文末に「吗」をつける 2. 肯定形+否定形の反復疑問文とする 3. 「得」の後に「怎么样?」をつける 文末に「吗」をそのままつける 彼は歌がうまいですか? Tā chànggē chàng de hǎo ma 他唱歌唱 得 好 吗 ? ター チャン グェァ チャン デァ ハオ マー 「~好不好?」「~快不快?」というように肯定形+否定形の反復疑問文とする Tā chànggē chàng de hǎobù hǎo 他唱歌唱 得好不好 ? ター チャン グァ チャン デァ ハオ ブー ハオ 可能補語としての「得」の反復疑問文は 「听得到听不到?」 となります。 「得」の後に「怎么样?」をつける Tā chànggē chàng de zěnme yàng? 他唱歌唱 得怎么样 ? ター チャン グァ チャン デァ ゼン ムェァ ヤン 2. 「得」と発音が同じ「的」「地」とは 中国語を学習していると、3つの「de」があることに気づきます。 「的」「地」、 そして今回の「得」です。いずれも発音は同じですが、意味と使い方が異なります。それぞれの違いについて、一緒に見てみましょう。 2-1. 中国語 文法 形容詞述語文：解説. 「的」は主に名詞を修飾する 「的」は「○○的+名詞」のように、 名詞の前 に置かれます。「的」を使って名詞どうしを結び付ける、形容詞と結びつける、修飾語と結びつけるなどして、後ろの名詞を修飾します。 私の自転車 Wǒ de zìxíngchē 我 的 自行车 ウォ デァ ズー シン チェァ 清潔なトイレ Gānjìng de wèishēngjiān 干净 的 卫生间。 ガン ジン デァ ウェイ シォン ジィェン 2-2. 「地」は動詞を修飾する 「地」は 動詞の前 に置かれます。形容詞+「地」+動詞というように、形容詞と結びつくことによって副詞をつくり、動詞を修飾します。 一生懸命に働く Pīnmìng de gōngzuò 拼命 地 工作 ピン ミン デァ ゴン ズゥォ 引っ越しから一カ月経って、子どもたちは少しずつ慣れてきた。 Bānjiā yì gè yuè le háizimen màn man de shìyìng guò láile 搬家一个月了,孩子们慢慢 地 适应过来了。 バン ジャ イー グァ ユエ ラ、ハイ ズー メン マン マン デァ シー イン グゥォ ライ ラ 3.
wǒ shuō de yì sī nǐ tīng dǒng ma 私の言っている意味が分かりますか? 你午饭吃 完 吗 ? nǐ wǔ fàn chī wán ma お昼ご飯は食べ終えましたか? 反復疑問文 反復疑問文では、補語の部分を反復して疑問文にします。 主 結補 目 你 作业 宿題をやり終えましたか? 你做完 没做完 作业? nǐ zuò wán méi zuò wán zuō yè 宿題をやり終えましたか? 你找到 没找到 你的手机? 質問：〜吗？の疑問文と反復疑問文の違いは？ – 清原的博客. nǐ zhǎo dào méi zhǎo dào nǐ de shǒu jī 携帯電話は見つかりましたか? 『本気で学ぶ中国語』オンライン講座で学ぶ‼ 2016-2019年の4年連続 売上げNo. 1の『本気で学ぶ中国語』。 この超ベストセラーの公式動画講座がリリースされました‼ 著者の趙玲華(りんか)氏が自ら教鞭を執り、初心者向けに中国語学習の神髄を教授。 必見です‼ (*'∀')
