2019年8月25日刊行 岡崎勝 編著 浅野康弘 内田良子 香西真希子 里中和子 野田彩花 山下耕平 特集 学校に行かない子との暮らし 子どもが学校に行きたくない・行けないとなったら、 勉強は? 進学は? 日々の過ごし方はどうなる?? 子どもが示す「NO」のサインに、慌て、混乱し、 先まわりの不安を大きくしないために、親と先生は必読! 定価(本体価格1, 800円+消費税) 四六判/192頁/ISBN978-4-88049-656-6 オンライン書店から購入 弊社から直接購入 >> 定期購読について >> 書店・図書館の方 >> 目次 2 〈おそい・はやい・ひくい・たかい〉を編むにあたって 10 はじめに 腹を据えて子どもの「行きたくない」コールとつきあって 岡崎 勝(〈お・は〉編集人/小学校教員) Ⅰ 学校を休みはじめたときに 16 「今日、行きたくない……」 →緊張は禁物。共感が優先。 アドバイスしてくれた人 NPO法人フォロスタッフ 里中和子、山下耕平 26 休んで三日めまでに、先生ができること 岡崎 勝(小学校教員) Ⅱ 「休み」が長くなりそうな場合の心得 36 鼎談 いつまで「待つ」の? 「将来」大丈夫? と思ったら ―親は「先生」にならない 岡崎 勝(小学校教員) 里中和子(NPO法人フォロ理事) 山下耕平(NPO法人フォロ事務局長) 37 勉強・基礎学力 学校に行かなくても身につくこと 52 親のふるまい 「正しい親」でなくていい 66 社会性・人間関係 一人になる・ひきこもることでこそ育つこと 88 学校との連絡から夫婦関係まで お母さん・お父さんの「困った!」Q&A 答える人 母親の立場から 香西真希子(看護師)、里中和子(NPO法人フォロ理事) 父親の立場から 岡崎 勝(小学校教員)、山下耕平(NPO法人フォロ事務局長) 89 Q1 学校との連絡はどうする? 92 Q2 両親・夫の理解がないときは? 95 Q3 ママ友とどうつきあう? 97 Q4 勉強・受験、親のフォローのしかたは? 100 Q5 自分の子育てがまずかったと思ったら? 103 Q6 いつまで、待てばいいの? 105 Q7 お父さんはどうかかわる? Ⅲ 「行かない毎日」を子ども目線で見てみると 112 大人の不安を押しつけないで! 元当事者が語る子どもの気持ち 浅野康弘(元フリースクールスタッフ) 野田彩花(フリーライター) 114 1 昼夜逆転になってしまうのは、どうして?
116 2 ゲームに熱中するのは、なぜ? 118 3 どういうこと、どんな言葉が苦しい? 122 4 休みながら考えたことは? 125 5 勉強や受験についてどう思っていた? 130 6 なにが不安だった? 134 7 親やまわりの大人にしてもらってよかったこと・よくなかったことは? 137 8 先生や大人をどう思っていた? 141 9 友だちとのかかわり、どうしてた? 144 10 いまの自分を、どう見てる? Ⅳ 親が「焦り」を募らせたら 148 子どもは誰も「登校支援」を頼んでいない ―親子とともに歩んだ四五年の経験から 内田良子(心理カウンセラー) 162 問われているのは学校そのもの ─教室と「居場所」から見えたこと 岡崎 勝(小学校教員) 176 次号予告 177 ジャパマホームページからのお知らせ 178 創刊のことば 179 編集後記 180 [アピール]原発のない日本を 182 〈ち・お〉&〈お・は〉を読む会リスト 184 〈お・は〉バックナンバー常備店 186 募集します! 188 香り、化学物質過敏症を知るための本 190 〈お・は〉編集人・編集協力人 192 インフォメーション ジャパンマシニスト各種お問いあわせ先
イメージしてみた。自分たちも自分らしく。お友達も学校でのびのびと。そしてたまに会った時に心から「大好き」って思える同士でいれたら。まるでない道を探すようだった。 けれど頭も心も堅い私をよそに、子供達はそのイメージ通りのことをしてくれた。 娘に関しては習い事でお友達と週に1回会っていたんだけど、会うときは"中学で友達関係を広げている友達"と"中学へ行っていない娘"と2人で話が合うのか? ?という私の心配をよそに、習い事や共通の友達、学校のことetc 何の違和感もなくコロコロと喋っていた。余計な詮索もなくやっかみも心配も存在しない。ただ目の前の友達と関わるシンプルで優しい関係。仲良しのまんまだった。 