日本一長い川は信濃川だそうですが・・・ おいらが小学生のころ(20数年前)は利根川が一番と習ったような気がするのですが気のせい?勘違いでしょうか? それとも20数年のあいだに信濃川が利根川をおいこして しまったのでしょうか? 気になって仕方ありません! どっちですか? 一般教養 ・ 21, 603 閲覧 ・ xmlns="> 250 1人 が共感しています 日本一長い川 信濃川(新潟県・群馬県・長野県) 367km 日本一流域面積が広い川 利根川(群馬県・長野県・栃木県・茨城県・埼玉県・千葉県・東京都) 約16, 840km² ・・・だそうですよ。 16人 がナイス!しています ThanksImg 質問者からのお礼コメント なるほど~!完全な勘違い、思い込みでしたね~(汗) 流域面積ですか~ とりあえず疑問がとけて安心しました。 お騒がせしてもうしわけございません。みなさんありがとうございました。 お礼日時: 2007/6/24 1:17 その他の回答(5件) 流域面積と勘違いされたのではないかと思います。 現在は信濃川が367km、利根川が322kmなので、数十年で簡単に入れ替わってはいないと思います。 ちなみに1位信濃川、2位利根川、3位石狩川、4位天塩川、5位北上川です。 ただ石狩川は河川工事の結果、過去100年間で100kmも短くなっています。蛇行している部分を直線に変えてきた結果ですが、100年前は日本で2番目に長い川は石狩川だったのでしょうか!? 日本の川の長さ ベスト３ – BEST3 JAPAN. 石狩平野に多数残る三日月湖がその名残ですね。また同じく天塩川も100年間で25km短くなっています。 あとは信濃川は新潟県から長野県になると千曲川と名前が変わります。このあたりが勘違いされた原因なのでしょうか。 3人 がナイス!しています 私は40年前に小学生でしたが、すでに信濃川は日本一の長さと習いました。 ですから勘違いですね。 ちなみに当時世界で最も長い川はミシシッピ川でした。 たぶんナイルとかアマゾンはそれ以降に源流が見つかったんでしょうね。 3人 がナイス!しています 私が小学生の頃(25~30年前)にはすでに信濃川が日本一長く、 利根川が二番目に長いが、流域面積では最大、と習いました。 世界一長い川がナイル川、二番がアマゾン川だけど、流域面積ではアマゾンが1番なので、 その関係のよく似ているなぁ、と覚えていましたので間違いないと思います。 社会科・地理だけは得意中の得意だったので(笑) 2人 がナイス!しています 利根川は流域面積で日本一ですね。 坂東太郎の異名も持つので、ついつい勘違いされたのでしょう。 川の長さは20年くらいでは変わりませんよ。 流域面積と勘違いされたのでは?
今回は「フィンカ サンイシドロ」を選んでみました! 気分はノルウェー 見えているのは多摩川! 母なる川「多摩川」を見ながらのコーヒーは美味しい。レモネードのような風味と甘さ、軽い口当たりと透明感のあるコーヒーだ。いまコーヒーの味について、わかったようなことを書いたけれど、書いてあったのでそのまま書きました。ただ美味しいのは間違いないです。 書いてあった! 野川の始まりへ! 多摩川の支流の一つ「野川」。オススメしてくれる方も多かった。国分寺を源流に世田谷の二子玉川辺りで多摩川と合流する。まずは源流を見に行こうと国分寺を訪れた。 国分寺に来ました! ここが源流です! 日立中央研究所の湧水が野川の始まりなのだけれど、フェンスがあって見ることはできない。フェンス越しにここで野川は生まれているんだ、と夢に夢見るガラスの10代のような気持ちで楽しんだ。