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458 円 (税込) 1つあたり 114. 5 円 (税込) お買い物で今すぐもらえる 1% 最大付与率7% 4 ポイント(1%) 表示よりも実際の付与数、付与率が少ない場合があります。詳細は内訳からご確認ください。 してPayPayやポイントを獲得 配送情報・送料について この商品は LOHACO が販売・発送します。 最短翌日お届け ご購入について 開封時や開缶後に切り口で手を切らないようにご注意ください。開封後は冷蔵庫に保存し、出来るだけ早く与えてください。 商品説明 新鮮なかつおの白肉をたっぷり使用し、贅沢に仕上げました。余計なものは何も入れない安心な国産缶詰です。オールアルミ缶で軽量になっています。 商品仕様/スペック 成長段階 全成長段階用 寸法 幅76mm×奥行き76mm×高さ30mm フレーバー かつお 給餌方法 1回1缶、1日2回を目安にその他の食事と合わせてお与えください。 原材料 ※お手元に届いた商品を必ずご確認ください かつお、ビタミンE 種類 ※お手元に届いた商品を必ずご確認ください 間食・副食 保存方法 ※お手元に届いた商品を必ずご確認ください 開封後は冷蔵庫に保存し、出来るだけ早く与えてください。 シリーズ名 たまの伝説 何も入れない 栄養成分表示 粗タンパク質17%以上、粗脂肪0. 5%以上、粗繊維0.
インターネット上では、最初は食べたけど飽きてしまった…という、気になる口コミも見かける、たまの伝説。しかし、人気商品なだけに実際はどうなのか気になるところではないでしょうか? そこで今回は、 実際に用意した、何も入れないまぐろだけのたまの伝説を試して、以下の3項目について検証 してみました。 検証①: 原材料の信頼度とこだわり 検証②: 食いつき 検証③: 価格の手頃さ 検証①:原材料の信頼度とこだわり まずは、原材料の信頼度・メーカーのこだわりについて検証します。ポイントは、 原材料表記の詳しさ・商品特徴とメーカー独自のこだわり・NG表記の有無 の3つ。 原材料表を確認し、原料名・配合量が詳しく記載されていれば加点、「等・類・家禽」などのあいまいな表記があれば減点。公式サイトやパッケージなどに、製法へのこだわり・添加物不使用・パッケージの工夫点が説明されていれば、さらに加点します。 減点となるのは、表記のガイドラインに則さない表現があったとき。根拠のない記載などがこれに当たります。これらを総合的に判断し、5点満点で評価しています。 シンプル素材と明確な表記で高評価 原材料に使用されているのは、マグロとビタミンEの2種類。 細かい配合量の表記まではありませんが、あいまいな表現はなく、わかりやすい のは大きな安心感を与えてくれますね。公式サイトには、添加物を使用していないことも明記され、どんな製法で作られているかも細かく説明されています。 これらを総合すると、5点満点中4. 0点とかなりの高得点になりました。ネーミング通り 余計なものが何にも入っていないため、大切なネコちゃんにも与えられる ウェットフードです。 検証②:食いつき 続いては、食いつきの検証です。実際にネコちゃんに食べてもらうため、保護猫カフェに協力を依頼しました。 商品を同じ分量ずつセットし、ネコちゃんの好みによって差が出ないよう、1つのフードを3匹に与えました。この条件で、 食べる順番・量・スピードなどで検証 しています。 また味の好みは個体差にもよるので、匂いの強さもチェック 。匂いが強いフードから、高得点としています。さらに、アミノ酸の種類が多いと味に深みが出るという仮定の元、たんぱく質を含む原材料の数もチェック。また味にバリエーションがあるかどうかも調べ、総合的に5点満点で評価しました。 ヒューマングレードの食指を動かす香り 5点満点中3.
