すみれ色の涙 (作詞:万里村ゆき子 作曲:小田啓義 編曲:萩田光雄) 02. 卒業写真 (作詞:荒井由実 作曲:荒井由実 編曲:萩田光雄) 03. サルビアの花 (作詞:相沢靖子 作曲:早川よしお 編曲:萩田光雄) 04. 20才のめぐり逢い (作詞:田村イサ夫 作曲:田村イサ夫 編曲:萩田光雄)いさを 05. 吟遊詩人の唄 (One Man Band) (作詞:Leo Sayer-Dave Courtney/訳詩:甲斐よしひろ 作曲:Leo Sayer-Dave Courtney 編曲:萩田光雄) 06. さよならをするために (作詞:石坂浩二 作曲:坂田晃一 編曲:萩田光雄) 07. 街の灯り (作詞:阿久 悠 作曲:浜 圭介 編曲:萩田光雄) 08. 少しは私に愛を下さい (作詞:小椋 佳 作曲:小椋 佳 編曲:萩田光雄) 09. ともしび (作詞:山上路夫 作曲:大野雄二 編曲:萩田光雄) 10. 夢で逢えたら (作詞:大瀧詠一 作曲:大瀧詠一 編曲:萩田光雄) 11. 空に星があるように (作詞:荒木一郎 作曲:荒木一郎 編曲:萩田光雄) <ボーナス・トラック> 12. 岩崎 宏美 すみれ色 のブロ. 愛しても愛しても (作詞:阿久 悠 作曲:萩田光雄 編曲:萩田光雄) 13. そして哀愁 (作詞:阿久 悠 作曲:萩田光雄 編曲:萩田光雄) 14. ブルー・エンジェル (作詞:三浦徳子 作曲:筒美京平 編曲:筒美京平) 15. シャイニング・スカイ (作詞:竜 真知子 作曲:小田裕一郎 編曲:大谷和夫) 16. 万華鏡(ニュー・バージョン) (作詞:三浦徳子 作曲:馬飼野康二 編曲:馬飼野康二) カスタマーズボイス 総合評価 (1) 投稿日:2020/02/10 まとめてオフ価格(税込) ¥ 506(20%)オフ ¥ 2, 024 販売中 在庫あり 発送までの目安: 当日~翌日 cartIcon カートに入れる 欲しいものリストに追加 コレクションに追加 サマリー/統計情報 欲しい物リスト登録者 12 人 (公開: 0 人) コレクション登録者 3 人 0 人)
すみれって すみれって ブルーな恋人どうしが キスしてキスして生まれた花だと思うの 淋しかったから あなたを愛して 淋しかったから あなたを憎んだ 淋しかったから あなたにさよならを そしてひとつぶ すみれ色の涙 すみれって すみれって あなたとわたしの青ざめた 心が心が咲かせた花だと思うの 淋しかったから あなたを愛して 淋しかったから あなたを憎んだ 淋しかったから あなたにさよならを そしてひとつぶ すみれ色の涙 そしてひとつぶ すみれ色の涙
二時に泣かせて (作詞: 阿久悠 作曲: 筒美京平 編曲: 萩田光雄) 15. 橋 (作詞: 山川啓介 作曲: 木森敏之 編曲: 木森敏之) 16. 逃亡者 (作詞: 山川啓介 作曲: 木森敏之 編曲: 木森敏之) 岩崎宏美|初SACD化|2019年11月20日発売 『あおぞら』『ファンタジー』『パンドラの小箱』 『10カラット・ダイヤモンド』『Wish』 詳細はこちら⇒ 岩崎宏美|初SACD化|2020年1月22日発売 『飛行船』『思秋期から……男と女』『二十才前…』 詳細はこちら⇒
この記事を書いた人 最新の記事 茨城県生まれ、東京在住。幼少期より洋画に親しみ、英語へのあこがれを抱くようになる。大学・大学院では英文学を専攻し、またメディア理論や応用言語学も勉強。学部時代より英米で論文発表も経験。留学経験なくして英検1級、TOEIC970、TOEFL109を取得。現在は英会話講師兼ライター・編集者として活動中。 おすすめ子どもの英語学習法
子供の将来のために、よりよい教育を与えたいと願わない親はいないでしょう。世界で活躍できるようにと「英語」を目指していらっしゃる方も多いと思います。しかし、何が将来のためによい教育なのかを考える時、ちょっと想像していただきたいことがあります。 移りゆく社会情勢や国際情勢の中、未来は誰にもわかりませんが、どんな状況にあっても「夢」や「希望」を持ち、未来を生き抜いていく子供に育ってほしい、、、そう思う時、親が子供の時にこうしていればよかったと思う教育や、すでに周りのお友達がしている教育でいいのでしょうか。 将来のための教育を考えるには、世界の子供達が今どのような教育を受けているのかにも目を向けてみる必要があるのではないでしょうか。米国では、コモンコアという論理的な問題解決を重視した全米統一のカリキュラムが導入されています。都市部の学校では、米国以外にルーツを持つ、いわゆるバイリンガルの子供が成績の上位を占めるようになっています。 今の日本の教育で、未来で活躍するために足りないものは何か、、、それは、英語でのコミュニケーション能力だけでななく、国際場面でも使える英語での問題解決能力ではないでしょうか?日本に住みながら、そのようなグローバル教育を与えてあげるにはどうしたらいいのでしょう?
