保育の安全研究・教育センターのサイトです。模様替え工事中。 リンクと更新 (印刷する時は、80%ぐらいの設定をお勧め。原寸では文字が大きいので) ★22日:「ニュース」 18日:「安全」の「9. 製品安全、子どもの事故」更新、「コミュニケーション」のA-4とA-5(かみつき)、B-1(体調不良)を新規/更新掲載。(あちこち更新していますので、このページも含め、ページは必ず 「再読み込み」をして からご覧ください)。 コロナ関連の Facebookページ 、 「3000万語」サイト は平常営業中。 5月7日、サイト全体の更新作業を開始しました。全ページを取捨選択、更新、編集しながら、必要な内容を優先させて徐々にリンクを復活させていきます。 ★なんで、この色? 保育セミナー | グローイン・グランマ通信. こちら(このサイトの記事PDF) と こちら (バリアフリープレゼンテーション法)をどうぞ。幼児クラスに(確率的には)必ず1人はいるであろう、色覚多様性の子ども、そして職員にも(女性も)いる色覚多様性の人に見えやすいよう、考えた結果です。シンプルすぎる? 見えにくい、読みにくい、使いにくいより良いでしょ? メインブロック サブブロック
12. 24 Tuesday 保育セミナー こどもの発達とコミュニケーションについて 令和元年12月13日(金)「こどもの発達とコミュニケーションについて」 講師:言語聴覚士 伊原素子氏 上智大学大学院非常勤講師 主な内容 子どもの育ちを楽しみながらことばの発達、コミュニケーション能力の発達を促すには 1. ことばの発達(言語発達) 言語発達を支える3つの基盤 ・「生理学的」・「コミュニケーション」・「認知的」 2. 発音(構音) 3. 園長向け研修｜安全な保育を行うためのリスクマネジメントについて～学び・福利厚生 NO.4～ - あるふぁのリアル｜保育園で働く仲間を応援するサイト. 吃音(どもり) 具体的な支援の仕方などにふれていただき、参加者の質問に答える時間も多く設けました。 保育セミナーアンケートから、特に印象深かったこと、共感できたことなど ・ことばの発達、発語には、聴こえにくさがないかをまずチェックすること、ことばに身振りをつけると理解しやすいことなど ・発音や吃症状の気になる子への対応、今後の見通し ・吃音について、当てはまることがあり、早急に相談したいと思った ・(ことばを育てるには)身振り、理解語を増やす、1メートル以内で話す。食べること、口を動かすことが大事であることなど ・ことばの発達がゆっくりな子、吃音のでている子の発達の促し方や構音発達の過程がよくわかった ・言語発達の基盤が分かりやすかった。情緒の安定、ゆったりと関わることが大切であること、実際にできているか省みた ・事例に対し、わかりやすく答えていただき勉強になった 2019. 11.