ふだんから「他人に任せない」ことを意識してください。つまり、自分で判断し、自分で行動することです。 たとえば、食事が終わったら自分の食器は自分で下げる。脱いだ靴下を脱ぎっぱなしにしない。 今までは保護者の方がやってくれるのが習慣になっていたことを、自分の意思で変えてみてください。 習慣を変えるということは、自分を変えるということです。 こうした習慣や意識が身についていると、学校で意見を出し合うような場面でも、周りの意見に流されずに自分の意見を持つことができます。 そうすると世の中に出ても「みんなはこう言っているけれど、私はそうは思わない」「では、私はどうしたらよいのか」と立ち止まって考えることができる。 このように立ち止まって考えることができると、より深く考えることにつながり、思考力を鍛えることができます。 ――生活の中でちょっとしたことを意識して、変えてみるのも有効なんですね。ほかに何かできることはありますか? 自分に残された時間を意識して生活をデザインすることです。 たとえば、今日は夜11時に寝る予定で、今は午後7時であるとします。 寝るまでにお風呂に入って、明日の予習や準備もしなければいけない。 では、どうスケジューリングすればよいか。 限られた時間の中では、効率を上げなければいけませんね。思考の量と質を上げる必要があります。 思考の量と質を上げるということは、物事を細分化して理解し、分析することですから、思考力のトレーニングになるんですね。 日常生活でも考えるクセがついていると、読書にもよい影響を与えられます。 ――読書でもポイントを分けて理解し、よく考えながら読んだほうがよいのでしょうか? そうですね。たとえば小説なら、「この登場人物はどんな人物だろう」「この場所はどこだろう」「時間帯はいつだろう」と、舞台のように空間化しながら読んでみましょう。 このように細分化して読んでいくと、たとえば『走れメロス』では、「セリヌンティウスはなぜ、すぐ人質になることを承諾したのだろう」とか、 「妹を無理やり結婚させてしまうのは、どうなんだろう」といった、物語の中の細かい部分に対する疑問が出てきます。 このように集中して読んでいると、細かく立ち止まって考えながら読むことができるので、考える力や読解力を鍛えることにつながります。 ――日常生活の意識を変えてみると、考える力が鍛えられ、それが読解力につながっていくんですね。 要約や長文読解はどう勉強すればいい?
タイトル、副題はありますか? どのような固有名詞がでてきますか? 対話がたくさんありますか? 1段落は長いですか、短いですか? そしてもう一度読み、読んだ後は 次の質問をしながら、文章の内容を要約してみます。これによって、自分が本の内容をどれだけ理解できたのかが分かります。 本文は何について書かれていますか? 本文中で起こったもっとも重要な事件は何ですか? 難しかったところはありましたか? 驚いたところはありましたか? 理解できないところはありましたか? 読んでいる本の種類によっては、他の質問も考えられるかもしれませんが、上記の質問を基本として始めてみましょう。 4.読むスピードをあげる Reading. Is. Fun. (読むこと。は。楽しい。) ピリオドが出てくる度に止まってしまいましたか? このように、記事や本を1文字づつ区切って読むことを想像してみてください。おそらく、内容を理解できなくなるのではないでしょうか?
中高生が学習をするうえで、「読解力」は国語だけに限らず必要になる力です。 では、「読解力」を伸ばしたいと思った時には、どんなことができるのでしょうか。 今回は名門として名高い麻布中学校・高校の国語教諭である中島克治さんに、読書と読解力の関係から、読解力を鍛えるコツなどを伺いました。 日本の中高生の読解力は低下している!? そもそも「読解力」とは? ――OECD(経済協力開発機構)が実施する国際的な学習到達度調査(PISA)の2018年度調査(※1)において、日本の子どもたちの「読解力」が低下している(※順位と平均得点が低下)と話題になっています。 これについてはどう受け止めればよいのでしょうか? たしかにPISAのデータでは「読解力」で順位が下がっていますが、私からすれば心配しすぎることはありません。 OECDのテストで要求される「読解力」と、日本の教育現場において子どもたちが求められる「読解力」の間にはズレがあると、よく指摘されています。 OECDのテストで求められる力は、わかりやすいエビデンスを利用して主張したり、反論したりする力、つまり欧米型の実践的な交渉術に近い能力です。 一方で国語を中心とする学力につながるのは、たとえば文学作品を通して多くの語彙や言い回しに触れ、文化の背景を知り、言葉の奥にある奥ゆかしい心情を読みとるような力です。 ――では、国語教諭という中島さんの立場から、日本の中高生に求められる「読解力」とは、どんな能力だと考えられますか?
