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アオサギ アオサギ Ardea cinerea 保全状況評価 [1] LEAST CONCERN ( IUCN Red List Ver. 3. 1 (2001)) 分類 界: 動物界 Animalia 門: 脊索動物門 Chordata 亜門: 脊椎動物亜門 Vertebrata 綱: 鳥綱 Aves 目: ペリカン目 Pelecaniformes 科: サギ科 Ardeidae 亜科: サギ亜科 Ardeinae 属: アオサギ属 Ardea 種: アオサギ A. 東松山市ホームページ. cinerea 学名 Ardea cinerea Linnaeus, 1758 [1] [2] [3] 和名 アオサギ [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 英名 Grey heron [2] [5] [8] [10] アオサギ (青鷺 [11] 、蒼鷺 [4] [8] 、 Ardea cinerea )は、鳥綱ペリカン目サギ科アオサギ属に分類される鳥類。 分布 [ 編集] ヨーロッパからアジア・アフリカ大陸にかけて分布する [9] 。寒冷地に分布する個体群は、冬季になると南へ移動する [9] 。 日本 では亜種アオサギが夏季に 北海道 で繁殖のため飛来し(夏鳥)、冬季に 九州 以南に越冬のため飛来し(冬鳥)、 本州 ・ 四国 では周年生息する(留鳥) [3] 。 形態 [ 編集] 全長88 - 98センチメートル [9] 。翼長オス44 - 48. 5センチメートル、メス42. 8 - 46. 3センチメートル [10] 。翼開長150 - 170センチメートル [9] 。 体重 オス1, 071 - 2, 073グラム、メス1, 020 - 1, 785グラム [10] 。メスよりもオスの方が、やや大型になる [5] 。頭部は白い [5] [10] 。額から眼上部・後頭にかけて、黒い筋模様が入る [10] 。体上面は青灰色 [5] 。種小名 cinerea は「灰色の」の意 [4] 。背に灰色の羽毛が伸長する(飾羽) [5] 。下面は白い羽毛で被われ、胸部の羽毛は伸長(飾羽)する。前頸から胸部にかけて、破線状の黒い縦縞が入る [5] 。側胸や腹部は黒い [5] 。雨覆の色彩は灰色で、初列雨覆や風切羽上面の色彩は黒い。人間でいう手首(翼角)の周辺には2つの白い斑紋が入る。 虹彩 は黄色 [5] [8] 。嘴は黄色 [5] [9] [10] 。後肢は暗褐色 [5] [9] 。 卵は長径5.
ダイサギ 亜種ダイサギ A. a. alba ( 冬羽 ) 保全状況評価 [1] LEAST CONCERN ( IUCN Red List Ver. 3.
看護学生です。 高次脳機能障害についてアセスメントをしています。 疾患関連 身体的側面 心理・霊的側面 社会・文化的側面 活動 休息 食事 排泄 コミュニケーション に関しての大切な分析な視点を知りたいです。 看護計画として、日常生活においての外部からの刺激(手指を使った遊びなど)、排泄動作の再獲得(一部介助でトイレで排泄することができるため時間誘導などを考えています。)をあげようと思っています。 よろしくお願いします。 福祉、介護 ・ 5, 359 閲覧 ・ xmlns="> 25 ベストアンサー このベストアンサーは投票で選ばれました 自分も高次脳機能障害当事者です。 nipaipo777さんが言う通り自分で調べてください。霊的側面がまったく分かりません。 >日常生活においての外部からの刺激(手指を使った遊びなど)、排泄動作の再獲得(一部介助でトイレで排泄することができるため時間誘導などを考えています。)をあげようと思っています。 高次脳機能障害で身体障害が無い人もいます。見た感じ障害者とは感じられない人もいます。だから「見えない障害」っていわれています。 自分が入院していた病院はボランティアもいましたよ。看護士、ヘルパーになりたいって思っている人がボランティアしていました。脳神経外科の病棟にボランティアで入れば肌で感じる事は出来るんじゃないですか? >(手指を使った遊びなど) 自分は趣味でエレキギターを弾いていたので病院が音楽療法としてギターをリハビリに入れてくれました。 その他の回答(1件) 当事者です。高次脳機能障害は、十人十色です。 >高次脳機能障害についてアセスメント 「高次脳機能障害」で排泄障害はピンときません。高次脳ではなく 脳の器質的障害。脳梗塞、脳内出血、脳損傷で排泄障害ではないですか? 何かピンときません。自分も医療機関に再度、復帰出来たので、高次脳機 能障害者が排泄障害とは、教えている人もどうしたものか?疑問です。 又、 >心理・霊的側面 は、間違い。 心理・妄想でしょう? 基礎看護学 実習記録【受持患者の身体的側面、精神的側面、社会的側面を患者と関わることで情報収集できる】. 学生なら知恵袋など使わず、図書館で調べなさい。看護学校の教師 もどこまで、「高次脳機能障害」を理解しているか、あなたをみていると 疑問??? 自分で調べるべし! 1人 がナイス!しています