掛札逸美先生、ご存知ですか? 保育所、こども園 関係者の方を中心に 小さなお子さんを持つご家族の方にも。 最新の保育の安全や教育に関する 情報を発信くださる掛札逸美先生のサイト をご紹介します。 新型コロナウィルスの報道や 節分での豆まき行事での1歳児の窒息事故など 今すぐ知っておきたい情報。 ネット記事は専門家でもないライターが 専門家でもない人から情報を聞き出し 安易に発信しているものが混じっています。 垂れ流される情報に踊らされないでください。 信頼できる専門家の情報は貴重です。 掛札先生は信頼できる専門家です。 子どもに関わる方は必読の情報ばかり 早めにお時間を作って 是非お読みください。
アルファコーポレーションでは、保育スタッフ一人ひとりのスキルアップをサポートするため、"研修"に力を入れています。 保育方針など、変わらない大切な想いもありますが、日々進歩する保育や時代・環境それぞれに対応した保育を勉強し、気づきを得て、みんなで実践してまいります! 「保育園での安全とコミュニケーション」を学ぶのリスクマネジメント講習会 先日、アルファコーポレーションで働く園長向けに、外部講師を招いて「未就学児施設における安全とコミュニケーション」をテーマとした講習会を開催しました。 新型コロナウイルスの影響もあり、今回はオンラインでの開催となりましたので、その様子をご紹介いたします! 外部講師について 今回は外部講師に掛札逸美先生をお迎えし、アルファコーポレーションの関東・関西の各園の園長を中心に50名が受講しました! 【外部講師】 ◆ 掛札 逸美 先生 1964年生まれ。筑波大学卒。2008年、コロラド州立大学大学院卒業、心理学博士。2013年に保育の安全研究・教育センターを設立。『3000万語の格差:赤ちゃんの脳をつくる、親と保育者の話しかけ』(訳書)、『変える! 保育の安全研究教育センター プール. 事故予防と保護者・園内コミュニケーション』(単著)等。 HP:「 保育の安全研究・教育センター 」 Facebook▶ こちら 講義概要について 新型コロナウイルス感染症が流行する中、新たな保育の課題と正しい知識・対策が必要とされています。 安全な保育をする上での正しい知識と、感染リスク下での保育のポイント、保護者様にご理解いただくための方法など、ベテラン保育士にとっても大切な内容盛りだくさんの講義でした。 【講義内容】 ・新型コロナウイルス感染症の基礎知識 ・感染リスク下での保育のポイント ・保護者対応におけるリスク・コミュニケーションの実践ポイント ・安全とコミュニケーションの知識、スキル、実践 知識だけではなく、考え方や捉え方、コミュニケーションについても学ぶことができ、すぐに実践できることが数多くありました。 オンラインでの講義がスタート! この状況下だからこそ、情報や知識はスキルアップのためだけではなく、保育士自身を守るためにも大切です。 今回のオンライン講義では、どのスタッフも真剣そのものでした。 保育士の仕事の価値を再認識する 講義冒頭では、「保育のリスクと価値」についてお話がありました。 子育てをする保護者様が働くためには、"保育施設"が必要であり、"保育士"は必要な職業 であるということ。 保育園があることで、保護者の就労支援となること。 「保育士は価値のある仕事」 であるということを、強くはっきりおっしゃってくださいました。 改めて知識を身に着けよう、スキルアップしようと思えたところから、研修がスタートしました!
園庭・地域環境での保育/子どもの遊び観 研究プロジェクト 当センターでは、園庭や園近隣の地域環境といった戸外での保育・幼児教育や、子どもの遊び観についての研究プロジェクトを進めています。全国の保育・幼児教育施設のご協力のもと、調査研究、リーフレット作成や研修など保育の質向上に向けての仕組みやツール開発を行っています。また、保育現場からフィードバックを頂きながら、現場と連携・連動したプロジェクトを目指しています。 プロジェクトの概要については、 「園庭・地域環境での保育/子どもの遊び観 調査研究プロジェクト」のホームページ をご覧ください。 出版物/Publication 『 園庭を豊かな育ちの場に 質向上のためのヒントと事例』 ひかりのくに株式会社 『 子どもの経験をより豊かに 園庭の質向上のためのひと工夫へのいざない』 'To Enric h Children's Experiences: The Introduction of Devices for Improving the Quality of Playgrounds' 東京大学大学院教育学研究科附属 発達保育実践政策学センター 園庭調査研究グループ 【ダウンロード版】 『 子どもの経験をより豊かに 2.
2020. 03. 27 Friday オンライン研修会のお知らせ 保育セミナーでもお世話になっております「保育の安全研究・教育センター」の 掛札逸美先生が、3月末と4月に オンラインでライブ研修会を開催されます。 並木由美江先生にもご協力いただき、感染症対策と新年度の安全のポイントを、お伝えいただきます。 詳細はこちらから。 Facebook に登録していなくてもご覧いただけます。 癒しや笑いの画像・動画も掲載されていますので、ぜひご覧ください! 2020. 02.
