これはまだ始まったばかりなので何とも言えませんが、ただ英語学習の始まる年齢が早まっただけで、全体の学習内容自体はそんなに変化がなく意味がないのではないかと言われることもあります。 つまり、 英語学習が餅を薄く伸ばすように小3からになっただけなのではないかということです。 それにより、例えば今まで高1で学習していたことを中2で学習することになっていたとしたら、適切な方法での英語学習の基礎がない子供たちにとっては、ただただ負担がかかるようになっただけではないかという問題点もあります。 低年齢化する=話せるようになるという単純な話ではないからです。 早いうちから始めることはもちろん良いことなのですが、それと一緒に学習内容をより 英語を話せる目的に合わせて変化させていく必要があるのではないでしょうか。 参考記事: 2020年から始まる英語教育改革って何? いつから始まる? 日本の英語教育の問題点に焦点をあてる ここがダメだよ、日本の英語教育 [英語] All About. 何が変わるの? 日本の英語教育のこれからに期待 さて、日本の英語教育の10の問題点をお伝えしてきましたが、いかがでしたでしょうか。 日本の英語教育は決して意味がないわけではありません。 英語の読み・書きのスキルは必要な教養ですし、逆に言えば海外では英語を話せても読み・書きはできないという方もいるくらいです。 しかし、読み・書きができるのに英語が話せないという方はなかなかおらず、そのようなパターンの多い日本人はある意味特殊です。 6年も英語を勉強したというのに、ほぼ英語を話すことができないというのは、悲しいですよね。 それは、6年もサッカーを習い続けているのに、ほぼボールを蹴ることができないのと同じようなものです。 サッカーボールを蹴るための理論を正しく説明できるようになる前に、まずはボールを蹴ってみる練習をたくさんできるような学習に、日本の英語教育が変化していくことを願っています。 Post Views: 7, 160 ABOUT この記事をかいた人 藤ひつじ 英文科卒。公立学校英語科教諭、英会話教室講師を経て、専業主婦に。英語が大好き!けれどどうしても限界が…。そんな経験から、未来の我が子をバイリンガルにと密かに計画中!猫とモフモフしながら執筆してます。 NEW POST このライターの最新記事
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2. 親としての対応 疑問をしっかりと残したまま、今度は親の対応について見ていきましょう。 国の政策はほとんどの日本人に影響があります。 当然、小さなお子さんをお持ちのご家庭の多くが「小学校から英語が本格化する」という情報をキャッチして、英語教育に対する関心を強めています。 幼児の頃から英語を習わさないと!と思って、子ども英語教室に行く方。 自分で教えてしまおう!と、子ども英語サークルを開く方。 最近では「いやいや、お家で英語を教えることこそがベスト!」というママさんがブログで情報を発信して、なんと団体として勢力を増し、「お家えいご」という新ジャンルまで確立されつつあるとか。 ご家庭で英語に取り組む方法もそれぞれで一概には言えませんが、やはり私は根本的な質問を問いたいと思います。 「それで日本の子ども達が、英語を話せるようになっていますか?」 3. 民間の教育提供者の対応 民間の英語教育はどうでしょう。 この記事のパターンが分かって来ましたか?
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人生の中で起きた出来事はすべてとは言いませんが、ある程度、 「時間が解決してくれる」 という視点もあります。 嫌いな人怒っている人が必要な理由 最後に先ほどの話に出てきた、 「怒る人、嫌いな人は必要だから存在している。」 という話を回収して、今回のお話を締めたいと思います。 物事に対してすぐ怒る人(嫌いな人)は、普通の3次元的な視点から見れば、 「なんだよあいつ!」 「あの人なんかやだな、、」 というように「ただイヤなもの」と 分離 した考え方になるんですが、少し視点を上げて高い次元から見ると、「そういう人がなぜ存在するのか?」という部分が見えてきます。 いきなり結論を言ってしまうとそれは、 魂がより成長するため この世に「陰と陽」があるように、人生を生きていく上で逆に出会う人が自分にとって、「すべて陽の人ばかり」だったらどうですか?
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