野川の源流は我々の心の中にあるのだ。 この向こうで野川が生まれている! この辺りは湧水が多く、フェンスの向こうの湧水だけが野川を生み出しているわけではない。「真姿の池湧水群」というものがあって、そこで生まれる水も野川の流れの1つとなっている。見に行こうではないか。 真姿の池湧水群に来ました! 雰囲気もいいですな! もはや水がない、みたいだもん! 国分寺駅から歩いて15分ほどのところに「真姿の池湧水群」はある。湧いた水は透明度が高く、もはや水がないようにすら見える。でもあるのだ、湧いているから。またこのあたりはその水の流れに沿って整備され、家と家の間の細い道を歩くこともできる。 ワクワクするよね! 川というと山の奥地で生まれるイメージがあるけれど、国分寺からも生まれているのだ。この水が野川となり、多摩川に合流し、羽田へと流れる。ロマンだ。ロマンの塊が川であり、川を愛する私もまたロマンの塊とも言えるのだ。 どうも、ロマンの塊です! 次は都内とは思えない景色の「落合川」へ。
世界で一番長い川 って どこの川でしょうか? 世界で一番長い川って どの国のどこ にあるので しょう? 答え 世界で一番長い川は・・・・ ナイル川 です。 長さは6, 650km. 日本の国土の長さが 約3, 000km なので、その 長さがわかると思います。 場所は アフリカ大陸の北東部 に位置し、世界最大の河川 世界で一番長いナイル川の スケールの大きさには脱帽 以下は ナイル川の全長 の 画像となります。 水源 はビクトリア湖(画像の下部分) の西方にある山地となります。 ナイル川が通っている国は、なんと 10カ国にも およびます。 地中海から エジプト スーダン エリトリア エチオピア ウガンダ ケニア タンザニア コンゴ民主共和国 ルワンダ ブルンジ すごいですね。 さすがは、 世界一長い川 また、ナイル川と言えば、 ナイル川クルーズ が今、 すごく人気で有名ですね。 世界一長い川をゆっくりと 観光することができる、 ナイル川クルーズの魅力 と言えば・・・・ 美しい数々の神殿がある 遺跡群を観光できる事 ですね。 当然、世界的に有名な ピラミッド観光 もあります。 夜は船上からナイル川や ライトアップされた遺跡群 を見ながらおいしい夕食の ひと時を・・・・ いいですね~ ナイル川クルーズ!! 豪華客船から見る、 世界で一番長い川、 ナイル川の夕焼け も 最高のようですよ。 [ad#iku-1] ここでもう1つ、 注目の話題 があります。 世界一長い川のナイル川流域 では 残念なことに国家間の対立 が起きています。 水資源をめぐる争い です。 簡単に言いますと、ナイル川の 上流国と下流国で使う水の量 の 確保をめぐり争いが起きているの 世界で一番長い川でも、 流域の国が多い ので、このような 問題が発生してしまうのです。 もともと上流国は独立が遅い国 が多く、アフリカの中では発展が 早かった下流国のエジプトや スーダンが 有利な水資源利用の協定 となっています。 上流に位置する国々は、 流域各国がその他に国に 影響を及ぼさないレベル で 自由に水を使えるよう に求めています。 エジプトとスーダンは以前に 結ばれた協定で決められて いる水量が確保できなくなる ことを 全面的に反対 しています。 エジプトとしても古くから水源を ナイル川に ほぼ100%依存 して いたために 簡単にはYES と言え ないのが現状なのです。 最後にナイル川クルーズの動画 がありましたのでご覧ください。 スケールの大きさ必見 です。 ちなみに、 世界で2番目に長い川 はどこにあるでしょう?