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CDの歌詞カードなどには歌詞以外にも、楽曲の制作に関わった人の名前も載っていますよね。 そこには作曲者や作詞者の横に「編曲」という名目で記載されている人がいたりします。 音楽にそこまで詳しくない人は「作曲はなんとなくイメージできるけど編曲って何?」と思うことでしょう。 今回はそんな 作曲と編曲の違い を解説していきましょう。 わかりやすい作曲と編曲の違い 皆さんが聴くJ-POPなど、ポップスの世界における作曲と編曲の違いは結論から言うと、 作曲=メロディを作る 編曲=メロディ以外を作る です!! つまりバンドでいうなら 作曲=ボーカルが歌うところを作る 編曲=ギターやベース、キーボード、ドラムといったボーカル以外が演奏するところを作る ということになります。 ということは、もしあなたが「この曲のイントロ最高~!作曲家の人さすが」と思っていたとしても、そのイントロは編曲者が作っているんです。 作曲というと音楽をまるまる作るイメージがあるのでちょっと意外に思う人も多いんじゃないでしょうか。 作曲と編曲、どちらが難しい?
2021/04/04 作曲と編曲の違いをどう表現したら分かりやすいのか考えていた。 0から作り出すか 1から作り出すか この0と1の差が大きいのだが その限りなく大きな差を分かってもらうためにはどんな例えが良いのだろうと。 完成を100とすると 1から100 と 0から100 だと 差で見ると0と1だけど 0に何を掛けても0なので 労力は何倍とかいうと 無限倍。 って言っても分からないだろうなぁ・・・。 料理で言うと 材料買ってきて調理するのが編曲で 山を開墾して 畑を作って 種を蒔いて(その種はどこから持ってくるんだ?) 牛を捕まえてきて繁殖させ 魚を釣り 食材になったところが1 完成形を見据えながら 何にもないところから 始めるのが 作曲 もうね、1まできたら楽しいんだ
12 modifier 17 0 2004/01/31 12:34:14 学校の音楽の授業で使用する教材やピアノなど、楽器の教本に楽曲を掲載する場合、 たとえば、有名なクラシック曲を初心者向けのピアノ教材に掲載しても無駄ですよね。 そういったものを出版する際に、その出版物のコンセプトに適した譜面を掲載する必要があります。 楽器教本の練習曲などはもともとそれを目的に作曲されているわけですが、 世間に良く知られた曲というのは基本的にプロが演奏することを想定して作曲されています。 特に、このような教材類には原曲のまま掲載されることはめったにないでしょう。 ですから、編曲というのは単にアレンジを加えるというだけでなく、 その曲が利用される目的ごとに、曲を演奏しやすくしたり、別の楽器で演奏できるようにするという 作業的な要素もあると思います。 この作業を作曲者本人が行った場合、"作曲・編曲:山田太郎"などと印刷されているのではないでしょうか。 No. 13 ソーラ 19 0 2004/01/31 12:53:55 作曲家:山田さんが歌曲を作曲しました。 後に、山田さんはその曲を何らかの理由で管弦楽に編曲しました。 この場合、元の歌曲が山田さんの作曲だと知られていても、編曲された物が誰の手によって編曲された物か分かりません。もしかすると元の歌曲が大好きな指揮者:田中さんが管弦楽に編曲したのかも知れません。誰が編曲したのか分からない事はよくあるのです。 そこで、『作曲・編曲:山田』と記載する事により、このヴァージョンも作曲者による編曲だよ。と明らかに分かる事になります。 編曲とは?その意味。 「あの人に答えてほしい」「この質問はあの人が答えられそう」というときに、回答リクエストを送ってみてましょう。 これ以上回答リクエストを送信することはできません。 制限について 回答リクエストを送信したユーザーはいません