友だちにこのページをシェアしよう! おすすめの関連コンテンツ
シンママナースの マリアンナ です。 看護実習って辛い。でも乗り越える「コツ」がある。 看護実習は辛い。 朝早いし、夜遅くまでレポート。 指導者は怖いし、担当教員に目をつけられないよう神経を張り巡らせる日々。 看護学生の実習って本当に大変 です。 わたしも実習が始まったときは、本当にしんどかった。 やめたいと何度思ったことか。子どもがいたからあとにひけないだけで、遊びたい盛りのヤングだったらやめてたと思う。 現役で看護学校卒業するひとの根性、ホント尊敬しゅる。 今ちょうど、職場でも「看護学生」たる方々がきています。 見るたび懐かしい気持ちになる。 看護学生、みんながんばれ!今が正念場なのだ! わたしは経験だけ増えてきて、最近まがりなりに指導者側になってきているので、 学生時代は知らなかった指導者側の裏話、的な話をよく聞くようになりました。 てなわけで、そんな裏話も含めた看護実習真っ最中の学生向けに、 看護実習を上手に乗り越るコツ めんどくさい実習目標の決め方 についてお話したいと思います。 看護実習の効率よく乗り越える「コツ」 看護実習は大変なりに、 上手な乗り越え方 があります。 あと、逆の視点でいうと、看護実習って、乗り越えられない 共通パターン があるんですよ。 そもそも看護実習はタイトなスケジュールで、ヘビー。 乗り切るにはやはり、コツがいるんです。 わたしが思うに、実習を上手に乗り切るには、 限られた時間で与えられた課題を乗り切る 時間管理 体力と精神力をキープするための 息抜き をバランスよく取り入れる 患者より先に、 実習指導者と担当教員をアセスメント する の3つがすごく大事。 もうね、これのどれが欠けても、実習は落ちる!って断言しても良い。 1.
看護実習をより苦痛なく効率的なものにするためには、 効率的に実習指導者や担当教員の看護観を聞き出したり、 自分に求められているものは何かを考察するのが大事。 下手したら患者のアセスメントより、指導者や教員のアセスメントのほうが大事だったりすることもあるんです。 2. 患者より先に、実習指導者と担当教員をアセスメントする 看護実習で上手な時間管理をするには、 その実習で担当となった実習指導者と担当教員はすごく重要なキーパーソン です。 ってのも、どれだけ素晴らしい看護を提供しても、 患者さんがあなたの看護に満足しても、 それを評価するのは患者ではなく、 指導者+担当教員 です。 看護学生の目標である看護師免許取得に、看護実習クリアは必須条件。 看護実習の評価は実習指導者や担当教員。 つまり看護学生にとって、 患者どうこうっていう前にまず指導者と担当教員を理解する必要があるってこと。 あなたが立案した看護計画やアセスメントが、 看護実習指導者の看護観に沿ってないとか、気に食わないってことがあれば、 結果としてその看護実習の評価は「悪い」 ことになるんですよ。 欠点なら再試になるし。 じゃあどうしたらいいのか? それは、 実習中は、 患者と同じレベルで、実習指導者・担当教員とコミュニケーションをとること です。これに尽きる。 実習指導者、担当教員はあなたに何を言おうとしているのか、何を考えているのか。 指導の言葉のひとつひとつを解析していくと、指導者が言いたいことがわかってきます。 ようは、彼女たちの学生に対する思考過程を読み解けばいいんです。 だって、評価するのは患者ではなく彼女たちなんだから。 悲しい話だけど、学生時代、 わたしの同期でとても良い看護を提供している学生がいたけど、 指導者からの評価が悪く、落第になってた子がいました。 もちろん指導者にも落第させた理由があるのかもしれないけど、 その子自体は教員からの評価も良かったし、患者からの評価の良い子でした。 ひとことで言えば、「指導者とのソリがあわなかった」だけ。 だれが見たって良い看護でも、患者が満足した看護でも、 指導者がそのレポートに良い評価をつけなければその実習は落第なんです。 なので、看護師になるための看護実習をクリアするためには、 実習指導者と担当教員の思考を知る、そのためにたくさんコミュニケーションをとる。これがとても大事なんです。 3.
ポイント④ 生徒が考える時間を確保する。 5 生徒と先生とのやり取り、生徒同士のやり取りがあるか やり取りでライブ感を作る 授業中にやり取りがあると、ライブ感が生まれて、その授業でしか出すことが出来ない雰囲気が出ます。 教え方の上手な先生は、そうした ライブ感を大切にしています。 適度に生徒に話しかけては反応を得て、授業の雰囲気づくりに活かしています。 教科書の内容とやり取りが繋がると印象に残りやすい 教科書の内容とやり取りが繋がると、記憶の定着にも効果があります。 例えば現在完了を習った時であれば、 Have you ever seen any ghost? と発問して、「お化けを見たことがある!」という生徒から話を聞き出せば、「現在完了の時にお化けの話をした」ということは印象に残りやすいです。 教え方の上手な先生は、 教科書の内容を紙面で終わらせず、生徒とのやり取りに繋げて印象付けることが得意 です。 ポイント⑤ やり取りを大切にしてライブ感を出す。 まとめ 以上5点を書き出しました。 まとめると、 ・授業の流れが明確になっているか ⇒ 簡単な授業の流れを紙に書き出す。 ・教科・題材に対する熱量を伝えられているか ⇒ その授業で生徒に伝えたいメッセージを明確にする。 ・生徒の動作を区切る指示だしの声があるか ⇒ 指示だしの声で活動を区切る。 ・生徒に十分な考える時間を与えているか ⇒ 生徒が考える時間を確保する。 ・生徒と先生とのやり取り、生徒同士のやり取りがあるか ⇒ やり取りを大切にしてライブ感を出す。 この辺りを意識して授業を組み立てて実践していけば、確実に授業力はアップしていくかと思います。 新任の先生方に何か参考になれば幸いです。 こちらの記事 【英語の教え方】授業を改善するために重要なPCPPを分かりやすく解説 では、英語の授業の基本的な組み立てを紹介しています。 合わせてご覧ください。 最後までお読みいただきありがとうございました! ではまた!