社会関係 高齢者の、社会的な活動や日々の暮らし振りを把握する項目です。(1-1)趣味の会合やサークルへの参加といった活動に、長期的に関与している(1-2)長年の付き合いのある家族や友人、近所の人などと直接顔を合わせる活動がある(1-3)家族や友人に対して「恩知らず」「捨てられた」といった敵対心を抱いている(1-4)家族や友人のことを怖がっており、そうした人が近くにいると萎縮してしまう、といった点に注意する必要があります。 2. 孤独 高齢者の孤独を把握する項目です。大事なのは、仮に社会関係が充実しているように見えても、実際には、本人は孤独を感じていることも少なくないという認識です。(2-1)本人が「寂しい」ということを周囲に言葉で伝えている(2-2)家族や友人、近所の人からみて、寂しそうにしているように見える(2-3)日中、ひとりきりでいる時間が大幅に増えている、といった点に注意する必要があります。 3. 自発性・参加意識 高齢者がなにか新しい環境に適応するときの様子から、自発性や参加意識を把握する項目です。(3-1)新しい環境においても落ち着いていて、知らない人とも、積極的に会話することができる(3-2)知らない人が「一緒にやりましょう」と誘いをかけたとき、それに対して肯定的に反応することができる(3-3)新たなグループ活動に自ら参加する意欲があり、実際にそうした行動をとっている、といった点に注意する必要があります。 4. 強みの発揮 高齢者が長年の人生で鍛えてきた強みが、社会の中で発揮されているかを把握する項目です。(4-1)現実的に到達可能な目標をもって、日々、なにかに取り組んでいる(4-2)他者の役にたつような活動に参加しており、そうした他者から感謝されている(4-3)他者から支援されている、人脈に助けられていることを自覚しており、それに感謝している、といった点に注意する必要があります。 アセスメントをして、それからどうするのか? こうした項目について、高齢者の状況を把握したとします。そうすると、それぞれに良い点と悪い点が見えてくるでしょう。良い点は、維持しつつ、さらに拡大させるような機会がないかどうか考えていく必要があります。しかし、悪い点については、どうすればよいのでしょう。 高齢者が要介護者である場合は、 ケアマネ に報告するのが、まず第一のアクションになります。相談するだけで解決したりはしないかもしれませんが、それでも、ケアマネからすると、後のケアプランの作成にとって必要になる重要な情報です。 高齢者がそれなりに健康であり、要介護者ではない場合は、悪い点について、本人がそれを把握する必要があります。悪い点とはいえ、それが長年の個性という場合もあります。本人が、その状況を悪いと考えていないと、改善することも不可能でしょう。 ※参考文献 ・John N. Morris, et al., 『インターライ方式 ケア アセスメント』, 医学書院, 2011年12月1日 KAIGOLABの最新情報をお届けします。
抄録 目的:高齢者保健福祉活動のための地域看護アセスメントの基礎的研究の第1段階とし, 地域の人々の社会的側面と行動的側面をアセスメントするために必要な視点としてのアセスメント項目を明らかにした. 方法:看護実践国際分類(ICNP ®), NANDA看護診断等の文献を参考に, 社会的側面は役割理論を, また行動的側面はクラークのディメンションモデルのうち"健康のディメンション"の行動的側面を活用し, アセスメント項目の第1次案を作成した. 次に, 行政機関に働く熟練保健師を対象に3回のデルファイ調査による評価を行った. アセスメント項目の理論的整合性と妥当性は, 地域看護アセスメントや看護診断について研究業績がある研究者・教育者を対象に, エキスパート審査による評価を2回行った. デルファイ調査, エキスパート審査による評価に基づき, アセスメント項目の検討を行った. 結果・考察:最終的なアセスメント項目は, 社会的側面が, コミュニケーション, 社会参加, 家族内役割遂行, 家族関係, 家族介護, 虐待, 異性との交流, 労働, 経済的安定の9項目, 行動的側面が, 食行動, 運動, 飲酒, 喫煙, 睡眠-休息行動, 気分転換, ストレス対処行動, 日常生活行動, 健康探求行動の9項目で構成された. 社会的側面と行動的側面ともに, 熟練保健師からの量的な評価, およびエキスパートからの質的な評価により, アセスメント項目の妥当性が保証された.