その他、禁止などを表す「得」 上記の用法のほかにも「得」を使って禁止などを表すこともあります。 3-1. 「禁止」を表す「得」 「禁止」を表す「得」は、書き言葉として規制法令などに多く用いられます。 立て看板や張り紙などで目にする機会が多いかもしれません。 私有地に付き立ち入り禁止 Sīrén lǐngdì bùdé rùnèi 私人领地,不 得 入内。 スー レン リン ディ ブー デァ ルー ネイ 3-2. 「~せざるを得ない」を表す「不得不」 不本意だが仕方なく何かをせざるを得ないとき「 不得不~ 」を使って表現します。 職場が変わったので、故郷を離れざるを得なくなった。 Yóuyú gōngzuò diàodòng wǒ bùdé bù líkāi lǎojiāle 由于工作调动,我 不得不 离开老家了。 ヨウ ユー ゴン ズゥォ ティァォ ドン ウォ ブー デァ ブー リー カイ ラオ ジャ ラ 自分の体力が限られていることを認めざるを得ない。 Wǒ bùdé bù chéngrèn wǒ de tǐlì yǒuxiàn 我 不得不 承认我的体力有限。 ウォ ブー デァ ブー チォン レン ウォ デァ ティ リー ヨウ シィェン 4. 中国語 文法 様態補語：解説. 必要性を表す「得(dei)」 「得」を使って「~しなければならない」「~する必要がある」を表すこともあります。この場合は、発音は「de」ではなく 「děi」 となります。 毎日仕事がとても忙しいので、常に残業しなければならない。 Yīnwèi wǒ měitiān gōngzuò dōu hěn máng jīngcháng děi jiābān 因为我每天工作都很忙,经常 得 加班。 イン ウェイ ウォ メイティェン ゴンズゥォ ドウ ヘン マン ジン チャン デイ ジャ バン 「得」を正しく使って中国語をレベルアップ!
ではまたっ! 再见!
Kanya Shin 疑問文は会話の中では欠かせない文法といっては過言ではありません。 自分の知りたいことを正確に相手に聞くためにも本記事を参考にしてコミュケーション能力を向上させましょう。 本記事のテーマ 中国語の疑問文の使い方と違いを徹底解説 本記事の内容 中国語の疑問文は5つのパターンを使い分ける 中国語の疑問文の学び方 この記事を読むことで、中国語の疑問詞の全体イメージがわかるのでそれぞれのパターンに応じた使い分けを理解することができます。 それでは解説していきましょう。 中国語の疑問文を実践的に使いこなすために覚えるべきパターンは5つあります。 覚える優先順位の高い順番に並べましたので1つずつ解説して行きます。 ① 「吗」 を文末に使う ② 「还是」 を使う(選択疑問文) ③ 疑問詞 を使う ④" 肯定+否定" に並べる(反復部門文) ⑤ 「呢」 を使う 吗を文末に使う 中国語の学習を始めて最初に覚える疑問文が 「吗」 を使ったものです。 文末に 「〜吗?」 を置いて「〜ですか?」という疑問文を作ることができます。 「吗」 の発音は軽声ですので、語尾のイントーネーションを上げる必要もありません。 もとの文章の語順や語形は変わることがないので、英語など他言語と比較しても非常に使いやすいのが特徴です。 明天他来吗? (明日、彼は来ますか) 他来 (来ます) 中国語ではYesやNoで応答するよりも疑問文の述語をそのまま使います。 还是を使う 「还是」 (それとも)を使うことで相手に選択肢を提示してどちらか選んでもらいます。 你明天去, 还是后天去? (君は明日に行くの?それとも明後日行くの?) 我明天去 (明日行きます) 「还是」 と類義語でよく登場する中国語に 「或者」 がありますが、疑問文では 「还是」 を使います。 疑問詞を使う 日本語で「なに、どこ、いつ」などに相当する疑問詞が中国語にもあります。 疑問詞を使った中国語にはルールがあるので以下の2項目を覚えておきましょう。 吗といっしょを使えない 聞きたい箇所にそのまま疑問詞を置く 疑問詞を使う場合は文の語順は肯定文と同じで知りたい箇所だけ疑問詞に置き換えます。 疑問詞の置き方は文頭に置く英語とは異なるので戸惑うかと思いますが、慣れてくれば使いやすいです。 疑問詞の種類と使い方を具体的に紹介するので一つずつ確認してみましょう。 你以前在日本学习日语 (あなたは以前日本で日本語を勉強してます) 上記の通常文に対して 疑問詞 の使い方を解説します。 什么 なに 你在日本学习什么?