)でも書きましたが、家族の方は、病気はその個人一人の問題と、とらえがちな面があります。 でも違います。 家庭内のストレスは、症状の悪化につながるのです。 理解してもらえない絶望感は、回復への意欲をそいでしまうのです。 強迫で苦しんでいる本人は 「この世でたった一人」 そんな孤独感をも味わい続けているのです。 「家族が理解し、味方でいてくれる」 こういった家族相互の関係性の改善は、本人に安心感をあたえ、症状改善への一歩につながっていくものなのです。 家族の方がカウンセリングを受けられる家族療法は、とても意味あるものだと考えます。 ★「強迫性障害の巻き込みに合っている家族のかたへ(強迫性障害の人の気持ち)」 ☆私は元強迫性障害の患者で、克服経験があります。その体験をブログで綴っていますので、是非読んでみてください。 「 強迫性障害克服体験記~強迫性障害は治ります 」(クリックorタップ!! ) 「強迫性障害を乗り越えて 諦めないでいて欲しい」 (クリックorタップ!! ) カウンセリングメニュー(料金・日時・電話番号等) メールでの問い合わせ
発達障害の子供は配慮を受けることで存分に輝ける 発達障害を抱える子供に対して、どんな接し方をするべきなの?保護者の皆様は思い思いに悩まれるはずです。留意する点は 【お子さんの状態に沿った配慮 】 であり、本人が抱える日常生活での特性(コミュニケーションや対人関係の苦手さ、不注意や衝動性、不器用さ、学習の困難さ等)を理解するだけでなく、知的能力や発達状況を把握できることが理想です。 ここでは、接し方の基本を取り上げるだけでなく、日常で起こり得る 「言葉の掛け方」「子供との遊び」「問題行動への対応」について考えました 。 1. アン・マリー・アルバーノ: 不安症を乗り越えられる子供の育て方 | TED Talk Subtitles and Transcript | TED. 発達障害を抱える子供の視点 いっぱい言われると、何を話されているか分からない 一人で遊ぶことはつまらなくないし、むしろ楽しい やめなけらばと分かっていても、好きなことが止められない なんで僕ばかりが、注意されたり怒られるのだろう また今日も忘れ物をした。僕はバカなのかな 上記の文は、発達障害に該当し、言語化をできる学齢期の子供達が発してくれたメッセージです。彼らは自分の特性をなんとなく理解していますが、自分一人で困難を解決する段階には至っていません。仮に、発達障害の特性を持つ未就学児の心理を推測した場合、気持ちの言語化は難しく、漠然と上記のような状況に陥っている可能性があります。そこで大切となるのが、 大人側が配慮をする視点 です。 ちなみに偏った特性を持つ彼らは、自分に適した学校へ通い、気が合う仲間と放課後を過ごし、休日は自分の好きな余暇を送っています。一般的と言われる一面も多様に持ち合わせており、 本人の持つ普通さ を見逃してはいけません。 2. 発達障害を踏まえた上での接し方 2-1. 接するタイミング 保護者さんが、意図(聞いてもらいたいこと、身に付けてもらいたいこと等)を持って子供と関わる際は、関わる直前に 感情の動き を確認して下さい。 子供が 不機嫌 であったり 怒っている時 は、適切な接し方をしても効果が得られません。もしも不安定な時は、1~10分程度の間を空け、感情が安定した後に 仕切り直す よう試みて下さい。反対に、気持ちが 高揚し過ぎている時 は、 トーンダウン させた後に関わって下さい。 尚、 発達障害等を抱える児童の中に、感情コントロールを不得意とするお子さんがいます。感情の起伏が激しいだけでなく、起伏する頻度が多かったり、要因が分かりづらい起伏をみせます。 他者の声が届きづらい状態 をみせる子供の場合は、関わる直前に子供とタッチング等を交わし、 注意 を保護者さんに向けてから接して下さい。 2-2.
