それがなぜ親不孝、性に奔放の罰と言われるのだろう? この世にサマンサを生むだけでは?映画自体も苦しみに満ちているがレビューがあまりに悲しすぎる。 5. 0 オススメです。 2017年3月22日 Androidアプリから投稿 結構まえに、CMでやってるのを見て、映画館で見れなかったので借りてみました。 面白かった かわいそすぎる。 いろんな面で わたしは、こういうのも好きかも。今までにない感じだったので。なるほどーって思った。 こういう風にゾンビになる形も面白い(笑)不気味だけど… 狼と羊飼い みたいに 扱われかわいそうだった。 今まで親不孝なことをしてきた主人公が悪いのかもしれないけど これから頑張っていこうとおもっていた矢先 こんなことが待ち受けるとは…最悪すぎる。 題名がもうネタバレだから、普通に言いますが ゾンビになるなんて主人公は、思っても見なかっただろう。 自分がもし、こんなことになってしまったら………… と、ゾッとしながら見てました。 内容は、題名のままと、 あとは、道徳心をあらためて感じられるようになってます。 教訓!! 腐りかけが一番ウマイ！！「スリーデイズ・ボディ」【ネタバレあり】 | ゾンビ飼育係の日誌. いいことと、悪いことは ちゃんと見極めましょう‼ って感じですかね 自分の体は、大切に……… あとで、天罰が下るーっていう映画です。 あーコワイコワイ でも、 最初の、相手もゾンビだったんですかね? あと、最後の相手も三日後ゾンビになるんですかね? そこんとこ、気になって気になって…(笑) 2. 5 いわゆるゾンビ映画ではありません 2015年10月24日 iPhoneアプリから投稿 ネタバレ! クリックして本文を読む 性感染症とアルコール・ドラッグ使用に注意を促す、啓発映画。 主人公の女性は症状が進み、性器が腐敗して蛆虫などがわいているのですが、そうとは知らずセックスする男性の「なんかチクチクするな」ってセリフが気持ちわるかった。 主人公に病気をうつした男が何者なのか最後までうやむやにされている(顔にはモザイク画がかかっている)ところも、「軽はずみな行動には必ずしっぺ返しがありますよ!」と言っているように思えた。 すべての映画レビューを見る(全10件)
・サマンサちゃん、恋人とうまくいっていない ・あるパーティで出会った男(冒頭の男らしいが、顔が出てこない)に睡眠薬を飲まされ、そのままやられてしまう。 車に大麻の形のニオイ消しがあるのが悲しい。 あれ、私大嫌い ・次の日の朝から体調がおかしい… もしかして性病をうつされたのかしら?と悩むサマンサ 彼女は相変わらず冷たい。 ・母親とうまくいっていないサマンサ。昔オクスリやってたかららしい。 あと、リストカッターみたいです。なんかヤダなあ…。 こういう傷を見せることで親子の間に溝があるみたいな演出…。 ・2日目。 股から大量出血したり、お腹が痛かったり、血を吐いたりと大変なことに。 職場でも具合悪くなります。 ・彼女のことを好きな男性がいて、延々と職場に通われる。 (彼女の職場はレストランです) こいつはラストで王子様になるのかと思いきや、ただのぼんくらだったっていう…。 ・相変わらずサマンサは恋人に夢中。 ・急に目から出血(というか、眼球が内出血) ・3日目。 お母さんと大喧嘩。 オクスリやってるんじゃねーかと疑われる ・熱湯を触っても感覚がない ・大量に髪が抜ける、両目が充血する。つーか、赤白くなってる ・無理やり職場に出勤させられるも、 爪が剥がれてサラダの中に入ってクレームが入る ・サマンサの夢が珍しい花の栽培家になることのようなのですが、コンペに持っていた花が枯れている…! スリーデイズ - Wikipedia. これって、彼女が持っていたせいなのか、目が見えなくなっているオチなのかよくわからないけど多分後者。サマンサ、イライラして担当者に枯れた花を投げつけて怒って去る ※もしエピが前後していたらすみません~! ・お母さんと再度大喧嘩。 ・オクスリに走るサマンサ。 薬のバイヤーに売ってもらうも、友人の女(この子も同性愛者? )に「体がおかしいんだよ、病院に行こう」と言われます。でも、「彼女に浮気がばれるからいや!」と喧嘩に ・恋人のところに行くと、とっくに連絡済(女友達から)でバレてました 激昂した主人公に絞殺される恋人 ・女友達のところに行って「私のこと好きなんでしょ!だから私たちの間を裂いたんでしょ!」と怒鳴るサマンサさん。そのまま彼女も殺す 現時点でサマンサのメンタルがコワイんだが… ちなみに、ゾンビ化していないので、食べたりはしていません。 さて、次にサマンサさんがとった行動とはなんでしょう!?