一 可能補語とは 述語動詞の後について、その動作を通じてある結果を達成できるかどうか、ある状況に到達できるかどうかを表す語・フレーズを可能補語という。 二 可能補語の三つのタイプ 可能補語は V得C、V不C (Vは動詞、Cは補語)のCの種類によって三つのタイプに分ける。 1 Cが結果補語・方向補語になれる動詞・形容詞 このタイプはもっとも一般的な可能補語である。 例 这本书太厚了,这周内我 看不完 。 那件衣服太贵了,我 买不起 。 时间太紧,今天的飞机也许 赶不上 了! 她忘带钥匙了, 进不去 房间怎么办? 你说什么?我 听不清楚 ! 这个手帕太脏,孩子 洗不干净 。 2 V得了 (liǎo)、 V不了 (liǎo)になるもの (1)[了liǎo]のもつ「終わる、終える、すべて~してしまう」という意味がはっきり現れているもの。 她 喝不了 那么多酒。 我 写不了 那么长的文章。 (2)[了liǎo]の本来の意味が薄まって、V得了、V不了の形全体が「~できる、~できない」という意味を表す。 我想我今天 去不了 北京了。 我 受不了 他的性格。 3 V得・V不得 になるもの 「 得de 」は軽声で発音される。 这个柿子 吃得 吗? 这个柿子还没熟, 吃不得 。 三 可能補語の特徴 1 目的語の位置 「動詞+可能補語」は目的語を従えることができます。目的語の位置は「動詞+可能補語」の後である。 她 拿不动 这么大的包 。 目的語 这么大的包 她 拿不动。(場合によって、前に置かれることもあります。) 目的語 2 反復疑問文の形 「動詞+可能補語」を含む文の末尾に「吗ma」を加えれば疑問文になりますが、肯定形と否定形が並ぶ反復疑問文の形もあります。 今天晚上八点你 回得来回不来 ? 3 「能」や「可以」の共起 肯定形の場合は「動詞+可能補語」の前に、さらに可能を表す助動詞の「能」や「可以」が加えられることがある。 ――您是从韩国来的吧? ――能 看得出来 吗? 4 様態補語との識別 (1)付加成分の違い 可能補語:形容詞に他の成分を加えることはできない。 様態補語:形容詞に次のように修飾成分や補充成分を加えることができる。 说得太快。 唱的好极了。 様態補語の場合は形容詞が単独で補語になっていることは少ない、たいてい「很、非常、太、十分。。。」のような副詞が前についている。 何もついていなくても: 我的英语说得好,写得不好。のように対比的な言葉が後に続いていたりするので、見分けるポイントはきっどこかにあるでしょう。 (2)否定形の違い 肯定形 否定形 可能補語:「得」を「不」に置き換えて否定する。 唱得好 唱不好 様態補語:「得」の後の補語の形容詞に「不」を加えて否定する。 唱得很好 唱得不好 (3)反復疑問文の違い 反復疑問文の形 可能補語:V得C V不C 唱得好唱不好?
