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Thu, 29 Aug 2024 19:12:30 +0000

以上に加えて、 リサーチャー、トレーナー いずれかを実践して頂きます。 リサーチャー 発達科学コミュニケーションの勉強をしながら ご自身が深めたい知識を深める リサーチを進めて、 記事執筆や教材開発をします。 トレーナー 子育てを改善する学びをしながら、 専門分野をもつ研究をして、 発コミュでの起業を進めます。 *MTG以外は、 仕事する時間や場所は ご自身でお決めになって構いません! トレーナー一覧 | パステル総研. 【その他の大切な条件】 ・楽しく会話ができる方 ・基本のパソコン操作ができる方 ・web運営、コミュニティ運営について 新しく知ることにも躊躇せずに、 学んで吸収できる方。 なぜ経験を重視しないか?と言うと、 子ども達が不安に思う 「初めて体験」を、 大人の私たちも体験し続けて、 変化成長する負荷や喜びを 子どもと同様に感じるためです。 今までの経歴・経験にこだわらず、 全てを、 ご自分とお子さんの 発達・成長に繋がる トレーニング と捉えられる人が 大きな結果を創ることを 見てきましたので、 このような方針で運営しています。 ・発達科学コミュニケーションの 上級講座を受講していただくこと、 リサーチャーになる勉強を していただくことが必須です。 私や既存メンバーと共有する 発達科学の知識が必要になるためです。 そのために、 上級講座の受講が必須とし、 ご自身の子育てを改善することも 同時に行っていただきます!! 子育てがうまく行って、 心にも時間にも 余裕ができて仕事が楽しくなります。 ・本部スタッフとしての採用は、 一定期間の研修の後に決定します。 採用にならなかった場合にも、 リサーチャー、 トレーナー、 として 収入を得る道があります! 【本部スタッフになった場合の報酬】 研修後に業務委託契約をして、 月額3万円~10万円程度。 (業務量によります) その他、リサーチャーとしての収入や トレーナーとしての収入など、 仕事の範囲によって変動します。 詳細は、個別相談でお話しします。 【研修の開始】 6月下旬より始めます。 【応募方法】 下記よりご応募ください。 個別相談を受けるための 事前ワークがありますが、 空欄などが目立つ方は、事前に お断りさせて頂く場合があります。 応募フォーム 【個別相談までの流れ】 上記応募フォームよりエントリー ↓ 事前ワーク記入 個別相談 その他、ご不明点は 個別面談でお聞きください。 ご自分の子育ての経験を 生かしながら、 自分にも、我が子にも、 発達に悩む他の親子にも 明るい未来を手渡したい!

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発達科学コミュニケーションの創始者に聞いた、発達凸凹キッズを支援するママを支援する理由|株式会社パステルコミュニケーションのストーリー・ナラティブ|Pr Times Story

こんにちは! 今日は、みなさんへ 大切なお知らせです! 子どもの発達が気になるお母さんへ 発達障害・グレーゾーンの子育て法 を お伝えさせていただいている、このブログですが 本日をもって、終了させて頂くこととしました。 ブログ更新を楽しみにしてくださった、 みなさん。 これまでお付き合いいただき、 ありがとうございました! ブログでの発信は終了しますが、 今後は パステル総研 にて 連載をスタートいたします! ▼パステル総研での連載▼ こちらは 発達障害・グレーゾーンの子育ての 学びやママの新しい働き方として、 発達の正しい知識を身につけると ともに子どもに自慢できる、 かっこいいお母さんとしての生き方を 提案をしています。 参考にしていただけると嬉しいです ◆ 発達凸凹の子育てママには、ぜひ見てもらいたいサイトです! パステル総研は 発達科学コミュニケーションを 学んだ 発達科学コミュニケーションの トレーナー、リサーチャーの 子育てママ達が運営するサイト です。 発達障害・グレーゾーンの 困りごとを 解決 し、子どもの発達を 加速するために、 実践できる対応方法をお伝えしたり 子どもの脳の 発達を促す教材の提供 、 さらに、発達凸凹キッズのママが 学んだり、活躍できる働き方の提案 など 子育てに関連した情報サイト になります。 子育てに役立てたい! と思われる方、 ぜひ、いらしてくださいね。 ▼パステル総研はこちら▼ また、このパステル総研の情報は 無料のメールマガジンにて 先行配信しています。 情報を見逃したくない! という方は こちらの 無料メール講座(メルマガ) も ぜひ、ご登録くださいね。 ▼メルマガ登録はこちら▼ 今度は、みなさんと パステル総研・メルマガ で お会いできるのを 楽しみにしています!! パステル総研. では! ================== 今日のメルマガはいかがでしたか? ほんのひとことご感想をこのメールに 返信で頂けましたら嬉しいです! 発達の気になる子どもが 増え続けている時代。 子どもの将来が心配… 何度言っても同じ失敗をする… イライラして子どもを褒められない… 育て方が悪いの…? いいえ、そうではありません! 子育て中のお母さんに必要な、 子どもの成長を加速させる 発達科学コミュニケーション は、 子どもの特性を理解し、 子どもの良さを引き出す 日常のコミュニケーション術です。 このメルマガでは 自分の手で子どもを導きたいお母さんに 子どもの発達を引き上げるメソッドを お伝えしていきます。 子どもに愛と成長を 届ける達人 となりましょう!