子供の発達障害は、生まれつき脳になんらかの障害があることで発症します。 発達障害の原因は、現在はっきりとはわかっていませんが、「遺伝子的要因」と「環境的要因」が重なることが原因の一つではないかと考えられています。 遺伝子とは両親から受け継がれるもので、環境とは「食事」「汚染物質」「ストレス」などです。 「遺伝子」と「環境」が関係していることはわかっていますが、明確な原因はまだ解明されていません。 昔よく言われた「親の育て方が悪い」「しつけがなっていない」「親の愛情不足」などは、医学的にまったく関係ないとされています。 発達障害の子供への接し方やサポートは? 発達障害では、子供がどんなことに困っているかに着目して、その子に合ったサポートや支援が大切です。 サポートの進め方の一部を紹介します。 子供がどんなことで困っているかに着目する まずは子供がどんなことで困っているのか、困ったことを解決するためにはどうしたらいいかを考えでみましょう。 例えば学校で、授業中ウロウロしたり先生の話を聞けなかったりするケースでは、光が気になって集中できない子がいます。 原因がわかれば、対策を取ることが可能です。 眩しい時間帯はカーテンを閉めるなど、クラスで協力してもらい、解決したケースです。 前述した学習障害(LD)では、その子に合った学習方法にシフトすることで、勉強の遅れをカバーしたり防止したりすることができます。 自分がどんなことで困っているのか、表現することが難しい子供も少なくありません。 親や周囲が一緒に原因を考えたり、不快なことを取り除いてあげたりすることで、子供はとても心強く安心感を得られます。 発達障害は周囲の協力が必要不可欠なので、一緒に取り組む気持ちを持つことが第一歩です。 発達障害かもと思ったらどこに相談すればいい? 子供が発達障害かもと思ったら、親は不安で悩みを抱え込んでしまう場合がありますよね。 一人で悩まずに、まずは自治体の「発達障害窓口」に相談してみましょう。 自治体への相談は、基本的に無料です。 子供の発達障害に悩む親が増えているので、多くの自治体が相談窓口を設けています。 地域で発達障害の支援をしている施設や、診察を行える病院も紹介してくれるので、最初の相談先としてぴったりです。 1歳半前後や3歳くらいで行われる健診で相談してもよいでしょう。 発達支援では「療育」という方法がある 療育とは、子供の発達状態や障害の特性に合わせて、困りごとの解決と将来の自立支援を目指すことです。 発達障害への「治療」と「教育」を合わせた言葉として使われていましたが、今は障害のある子供への支援の呼称として使われています。 子供は、一人一人の成長や発達のスピードが違うので、療育の方法も十人十色。 苦手なことを補う支援をし、得意なことを伸ばすのが、療育の目的の一つです。 しかし、周りに追いつこうとがんばるあまり、無理をしてがんばってしまうことがあります。 発達障害の子供は、日々の生活でも十分がんばっていますので、できるだけゆっくり、その子が楽しく無理なく取り組めるようにすることが大切です。 病院で行う診察や治療方法は?
虐待に該当し得る関わりについて 強い口調で怒鳴られたり叩かれると、子供は恐怖から指示に従ってしまい、是非(良いこと悪いこと)の理解が曖昧となります。怒鳴りや叩きは即座の反応がある為、大人からすれば 「最も都合の良い接し方」 であり、是非理解を子供に身に付けさせる視点が抜け落ちる傾向です。 子供は乳児期から幼児期、学齢期へと移行しますが、全ての過程で「物事への是非」を身に付け、同時に 小さな誤まりを繰り返し ます。大人側は 常に完璧を求めるべきではありません し、大人自身の苛立ちをぶつけないよう心掛けて下さい。 発達障害の中でも注意欠陥・多動症に該当する児童は、不注意や衝動性から叱られる頻度が多くなります。幼児期から繰り返し叱られことで自尊心が低下し、学齢期以降には暴力的な言動や不安を抱えた 二次障害 となり得ます。 叱る頻度を減らす には、お子さんの行動を「叱るべき行動」と「伝えて理解させるべき行動」にすみわける等の工夫が大切です。 怒鳴りや叩く等の接し方から生じる不適応・過剰適応 保護者さんの前では良い子を演じ、他の大人に対しては暴力的な言動をおこなう。友達との関係で問題が生じたい時に、怒鳴ったり叩くことで解決を図ろうとする。身体的な力関係が同等となる思春期や青年期に、保護者さんへ暴力的な言動を試みる。他者の様子を過剰に伺いながら人と関わる。 サイト内での現在地