今回はけっこうなボリュームの記事となっていますので、時間のない方は下の目次から知りたい所だけを見てもらうと良いですよ! 疑問詞を置く場所 まずは疑問詞を置く場所について説明しますね。 中国語の疑問形はとても分かりやすいんです。 英語では 「 this is a pen 」 を疑問詞疑問文にすると 「 what is this ?」 になるように、疑問詞を文の頭に置くなど 語順の入替え がありますよね。 そんな中、中国語の場合は 語順を入替える必要がありません。 これは覚える側としては有難いことですね。 文章の尋ねたい部分に疑問詞を入れる というシステムです。 先に普通の文章を作り、質問したい部分に該当する疑問詞を入れていけば分かりやすいですよ。 例如:(例えば) 「彼は誰?」 という文を作りたい場合は、その答えとなる文を思い浮かべます。 他是 木村拓哉 tā shì mù cūn tà zāi そして、誰なのかを知りたいから「木村拓哉」の部分を疑問詞【 谁 】と入れ替えます。 他是 谁 tā shì shéi ? :彼は誰? 語順が変わらないので分かりやすいですね。 「5W1H」にあたる疑問詞 それでは「5W1H」にあたる疑問詞から学んでいきましょう。 いつ?「when」【什么时候】 「いつ?」を表すのは【 什么时候 shén me shí hòu 】という疑問詞です。 ちなみに 【什么】 は後で出てくる「何?」の疑問詞で 【时候】 は「時間」という意味です。 你 什么时候 来日本 nǐ shén me shí hòu lái rì běn ? いつ日本に来ますか? 你们 什么时候 结婚了 nǐ men shén me shí hòu jié hūn le ? 君たちいつ結婚したの? 结婚 :結婚 どこ?「where」【哪儿】【哪里】 「どこ?」を表す疑問詞には【 哪儿 nǎ ér 】と【 哪里 nǎ lǐ 】があります。 意味は2つとも同じで【哪儿】は主に口語で使われ、【哪里】は主に書き言葉で使われます。 哪儿が少し「くだけた」言い方 に対して、 哪里は公文書などでも使われる言葉ということで、若干「堅め」 なイメージです。 你在 哪儿 nǐ zài nǎ ér ? どこにいるの? 洗手间在 哪里 xǐ shǒu jiān zài nǎ lǐ ? トイレはどこですか?
【2015年入試】四谷大塚結果50偏差値一覧 【2/2~】 女子 偏差値 2/2 65 2/3 渋谷教育幕張2(67) 女 子 学 院(66) 豊島岡女子. こういう母親は昔からいた。大手進学塾、昔なら日能研とか、四谷大塚、今なら早稲アカ、サピなど、そういうところに子どもを小3とか、小4とかから通わせる。一年経ち、二年経って、成績がパッとしない。偏差値は低いまま。週4日通 80%偏差値:合格可能性80%の学校です (併願校を選定する際にご利用ください)。 80%偏差値:合格可能性80%の学校です (併願校を選定する際にご利用ください)。 中学受験生に最新情報をお届け!四谷大塚の中学校偏差値一覧ページです。2020年度の中学入試結果偏差値と年6回開催される合不合判定テストの結果偏差値を見ることができます。中学入試結果偏差値は条件を指定して絞り込み検索ができます。 大妻多摩中学校の偏差値・入試倍率・合格最低点 偏差値情報 四谷大塚 46~52 首都圏模試 56~64 大妻玉中学校の2019年の入試は、受験者数がかなり減り、複数回受験者は4回受験すれば合格しやすかったです。 このような事情を受け. 大妻女子中学偏差値日能研, 偏差値アンダー50 女子 – Iuyfr. ロール 網戸 構造. 四谷大塚さんによると、 特に東京都と埼玉県が目立っている。 東京都は純粋な中学受験者数の増加、. 大妻多摩中学高等学校の偏差値の情報を公開しています。大妻多摩中学高等学校が行う入試別に80・60などの合格可能性に応じた偏差値を表示。掲示板などで偏差値に関する生の声も収集できます。また、大妻多摩中学高等学校と近い難易度の入試を行う学校を偏差値基準で紹介しており、難易.
