オフィシャル NACS-Jアーカイブ 会員コンテンツ 四国のツキノワグマを絶滅の危機から救いたい。 四国のツキノワグマを 絶滅の危機から救いたい。 日本自然保護協会は、皆さまからのご支援で活動を続けています。 これからも日本の美しく豊かな自然を未来の子どもたちに引き継ぐために、ご支援をよろしくお願いいたします。 寄付受け付け開始日 2021年 3月1日~ 科学的調査などに必要な活動資金 20, 000, 000 円 主な活動
近年、国際的な取り組みとして広がりつつあるSDGs(エスディージーズ)「Sustainable Development Goals(持続可能な開発目標)」。2015年の国連サミットで採択され、国連加盟国が2016年から2030年までの15年間に達成することとして掲げた目標です。 学校の授業でも積極的にテーマとして取り入れられてきており、子どもの口から「SDGs」の単語を聞くこともあるのではないでしょうか。 また、6月5日は、「世界環境デー」。日本では、6月の1ヶ月間を「環境月間」と定めて、環境保全の大切さを伝えるとともに、行動のきっかけを促しており、このSDGsの17の目標の中でも、地球環境を守るための項目が含まれています。 地球環境の保全以外には、貧困問題の解決や教育の機会均等、差別の撤廃など、SDGsにはいずれも人びとが幸せに生きていくための土台となる目標ばかり。人類が将来の世代に渡って恵豊かな生活を送るためにも、目標を私たち一人ひとりが認識し、できることから行動していくことが大切であり、また、未来を担う子どもたちとSDGsについて考えるのはとても重要なことです。 そこで、今回は、SDGsについて子どもと考えるとき、どのようなアプローチで行うとよいかをご紹介していきたいと思います。 <目次> 「SDGs」って何?まずは、17の目標を知ろう! 小学校低学年までの子どもなら、遊びや体験で取り入れよう 小学校中学年以上の子どもなら、SDGs目標の背景にある問題について調べ伝えよう さまざまなテーマで学べるオンラインスクールも!
採水した河川水をろ過している様子。注射筒の先についている白い物が,フィルターの入ったカートリッジ。 図2.河川下流域におけるニホンウナギの環境DNA濃度(河川水中のDNA断片の数)。 図3.ニホンウナギ仔魚が海流によって各地の沿岸域に輸送されてくる数。2008年から2017年のシミュレーション結果の平均値。 【用語解説】 *1 環境DNA … 生物の糞やはがれた表皮などによって,環境中に放出された生物由来のDNAの総称。本研究では,河川水中に含まれるDNAのことを指す。 *2 全窒素 … 水中のアンモニウム,亜硝酸,硝酸に相当する無機態窒素と有機物に含まれる窒素の合計。全窒素濃度は,湖沼・河川・沿岸域の富栄養化や水質汚濁の指標として用いられており,環境省は全窒素濃度を測定し,水域の富栄養化のモニタリングを行っている。 *3 IUCN … International Union for Conservation of Nature and Natural Resources,国際自然保護連合。種の保存や環境教育などに関する活動を行っており,絶滅のおそれのある野生生物のリスト(レッドリスト)を作成していることで有名。 *4 定量PCR … DNAを増幅させて,サンプルに含まれる対象種のDNAの量を推定すること。
つたえよう まもろう 株式会社島津製作所 え〜こクラブ 絶滅危惧種を題材にしたオリジナルカードゲーム「bidi」を用い、小学校への環境出前授業を行っています。より身近な問題として生物多様性の重要性を学んでもらう島津製作所「え〜こクラブ」の活動です。 「え〜こクラブ」は島津製作所の女性社員による環境活動チームです。1999年の活動開始と同時に当社環境出前授業のサポートを始め、2007年度からは絶滅危惧種を題材にしたオリジナルカードゲーム「bidi」を用いて「地球環境と生物多様性」のテーマで環境出前授業を行っています。「bidi」はIUCN(国際自然保護連合)が作成したレッドリストを参考に制作しました。biodiversity(生物多様性)のbioのbiとdiversityのdiから名前をいただきました。 現在までに72校、4469名の支援をしてきました。その他、自治体主催のイベントでも親子で「bidi」ゲームを楽しみながら絶滅危惧種の生きものについて学んでいただいています。 授業の前半は、生物多様性とは何か?生物が絶滅すると地球環境にどんな影響があるのか? パワーポイントを使用して講義をします。後半は、絶滅危惧種の生きものが描かれたカードゲーム「bidi」を用いて、地球上のどの地域で?どんな生きものが?なぜ絶滅しそうなのか?また保護することにより絶滅から守られることなどを遊びながら学んでいきます。 これらの活動を通して、子どもたちだけでなく、先生、親たちにも生物多様性について身近な問題として考えていただくことを願っています。今後はさらに、低年齢の児童・園児にも「生きもの」を通じて環境教育を展開していきたいと考えています。 受講した児童からは、環境のことを家族で話すようになった、生物多様性についてもっと知りたいなど、感想をいただいています。また、カードゲーム制作に協力いただいた大学からは、学生たちのコミュニケーション能力の向上、学生が自信を持って活躍できたのと評価をいただきました。
環境省は、年内にも沖縄・尖閣諸島に生息するアホウドリなど動植物の生態調査を実施することを決めた。実地調査は行わず、人工衛星の画像で絶滅危惧種の生息状況などを調べる。調査は尖閣の実効支配を強化する狙いもある。 尖閣諸島を巡っては、政府が2002年に魚釣島などの直接管理を始め、12年に国有化した。原則として上陸を認めておらず、実地調査は行われていない。同省は15年、衛星画像で「植生図」を作成したが、動物の調査は初めて。 尖閣諸島ではアホウドリやセンカクツツジなど23種の絶滅危惧種が確認されているが、約40年前に日本の政治団体が持ち込んだヤギが繁殖し、植物を食い荒らす問題が起きていた。 衛星画像の解析技術が進歩したことを受け、今回は動植物の数や分布場所などをより正確に把握する。ヤギが生態系に与えている影響なども調べる。
だが、輸出の解禁は、ニホンウナギの資源管理と逆行するのではないか?