仕事の知識が子育てに活かせる仕事です! | パステル総研

発達凸凹傾向の有無に関わらず、コミュニケーションの力は、様々な環境の中で人が成長する過程において、生活を豊かにしていく「生きる力」を構成するのに不可欠な要素ですよね。 コミュニケーションをウィキペディアで調べてみると、 辞典類ではまず、人間の間で行われる知覚・感情・思考の伝達、などといった簡素な定義文が掲載されている。 と、とりあえず『伝達』であると概説されています。 コミュニケーションと聞いて、まずは『伝達』だと思いますよね~。 ウィキペディアには続けて、 ただし、上記のような定義文では不十分で、一般に「コミュニケーション」というのは、情報の伝達だけが起きれば充分に成立したとは見なされておらず、人間と人間の間で、《意志の疎通》が行われたり、《心や気持ちの通い合い》が行われたり、《互いに理解し合う》ことが起きて、はじめてコミュニケーションが成立した、といった説明を補っているものもある。 と説明されています。これですよね!コミュニケーションに課題のある凸凹ちゃんに必要なものは。 目に見えない『気持ち』や『感情』を把握しにくいので、気持ちや感情のやりとりが無意識レベルで必要な『コミュニケーション』が、成立しにくいんですよね。 単なる『伝達』ではなく、『コミュニケーション』ができるようにするには、何が必要なのでしょう? そしてそれをコミュニケーション下手なわが子に授けるには、あなたは何をすれば良いと思いますか? 共有体験を積み重ねよう!

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今までにない発達支援の仕組みを使って、発達障害&グレーゾーンの子どもとお母さんをサポートしたい ——これってお話を聴くほどに本当に画期的なシステムのように思えるのですが、今まで民間ではこういった取り組みはなかったのでしょうか? 石澤: 民間では、子どもに対して専門の先生が発達支援をする、ということは行われていましたけど、 「お母さん自身が子どもの専門家」として家庭で発達支援をする、というのはとても画期的だと思います。 ——お母さん自身が子どもの専門家になれば、自宅で毎日発達支援ができるし、ずっと療育機関に頼り続ける必要性もなくなる。そしてお母さん自身にとっても毎日の子育てがラクになると。 石澤: そのとおりです。 今、日本には、診断を受けている子どもも含めて、発達に凸凹のある子どもたちが何万人もいるんですね。 その半分以上の子どもたちがグレーゾーン、つまり、医療機関にいっても診断のもらえない子で、その子たちに関しては発達支援の手立てが何もないんです。 だからお母さん1人に丸投げされている状態で、「あなたの育て方が…」なんて言われて、泣きながら一生懸命に子育てしているという状況がある。 そこになんとかして手を差し伸べたい!というのが、発達科学コミュニケーショントレーナーの使命です。 ——ではまずは発達科学コミュニケーショントレーナーの方が開催する講座を受けて、お母さん自身が子どもの専門家になってもらう。 そしてその先には自分の子どもだけでなく、支援を待っている日本中のお母さんと子どものためにトレーナーとして活動する人を増やしていきたい、というのがあるのですね? 石澤: そうですね。支援できる人数には限りがあるので、もっと一緒にこの活動に取り組める仲間を増やしたいですね。 ——それだけ支援を必要としている人が多いということですもんね。 そしてお母さん自身もそうやって石澤さんのように自宅にいながら、他のお母さんに発達支援について教えるということを仕事にすることができる。 石澤: そうです。そういう働き方や社会への貢献方法があるんだよっていうのを、多くのお母さんに知ってほしいと思っています。 発達科学コミュニケーショントレーナーとしての起業までの振り返りと、叶えたい1年後の未来 2人のお子さんと過ごす時間を何よりも大切にしたいと話してくれた石澤さん ——石澤さんが発達科学コミュニケーショントレーナーとして起業すると決めて実際に活動を始めるまでに、2ヶ月ほどしか経っていないのですよね。 振り返ってみて、スピーディに起業ができた理由はなんだと思いますか?