物語でもニュースの記事でも、自分が読みたいものなら何でもいいので、5分以内に読める、数段落の短い文章を見つけましょう。 その記事を自分のペースで読み、内容について覚えていることすべてを書き出します。どんな小さなことでも構いません。もし英文の一部分のフレーズをそのまま覚えていたら、それも書いてみます。 さらに、これをもう一度繰り返しましょう。 もう一度記事を読み、覚えていることをすべて書き出すのです。 二度目は覚えている量が変わっていませんか?
国語の成績アップのための勉強法 ――国語の定期テストや大学受験の成績アップを目指すには、要約や長文読解などの問題を勉強する必要もあります。まず要約についてお伺いします。 文章を要約する力は読解力に含まれると思いますが、どのように勉強すればよいでしょうか。 そうですね。人が文章を読むときは、もともと要約しながら読んでいる部分があります。 たとえば、会話をしているときも映画を観ているときも同じで、「つまりこの人はこういうことを言おうとしているんだよね」と誰でも考える瞬間がありますね。 このように要約は自然にやっていることでもありますから、勉強するうえではもう少しだけ意識して練習すればよいとも言えます。 勉強するうえでのポイントは、ふだん文章を読んで自然に思いついている要約を、人に伝わりやすい文章になっているかどうかを意識して、書いてみるということです。 ――新聞の社説を要約するのが練習によいとすすめられることも多いようですが、要約の練習に適した教材はありますか?
そうですね。ここまでのお話は、即効力という話ではなかったかもしれませんね。 実は、国語の問題は授業で習っても、テストでは意外に正答できないんですよ。 私も授業で試したことがありました。試験直前に、試験問題とほぼ同じ読解問題をやってみたんです。そうしたら本番では意外に正答できる生徒が少なかった。 ですから、強いて勉強法と言うなら、授業に集中して取り組むことが基本です。 定期テスト対策では担当の先生が授業で教えた内容を復習しつつ、教科書の内容に沿ったワークに取り組むこと、 大学受験ではその大学の過去問などに取り組むというやり方を徹底してやれば、それで十分だと思います。 そのほかにプラスアルファで、読書をよくしたり、いろいろな体験に挑戦したりということが、人間としての成長にもつながる基本になるのではないでしょうか。 ――最後に、中高生の「読解力」を鍛えるために、保護者の方ができることについてアドバイスをお願いします! お子さんが読んだ本について話し合う機会を増やすとよいかもしれません。 私の授業の中でも、グループ分けして生徒同士が話し合う機会を作ることがあります。 グループごとにワークシートに意見をまとめたり、次の授業で他のグループのワークシートを見せ合ったりするのですが、同級生の意見はお互いによい刺激になるようです。 保護者の方とお子さんの間でも、本の感想を話し合う機会を作ってみてください。 保護者の方から、「『走れメロス』ってどういう話だったっけ?」とか、「フィロストラトスって王様の家来じゃなかった? (これはもちろん間違いです)」とか、気楽な質問でいいんです。 読んだことが前提となるちょっとした質問を何かを投げかけることによって、お子さんが本の内容について考えるきっかけになります。 その時は反応がなくても、必ず何かしら考えることがあるはずですから。 うまくやりとりにつながらない場合もありますが、少し距離を置いて深追いせずに気軽に質問してみてください。うまくいけば、よいきっかけを作ることができるでしょう。 (※1) OECD生徒の学習到達度調査(PISA):国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research (※2) PISA調査 日本の読解力低迷、読書習慣の減少も影響か – 産経ニュース(2019.
12. 3) (プロフィール) 中島克治(なかじま かつじ) 1962年東京生まれ。東京大学文学部卒業。東京大学大学院人文科学研究科博士課程中退。現在、母校である麻布中学・高等学校の国語科教諭を務める。精力的に読書指導を行い、人間的な成長における読書の大切さを伝えている。『わかるをつくる 中学国語』(共著/学研プラス/2020年2月発売予定)、『一生役立つ!子どもの本当の読解力をグッと引き出す方法』(PHP研究所)、『1話15分!12歳までに読みたい名作100』(新星出版社)、『中学生のための読解力を伸ばす魔法の本棚』(小学館)など、著書多数。