中学受験実施校で受けることが可能な、SAPIX、四谷大塚、日能研の模試の日程表です。 100日の記事を書くつもりだったけど、6日の日能研の模試がもうすぐなので、こちらを先に。 PDFは下部より参照可能で、学校の並びは四谷大塚偏差値順になっています。 2017年度中学入試 四谷大塚結果偏差値が上昇した学校・下降した学校(2017. 5) 中学受験 家庭教師 最新入試情報 校名 ( 赤字 ) 大妻多摩中学高等学校の偏差値 - インターエデュ 大妻多摩中学高等学校の偏差値の情報を公開しています。大妻多摩中学高等学校が行う入試別に80・60などの合格可能性に応じた偏差値を表示。掲示板などで偏差値に関する生の声も収集できます。また、大妻多摩中学高等学校と近い難易度の入試を行う学校を偏差値基準で紹介しており、難易. 大妻多摩の7年間の偏差値の推移を見ると 今大学受験のお子様の入学時の偏差値は 四谷で58あるようなのですが…最初の出来が違うのに六年後の 早慶上智合格どうでしょうか? (コメントより) 鋭いご指摘、情報ありがとうございます。 偏差値では見えない特色のある一貫校 子どもが幸せになる 偏差値低下? (ID:5610944) - インターエデュ 偏差値低下? (ID:5610944) 現在6年生ですが、第二志望で考えています。 この学校は晃華や日本女との併願が多いようですが、昨年から四谷と首都圏模試の偏差値が低下しているようです。原因は何かありますか? この学校の. 大妻中学校の偏差値・入試倍率・合格最低点 偏差値情報 四谷大塚 53~54 首都圏模試 63 大妻中学校の入試問題は各教科とも基本から標準レベルの問題が中心です。記憶に頼らない考えかたをみるので、思考力を問う問題がやや多めに. 大妻多摩中学(多摩市)偏差値・学校教育情報|みんなの中. 大妻多摩中学(多摩市)の偏差値・口コミなど、学校の詳細情報をまとめたページです。掲示板など、他では見られない情報が満載です。 大妻多摩中学校 東京 中学受験・中学選びに役立つ口コミサイト 掲載中学数10, 432校 口コミ数件. 四谷大塚 SAPIX 市進学院 栄光ゼミナール 早稲田アカデミー Sponsered link 大妻多摩中学校 (偏差値 64) を見た人が他に見ている学校 さいたま市立浦和 東海大学付属相模高等学校 横浜 千葉 名古屋 愛知 中村 大分 東海 の最新.
】 133 【校名】 頌栄女子学院中学校 【種別】 私立中学 【男女】 女子校 【地区】 首都圏・東京 【住所】 東京都港区白金台2‐26‐5 【電話】 03-3441-2005 【HP】 【中学受験情報】 頌栄女子学院 53 54 45 【中学校紹介】 頌栄女子学院の歴史は1884年まで遡ることができるキリスト教主義の学校で、聖書の教えを徳育の基礎においています。 校名は「神の栄光をほめたたえる」の意味でつけられているとのことです。 英語や数学の授業時間数が標準より多く、英語と数学(一部学年)は中学・高校とも少人数習熟度別の特別クラス編成で行われています。 特に英語教育には力をいれており、中2から高2までは、English Libraryを利用して英語の原書を読むことが義務づけられています。 国公立大へは現役浪人含めて28名、早慶上智などは164名も輩出しており、進学実績は申し分なく、立地や校風も高い評価を得ています。 東京女子学園中学校について 【NO. 】 132 【校名】 東京女子学園中学校 【種別】 私立中学 【男女】 女子校 【地区】 首都圏・東京 【住所】 東京都港区芝4‐1‐30 【電話】 03-3451-0912 【HP】 【中学受験情報】 東京女子学園 35 36 44 【中学校紹介】 東京女子学園中学校は、高等女学校令による府下最初の4年制女学校として1903年に開校しました。 時代に適応した精神的に自立した女性の育成を目指します。 語学力だけではない、真の国際理解教育を実践しており、礼法指導もあり、女子教育への強い使命感を持っているのが特徴的です。 GMARCH以上の合格実績は卒業生の1割に達します。 1年生は大田区、横浜市、品川区の順で生徒が多いです。 2学期制と学校6日・授業5日制を導入し、従来以上の授業時間を確保しました。 中学では基礎力を完成させ、高校では応用力を伸ばします。 各教科の指導は楽しみながら学ぶ工夫をこらしており、長期休暇中は大学進学を見据えた補講・補習・進学講習も熱心に行われています。 和洋九段女子中学校について 【NO.