豊か。イランでは、物価10倍になっても、心は生きている。それってかっこいいと思うんですが、そんな情報は一切日本に入って来ないんです。子どもは大人の背中を見て育つといいますが、どちらの背中を見せたいですかと聞かれたら、私はイランのほうかなと思います。 — 本にはイランと日本の間での葛藤も書かれていると思うんですけど、その葛藤が始まった時期はいつ頃ですか? 国際日本語学科・学生座談会シリーズ 第三弾「留学生が語る国際日本語学科」. 初めてビザをもらってイランに帰った時ですね。日本では、今より外国人は目立ってしょうがなかったから心の支えがイランだったんですが、イランに行ったらイラン人でもないというのがはっきりして、絶望しました。 — そうした喪失感と、どういうふうに折り合いをつけていったんですか?
リエン:わたしは日本語で分からないときに日本人学生に教えてもらうことがあります。日本の文化で分からないことも教えてくれますね。食べ物のこととか… モリ:でも、日本語の文法などについて質問されても、日本人学生がうまく答えられないないこともありますよね。留学生のほうが答えられる。 キョウセイ:日本人は自然に話せるようになったので、留学生がむずかしいと思う文法についてきかれたとき、説明するのが苦手かもしれないですね。 ミンジョン:留学生は、日本人学生とも自然に話せますし、留学生同士でも教えあっています。 ミ:いろいろな国の学生がいますから、日本語も教われますし、ほかの国の言語も知ることができます。 モリ:国際日本語学科の人たちと遊びに行くと、英語、韓国語、中国語、日本語といろいろな言葉が飛びかって、どこにいるんだろうと…(笑) 好きな授業 モリ:次に、みなさんがおもしろいと思う授業についてききましょうか。みなさん、どうぞ。 キョウセイ:「日本語・日本人論」です。日本人、日本語のはじまりから今までの変化がわかります。今の日本語の理解に役立ちます。 ミンジョン:私は「日本の民俗と思想」です。神や信仰について、日本と各国の比較をするのでいろいろ考えさせられます。 ミ:私はやはり教師志望だから「日本語教授法」です。 モリ:むずかしくないですか? 日本人学生でもたいへんだと聞いています。 キョウセイ:留学生は外国語として日本語を勉強した経験があるので、むしろ日本人よりも教授法がわかっているかもしれません。 リエン:私は留学生の日本語科目です。会話の練習とかは、おもしろいし、実際に日常に役立っています。 ヨナタン:日本語の細かい部分に関心があるので、「日本語文法研究」とか「日本語相互学習」、「日本語教育概論」がおもしろいです。日本語についての理解が進んだと思います。 モリ:2年生の「日本語相互学習」では、日本人学生と留学生がいっしょにグループを作って問題を検討しますね。 ミンジョン:グループごとに、日本語について自分たちで検討する課題を決めて、その答えを見つけていくですよね。たいへんだけど、おもしろいです。 モリ:日本語と留学生の母語を比べながら学べるのがいいですね。「日本語相互学習」は、考えたことが身につく感じがあります。 後輩に向けて モリ:最後になります。みなさんから、これから国際日本語学科の後輩になるかもしれない留学生のみなさんに伝えたいことはありますか?
2021年07月27日 NEWS 国際日本語学科 国際日本語学科は、日本人学生と留学生がほぼ一対一。2021年7月現在、1、2年生あわせて97名中、45名の留学生が在籍します。今回は、そんな留学生を代表して5人に集まってもらい、留学生がどのようなことを考えているのかを語ってもらいました(2021年7月6日に収録)。 座談会参加者: キム ミンジョン(金 玟廷) 2年生 大韓民国 キョウセイ セイ(喬 政) 2年生 中華人民共和国 ハビヒト ヨナタン ニクラス(HABICHT JONATHAN NIKLAS) 2年生 ドイツ連邦共和国 ゴー リエン(NGO LIEN) 1年生 ベラルーシ共和国 ハ キム ミ(HA KIM MI) 1年生 ベトナム社会主義共和国 モリ ミユイ(森 海結) 2年生 日本国:ファシリテーター (集合写真を当日取り忘れたため、後日オンラインで集まってもらいました…) 日本・日本語への関心 モリ:みなさん、今日はよろしくお願いします。それではまず、みなさんが日本語を勉強しはじめたきっかけをお聞きしましょうか。 リエン:私が日本に関心を持ったきっかけは、高校生のころ、日本のアニメとアニメ音楽でした。それから日本の映像などを見てきれいだなと… モリ:アニメがきっかけの人は多そうですね。ほかには何がありますか? 数人:マンガ、ゲーム… ミ:私はアニメではなくて、ベトナムで日本語を勉強したとき、日本文化体験で日本人の先生から着物の着方などを習って、日本の文化がいいなと思いました。 モリ:文化への関心が大きかったんですね。次に、この国際日本語学科を志望した理由を聞きたいと思います。 ミンジョン:わたしは日本語専門の通訳・翻訳家を目指しています。国際日本語学科の、日本人学生と留学生が一対一という環境が、生きた日本語、日本文化を知るうえで役立つのではないかと思いました。 キョウセイ:私は将来日本語の先生になって、自分の知っている日本について伝えたいです。「異文化間理解」や「クール・ジャパン」といった科目があるのも魅力でした。 ミ:私も日本語教師になりたいです。ベトナムでは日本語の教科書どおりに教わりました。しかし、日本に来て、実際の日本語が教科書といろいろ違っていてびっくりしました。だから、自分が先生になったら、違った教え方をしたいと思っています。 ヨナタン:私は、ドイツでの勉強を終えてから、なんとなく日本に来て、そこで、きれいで礼儀正しい日本と日本文化が好きになりました。もっと日本文化が勉強したいと続けているうちに、いつの間にかこの国際日本語学科に入っていました。(笑) 国際日本語学科の学生 モリ:国際日本語学科の学生どうしの関係はどうですか?