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大津由紀雄 英語教育の在り方に関する有識者会議(第2回) 2014年3月19日 1 臨界期は生物学的現象である 言語獲得(=第一言語獲得)に臨界期が存在するのではないかという見解を広く知らしめた著作として、 Lenneberg, E. 1967. Biological Foundations of Language. Wiley. 言語獲得/学習と臨界期の問題についての、簡潔ながら信頼できる解説として、 Newport, E. L. 2005. 英語習得に「手遅れ」はある？ 臨界期仮説の新たな真実 - STUDY HACKER｜これからの学びを考える、勉強法のハッキングメディア. "Critical Periods in Language Development. "Encyclopedia of Cognitive Science, Vol. 2, 737-740. (多少古いが)日本語で読める信頼できる解説として、 榊原洋一. 2004. 『子どもの脳の発達 臨界期・敏感期 --- 早期教育で知能は大きく伸びるのか?(講談社+α新書)』講談社. 2 第一言語(母語)獲得・(狭義の)第二言語獲得・外国語学習の区別 言語を身につける3つの形態: これら3つをしゅん別した上で議論をすべきである。ことに、狭義の第二言語獲得と外国語学習を混同してはならない。 イメージ A 第一言語(母語)獲得 日本に生まれ、日本で育った赤ちゃんが日本語を身につける B(広義の)第二言語獲得 (1)(狭義の)第二言語獲得 日本に生まれた子供が3歳でアメリカへ移り住むことになり、英語も身につける(疑似的ケースとしてのイマージョン教育) (2)外国語学習 日本に生まれ、日本で育った子供が英語を学習する 【論外1】アメリカでは赤ちゃんだって英語を話している。だから、早くから英語の学習を始めなくてはならない。 【論外2】日本の家族が駐在員としてアメリカへ行くと、まず、学齢前の子供が英語を話すようになり、続いて、小学生、中学生の順で話すようになる。高校生だとなかなか話せるようにはならず、大人は駐在期間が終わりに近づいてもまだ英語がものにならず、「このままでは日本に帰ってはずかしいから」と英語学校に通うようになったりする。 狭義の第二言語獲得と臨界期の問題についてよく言及される論文として、 Oyama. S. 1976. A Sensitive Period for the Acquisition of a Nonnative Phonological System.
Journal of Psycholinguistic Research 5. 261-283. 外国語学習と臨界期の問題にも言及した文献として、 Bialystok, E., and K. Hakuta. 1994. In Other Words. BasicBooks. Singleton, D., and Z. Lengyel. 1995. The Age Factor in Second Language Acquisition. 幼児期の早期英語教育のメリットとデメリット｜Global Step Academyオンライン. Multilingual Matters. 3 脳科学と英語教育 【大津見解】 いわゆる脳科学は近年、脳機能画像法の開発、進展と相まって、著しい進歩をとげたが、言語の脳科学の研究成果で現実の言語教育、ことに、外国語としての英語教育に関する政策や教授法に直接示唆を与える研究成果はいまのところない。もちろん、関連する研究は数多くあり、それらの成果に目を配ることは重要ではあるが、脳科学研究は、言語理論研究同様、飽くまで基礎研究であって、現実の英語教育の諸問題と短絡的に結びつけるのは慎重にしなくてはならない。 【日本を代表する5名の脳科学研究者に大津見解について意見を求めた】 先生の御見識に賛成です。脳科学は、まだまだ経験的に知られていたことを裏付けるレベルにとどまっておりますので、教育法と関連付けた具体的な議論は時期尚早かと思います。実際に英語学習と関連した脳活動を研究されている方もいらっしゃいますが、そのような方ですら、英語教育に成果を生かそうとは思っていらっしゃらないのではないでしょうか。(方便としてそう書かれることはあるかもしれませんが。)【他の4名もほぼ同一見解】 やや古くなってしまったが、執筆時点までの脳科学の研究成果を平易に、かつ、冷静に解説した好著として、 井原康夫. 『脳はどこまでわかったか(朝日選書)』朝日新聞社. 初等中等教育局国際教育課外国語教育推進室