学校の先生は、どうして教えるのが下手なのですか? 小中高校の先生は、専門職として教育を受けていると思うのですが、教えるのが上手な先生は滅多にいません。なぜですか? - Quora
① 情熱がない 教えることに情熱がなければ、生徒の学習意欲を高めることはできません。 「この先生やる気ないな」というのは、生徒にすぐ伝わります。 また、 教えることに自信がない先生にも、当然、情熱を感じません。そのことが生徒の理解力を下げてしまいます。 ② 力みすぎる 「情熱をもて」とは言っても、力みすぎてはいけません。 悪い例が、熱血すぎるコーチや度が過ぎる教育ママ。 先生がどんなに一生懸命でも、生徒のペースを無視すれば、ついていくことができず、成果が上がりません。 先生は、冷静に生徒の様子を観察し、それに合わせた指導をすることが大切です。 ③ 押し付ける 自分の勉強法に自信がある人ほど、押し付ける指導をしてしまいます。 「オレと同じようにやれ!」「どうしてお母さんが教えた通りにできないの!」 しかし、こういった言葉で生徒の学習意欲は高まりますでしょうか?
家庭教師のゴールは、知識や勉強法を与えることではありません。 大切なのは「 身につく 」ようにしてあげること です。 コミュニケーションと同じく、相手にどれだけ伝わったかが重要なのです。 この基本原則を押さえ「 上手な教え方 」をマスターしてください。 この記事では、家庭教師に限らず 「 教える人 」の基本的な心構え、教え方のコツを解説 していきます。 家庭教師とはどんな仕事? 家庭教師の仕事を知らない人は、あまりいないと思いますが、今一度紹介します。 家庭教師とは、生徒の家庭に訪問し、学習をサポートする私教師のことです。マンツーマンで生徒のレベルに合わせて授業を行います。 教師には、大学生や社会人などのプロもいます。では、具体的にどんな仕事をするのでしょう?
その他の回答(6件) 私がお世話になった先生の中で、最も最近「良い先生だなぁ」と思った先生は、 社会の若い先生です。 その先生は、若いせいもあるのか、親近感が持て、とても面白い先生です そして、むやみやたらに起こらず、メリハリがついてるというか、時々休憩もくれて、 でもしっかりするときはしっかりする感じの先生です あとオリジナリティがあって、例えば、年代を暗記するためのごろ合わせとかも教えてくれます ・・・どう説明したらよいのかわかりませんが、ザッとこんな感じです; 参考になりましたか^^?
講師ZOOM ( こうしずーむ ) 説明 先生のZOOM会場です。入室するにはパスコードが必要です。 19. 講師のブログ ( こうしのぶろぐ ) 説明 講師のブログです。 20. 項目の苗 ( こうもくのなえ ) 説明 学年別の作文の表現項目が載っています。 21. 個別れんらく板 ( こべつれんらくばん ) 説明 先生や、言葉の森事務局あての連絡にお使いください。生徒以外の方も使えます。 22. 作文の丘 ( さくぶんおか ) 説明 作文を送信するページです。手書き画像、テキスト、いずれも送れます。 23. 実行課題集 ( じっこうかだいしゅう ) 説明 小学1・2年生向けの家庭でできる行事や遊びを載せています。 24. 質問感想掲示板 ( しつもんかんそうけいじばん ) 説明 言葉の森の企画に関する質問や感想などを自由にお書きください。 25. 受講案内 ( じゅこうあんない ) 説明 言葉の森の受講案内です。 26. 受講料領収書 ( じゅこうりょりょうしゅうしょ ) 説明 毎月の受講料の内訳が表示されます。領収書は印刷してご利用ください。 27. 森プロ募集 ( しんぷろぼしゅう ) 説明 森林プロジェクトで作文やオンラインクラスの講師ができます。 28. 生徒ページ ( せいとぺーじ ) 説明 昔の生徒関係リンクです。 29. 仕事や勉強の「教え方のコツ」は？ 学習指導の専門家に聞いてみた｜LINK@TOYO｜東洋大学. 体験学習 ( たいけんがくしゅう ) 説明 言葉の森の体験学習ができます。 30. 代表Profile ( だいひょうぷろふぃーる ) 説明 言葉の森の代表中根克明のプロフィールです。 31. タイマー ( たいまー ) 説明 作文や勉強の時間をセットするときにお使いください。アラームとしても使えます。 32. タグの小枝 ( たぐのこえだ ) 説明 キーボードのタッチタイピングの仕方やテキスト入力の際のタグの使い方が載っています。 33. 担当一覧表 ( たんとういちらんひょう ) 説明 言葉の森の講師の担当時間の一覧です。受講曜日や時刻を変更する再などにご利用ください。 34. 長文速読問題 ( ちょうぶんそくどくもんだい ) 説明 長文の速読力を測るページです。 35. データの変更 ( でーたのへんこう ) 説明 ご自分の登録情報(ニックネームやパスワードなど)を変更できます。 36. 読解検定7月 ( どっかいけんてい7がつ ) 説明 小1~高3対象。毎月行う読解検定の説明と申し込みフォームです。 37.