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石澤: やはり何よりも一番は「発達科学ラボ主宰」の吉野さんというメンター(師)に出会ったことですね。 そして師と密にやりとりしながら、進捗状況を報告して、教えてもらったことを素直に実践していきました。 さらに私の起業のスタートには、 「助けたい明確な相手がいる」ということがとても大きかったです。 個別相談の公募を始める前に、直接「相談をしたい」と言ってくださっていた方がいて。 その方との個別相談の日程に合わせて、ブログなどの告知もすべて急ピッチで進めていきました。 「この人のためにやる!」と思える相手がいたことと、「いつまでにやる!」と期限を決めたら、そこまでに必要なことをすべて洗い出して、なんとしてもやり遂げる、というのがあったからこそ、短期間で起業をスタートさせることができたんだなぁと今は思っています。 ——そうやって今現在「発達科学コミュニケーショントレーナー」として、お母さんたちのサポートを始めている石澤さんですが、今から1年後の展望などはありますか? 石澤: 私が1年後に叶えたいのは、一日4時間という短時間の枠の中でも、ちゃんと社会に貢献した仕事ができるし、子どもを保育園に預けて頑張ってパートで働くよりもたくさんの感謝料をいただけるような仕事ができるんだよ、というロールモデルになることです。 子どもが朝9時に幼稚園に行って14時に帰ってくる、そのうちの4時間でとても素晴らしい仕事はできる ということを、まずは私自身が体現したいですね。 そうすることで「ほら、私でもできるんだから、あなたにもできるんだよ」ということをたくさんのお母さんたちに伝えられたらなぁと。 発達障害のお子さんを持つお母さんも、まずは自分の子どもの支援を出来るようになって、その後はトレーナーとして他のお母さんの役に立っていけるような、そんな流れを作っていくためのロールモデルになっていたいですね。 ——「お母さんたちのロールモデルになりたい」、そう思うようになったのはなぜですか? 石澤: やっぱり自分自身が子どもともっと一緒にいたいからですね。 子どもが幼稚園から帰ってきた後に一緒に公園に行ったりとか、児童館に遊びに行ったりとかって今しか出来ないことなので。 我が子との時間を楽しみたいっていうのが一つ。 もう一つは、私の住んでいる地区は待機児童が特に多くて、保育園には入るのはとても難しいんですよね。 だからこそ、 「保育園に入れないと仕事ができない」っていう方程式を崩したくって。 ——働きたいし、収入も得たい。でも子どもとの時間も大切にしたいというお母さんに、今までの「当たり前」とは違う選択肢を示したい、ということでしょうか。 石澤: そうですね。 子どもがいても働きたいっていうお母さんは、幼稚園に子どもが入ったら、夕方までの預かり保育を利用してパートに出ていたりするんですよね。 だけど、外にパートに出なくても、預かり保育を使わなくても、あなたの持っている力と1日4時間という与えられた時間を使って、仕事をして収入を得ながら社会に貢献することができるっていう道を示すことができれば、嬉しい人はいっぱいいるんじゃないかなぁと思うんです。 だからこれから1年で、自分自身がその道を示せる人になりたいですね。 人生をかけてつくりたいのは、地域で「つながる・支える・育ちあう」社会 ——ではさらにその先の将来は、どんなビジョンを実現していきたいと思われていますか?

コース内容 - 子どもの発達科学研究所では、子どものこころの発達に関係する問題を研究しています。

写真の通り、明るく頼もしい方です。初めてお話しさせていただいてから半年以上経ちましたが、一度も否定されたことはなく、お話しするたびにほめてくださるので、自信がつきました。 支離滅裂な話でも、情報を整理する段階から一緒にやってくれたり、どんな悩みも放置することなく、解決できるように導いてくださるので、先生とお話ししていると本当に楽しく、安心します! ◆住んでいる場所に関係なく発達の仕事ができます! 5)発達科学コミュニケーショントレーナーとしての働き方は、どんな人にオススメですか? お子さんが発達障害と診断を受けている方、もしくはグレーゾーンの方で、家庭で何か取り組みたいけれど、やり方が分からないという方にはぜひおすすめです。 また、今既に家庭で取り組んでいるけれど、本当にこのやり方であっているか不安な方、脳科学の観点で「今必要なこと」を知ることが出来るので、仕事の知識が子育てにも役立ちます。 発達の遅れや凸凹に関係なく、どうしても「できないこと」に目がついてしまって、子どもにガミガミ怒ってしまい、後から落ち込んでしまう方。 楽しく育児が出来て、子どもの成長を感じられるようになるので、ぜひおすすめです。 インターネットでご自宅から受講できますし、仕事も在宅でできますので、地方や海外など、住んでいる場所に関係なく仕事が出来ますよ! 「1日1分メール講座」無料で毎日情報をお届けしてます。 ▼ご登録はこちらから!