ぎゃーーー!風呂場に行ってティンコ洗って、ふとバスタブを見たら、そこには百合の遺体が…。 もう進退窮まったサマンサは、泣きながらママに電話。 そのうち意識が朦朧として事故ってしまいます。 集まる野次馬、警官、そしてママ。 車から降りたサマンサは、完全なるゾンビとして生まれ変わり、 ママを襲うのでした。 おしまい 不幸顔のヒロイン、サマンサ。 綺麗なんだけど、好きな顔じゃないなぁ。 このきれいなチャンネーがどんどん腐っていきます。 薄い本集める腐れ具合ならまだしも、マジで生き腐れ。 変化するからだを隠すため、サングラスかけたり、 帽子かぶったりしますが、 そんなもんじゃ追いつかない…。 病院に行っても埒が明かないし。 つか、肝心の「血尿が恐ろしいくらい出た!」をまず言うべきでしょうが!! ニッキーに知られる→嫌われる→会えなくなる だから体調悪いことを隠すために必死になる、 のに、殺してしまう…。 サマンサ、哀れな子…。 薬をやってる上に、百合…とママンには非常に心配の種でしょうね。 ちょっと過干渉になるのも仕方ないかも。 後半、怒涛の勢いで人を殺して行きますが、 脳が死者になっていって、冷静な判断力も失ってしまったのかな。 それくらい「思い通りにならないと、コロス!」になっちゃってる…。 最後に頼るのは、やっぱりママ。 結局あんなに忌み嫌ってたママしか頼れない…。 サマンサ、哀れな子…。 3日間でゾンビに「生きながら」=「精神はちゃんとあるまま」なっていく姿を描いたものなので、単純っちゃ単純なんですよね。 この単純さをどう捉えるかで、面白いか面白く無いかがわかれるんじゃないでしょうか。 アテクシは、この子が可哀想だった。 もうちょっとお利口だったら、うまく生きていけたのになぁ。 エッティでも、ゾンビに感染するんだ! でもその、元になる感染者のことにはあまり触れられておらず、 その辺りはご想像にお任せちゃんですよー的な放置っぷりです。 尺も短いので、ゾンビ初心者には向いてるかもです。 グロも少なめ。 エッティなシーンがあるのでお子ちゃまと見るのは、やめてね。 ただしB地区やらは見えません。 ここはちゃんと、おパイは見せようや! スリーデイズ・ボディ 彼女がゾンビになるまでの3日間 | 逃した魚は大きいぞ. (力説) ニッキーがものすごいキツイ子で、 おばちゃん、 好きになれへんかった! ラストのゾンビになりきった時のサマンサがかっこ良く見えてしまったよ…ポチ ↓ にほんブログ村
どうでもいいけど、今たまたま見ていた「マニアック」予告編に 「指輪なんか もう捨てた」 と出てきて笑った。 ヒデー! ちなみに、本編はぜんっぜん指輪出てきません。 ※この映画の主演イライジャ・ウッドは「指輪物語」の主演俳優でもあります ※「マニアック」自体は見てます(ブログでも紹介済)。変態の人は是非見るといいと思うよ!
(髙井典子文教大学国際学部教授) いま日本ではインバウンド(訪日外国人旅行)市場が急激に拡大している。「爆買い」の言葉で有名な旺盛な消費欲や、聖地巡礼と呼ばれる映画やアニメにゆかりの地を巡る消費行動で日本経済に好影響を及ぼしている一方、観光ビジネスの現場では課題が噴出し、受け入れるプレイヤー(地域住民・自治体・企業)がストレスを抱えつつあるのも事実だ。観光分野における異文化対応力として、今必要な心構えやスキルはどのようなものだろうか? 今がまさに大事な時期。インバウンド観光を通じて現場はどう変わるか? 田岡 インバウンド観光の現場では実際どのような問題が起きているのでしょうか?
公開日時 2017年07月28日 16時02分 更新日時 2021年07月07日 10時49分 このノートについて ciel 高校3年生 青木保の「異文化理解」の授業ノートです。紫の印は重要問題です。 このノートが参考になったら、著者をフォローをしませんか?気軽に新しいノートをチェックすることができます! コメント コメントはまだありません。 おすすめノート このノートに関連する質問
)(2018), Fremdsprache Deutsch 58/2018: Bildungssprache. Berlin:ErichSchmidt Verlag. など。 Georges Ludi(ジョルジュ・リュディ) バーゼル大学名誉教授。リュディ氏の研究領域は、第2言語習得、多言語・複言語主義、社会言語学、職場での多言語使用などに展開している。リュディ氏は、スイスの多言語社会の中で複数言語話者が重層的に言語能力を習得し、実践する実態をバイリンガリズム研究を深化、発展させることにより解明した。また、彼は、移民労働者を多数かかえるスイスの労働環境における多言語使用の談話分析を通じて、非対称的言語能力によるコミュニケーションの有用性を看破した。 斎藤 里美(さいとう さとみ) 東洋大学文学部教授。専門は、教育社会学、比較教育学。主な著訳書に、『移民の子どもと世代間社会移動』(共訳、OECD編、明石書店、2018年)『移民の子どもと格差』(監訳、OECD編, 明石書店、2011年)、『シンガポールの教育と教科書─多民族国家の学力政策』(編著、明石書店、2002年)など。 大山 万容(おおやま まよ) 立命館大学他非常勤講師。京都大学博士(人間・環境学)。著書に『言語への目覚め活動─複言語主義に基づく教授法』(くろしお出版、2016年)、訳書に『バイリンガルの世界へようこそ─複数の言語を話すということ』(共訳、勁草書房、2018年)など。
MulCul AcademyのスタッフのRisakoです。たくさんのご支援のおかげで、もうすぐ5割に達成します!ありがとうございます。 前回の記事で、私はハワイの学校に留学していたことについて、少しだけお話ししました。今回は、 なぜ異文化理解がグローバル教育に必要なのか? について考えていきたいと思います。 私がハワイで通った学校は、約300人いる生徒のうち、半数は留学生で構成されているインターナショナルスクールです。20ヵ国以上から集まった生徒達ですが、英語が母国語の子は一人もいませんでした。カフェテリアでは、日本語・韓国語・ドイツ語・スペイン語・タイ語・中国語・ロシア語が飛び交いました。このような環境下では、英語以外の言語を学ぶ機会もたくさんありました。お互いの文化を知る為に、台湾の映画鑑賞会を行ったり、キムチチャーハンを一緒に作ったりしました。 そんな中で、日本のグローバル教育は「英語教育」に留まってしまっています。果たして言語を習得するだけで本当にグローバル人材と言えるのでしょうか。例えば、インド人の学生が日本語を流暢に話せるからといって、日本社会は彼女を「仲間の一人」として受け入れるでしょうか。答えは恐らくNOです。外国語取得は確かに異文化理解を促進します。私にとっても、「英語で行うコミュニケーション」が異文化理解への入り口でした。 世界には194以上の国があるのです。このうち、英語が通じる国は5〜6割です。この数字を軸に考えると、英語教育で留まっている日本の学校は、真剣にグローバル化を捉える事が出来ているのでしょうか。 そもそも、グローバル教育ってなんだろう? アメリカ・ハーバード教育大学院ではInternational Education Policy=国際教育政策という学部があります。学部長のフェルナンド・レイマース教授によると、グローバル教育とは国際社会をよく理解し、世界共通のマインドセットとスキルを身につけ、境界線を越えて人と協力し、現代の課題を解決するための発展教育です。 相互関係にありつつある世界で生きていくスキル、とは?