石澤: いいえ、そうではないんです。例えば東京都などでは「臨床心理士の資格を持っている人しかスクールカウンセラーとして雇用しません」というのを定めていたりするんですが、地域によっては臨床心理士の資格を持っていなくても、学部卒でもスクールカウンセラーとして雇用しているところもあります。 大学入学と同時に夢打ち砕かれて、「臨床心理士」の道へ —— では「臨床心理士」という資格は、教育業界の中のカウンセラーとして働く中で一番信頼性のある資格、ということでしょうか? 石澤: そうですね。大学入学したての新入生ゼミの時に、「なぜこの学部に来たのか」について皆の前で話す機会があって。それで私は「カウンセリングができる先生になります!」と言ったんですね。 そうしたらその時の担当教員に「そんなの無理だよ」と一蹴されてしまって。「ええっ…! ?」と思ったんですけど。 「教師とカウンセラーは両立しないから」 と言われたんですね。 その時はその言葉の意味が分からなかったんですが、「仕事として目的とするものが全く違うから、それを1人の人がやるのはおかしいよ」という感じでその先生はおっしゃったんだと思います。そこでいきなり夢を打ち砕かれて…(笑) でも入学したのは心理学科だったので、勉強をしていくうちに「心理って面白いなぁ」と思えるようになったのと、2年生の時にたまたま選んだ研究室が、発達障害専門の研究室だったんです。 それで発達障害の勉強にのめりこんでいったんですが、発達障害に関わって仕事をしようとすると、支援学級(障害のある子のための学級)や療育機関の先生という道もあるし、「臨床心理士」として発達支援していく道もあるということが分かりました。 —— 臨床心理士として、の場合は「カウンセリングをする」ということでしょうか? 石澤: もちろんそれもあるんですが、臨床心理士はカウンセリングだけが仕事ではなくて、「アセスメント」といって、心理検査や、行動観察、お母さんの聞き取りなどの中から、その子が一体どんな問題を抱えていて、どんな風にアプローチしたらそれが改善するかという分析をすることも専門性の1つなんです。 その「アセスメント」が私はすごく好きだったんですけど、学校の先生になるとこのアセスメントはできないし、人数も30人とか、児童全体を見ないといけないのが学校の先生だったので。 なので 「1人ひとりに寄り添う」 ということをやりたいのなら、臨床心理士の方かな、と思ったんですよね。 全体よりも、1人の困っている子に寄り添いたい 石澤さんが教育実習時に1人の生徒のために作った練習問題 —— なるほど。「全体よりも個によりそう」のが好きだから、先生ではなく臨床心理士の道を選んだんですね。 石澤: そう、私は教育実習で「先生に向いてない」と思ったんですよね。教育実習は小学校に行ったんですが、 授業が理解できない子ばかりに目がいってしまって、その子に合わせた授業をしてしまっていたんです。 それで指導教員に「全体を引率するという意味ではそのやり方はどうなの?」と言われてしまって。 それでもやっぱり私は、みんなと同じやり方ではうまく理解できない子の方が気になるし、 その子が「できた!
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アツイ〜(lll´д`lll) アツイ〜(lll´д`lll) アツイ〜(lll´д`lll) 朝の猫ご飯&パトロールのほんの1時間程度でメッチャ焼けちゃってます。 腕時計の跡がクッキリ! いい加減マスクも外したいですよね〜 自分の呼吸でマスクの中も熱気がこもっちゃうよ! アツイといえば! 熱気といえば! 東京オリンピック熱いですね〜٩(*≧∇≦*)۶ 奇跡あり、番狂わせあり、笑顔あり、悔し涙あり。 どの競技も、どの選手もドラマチック過ぎて。 選手たちの頑張りは、コロナ禍の憂鬱さを吹き飛ばしてくれる。 テレビの前でアイス食べながらダラダラ見てるのが申し訳ないくらい (;◔ᴗ◔;) 今後の競技も期待しています。 願わくば、もうちょっと気温と湿度が下がってほしいなぁ…(lll-д-lll) 1日1回、ポチッとクリック! ご協力お願いします!