次男に関しては週末になると時々「遊ぼう〜」って電話があり、お互いの家を行き来するお友達がいてくれた。気が合うのかコロコロとゲームをしていた。 学校へ行っている、行っていないという基準は、柔軟な彼らの前では全く関係のないことだった。どれ程助けられていたかしれない。1番の助けだった。ありがたいなぁって思っていた。 私がいろいろヤキモキするより、この子達に任せておくだけでOKだった。結局私が執着したものを手離すだけで良かったのだ。 怖いけど辛いけど手離してみよう… 今目の前にあることだけで「満足している」自分になりたい。息子や娘に「自分の人生」があるように、お友達にも「その子の人生」がある。縛るなんてできない。当たり前だけど。 分かってはいても、心の中にストンってくるまでに、時間のかかった母なのでありました {(-_-)} 読んでくれている皆さま、ありがとう! もうお気づきかもしれないけど、「学校へ行かない」というこのテーマ。「学校へ行けない」のではない。自分の意志で自分で決めている「行かない」という敬意が込められている。 そして文中には、「不登校」より「登校拒否」という言葉をなるべく使いたいと思っている。登校できない、という否定形ではなく、自分の判断で "拒否" しているからだ。 とても勇気のいることだと思う。人と同じ事をして枠からはみ出さないでいる方が楽かもしれないと思う。枠からはみ出ると(人と違うと)いらぬ注目をあびたり、理由づけを求められたり「枠の中へ入りなさい。(学校へ行きなさい)」と叱られたり。 いろいろと面倒なことが多々ある。 人としておかしいのでは? という恐怖にゾッとしたり、何か道はあるのか?
「じゃあ、どんな目標を持ったらいいの?」と思うかもしれません。 目標は、3種類持つと達成しやすいです! 抽象的な目標 具体的な目標 小さな目標 私の場合は以下の通りです。 人に認められる結果を残したい 電験三種 に合格 1日当たりの勉強量を設定 まず、「人に認められる結果を残したい」といった 大きな目標 がありました。 しかし、大きな目標だけだと抽象的で、ぼんやりしています。 そのため、 電験三種 に合格といった 具体的な目標 を決めました! しかし、「具体的な目標」もまだまだ抽象度が高いですよね(笑) どうやって合格するの?毎日どれくらい勉強するの?などなどですね。 そのため私は、自分の行動がイメージできることを 小さな目標 として設定しました! だからこそ、1日当たりの勉強量を決めました。 また、小さいな目標を設定した理由はもう1つあります! 具体的な目標が、今の自分から遠すぎると、 無理だと思ってあきらめそうになるからです... だからこそ、最上階に向けて、階段を1段ずつ登っていく道筋を作るためでもあります! 「いやいやー、目標を決めても、行動はできないよ... 勉強したくない 大学生 忙しい. 」と思うかもしれません。 そのため私は、「現状に対する危機感」を持っていました。 危機感を持つことで、「嫌な現実から抜け出したい!」と思うようになります。 低偏差値理系大学だけど、就活で ブラック企業 に行くのは嫌だなあ... 会社入ってからも下の層に居るのは嫌だなあ... 出世できなくて給料が少ないままじゃいやだなあ... 人間は、「将来こうなりたい!」よりも 「現状の苦しみから抜け出したい!」 の方が強い動機になります。 危機感を持つことで、行動の 起爆剤 はセット完了です。 また行動の 起爆剤 はもう1つあります。 目標と現状のGAPを認識することです。 やることが明確になります。 そして、足りない部分を客観視して、 PDCA を回しましょう! イメージは、以下の通りです。 志望校まであと50点足りないとします。 そして、客観的に自分の点数を見直すと、英語と国語の点数が異様に低いとします。 だからこそ、力を入れて、伸ばすイメージです。 話をまとめると、危機感を持って、目標までどれくらい足りないのかを考えることですね! 簡単ではないかもしれませんが、毎日少しずつでもやってみれば、割とできるようになります!
日本の大学生は勉強しないことで有名ですが、勉強せずにどのような活動に時間を割いているのでしょうか。 飲み会やサークル活動に多くの時間を費やす学生は 「ダメ学生」 としてイメージしやすいですよね。 今回は日本学生支援機構の 平成26年度学生生活調査 を参考に、そういった学生がどの程度いるのかなども見ていきます。 ※それぞれの活動に対して6時間未満を「消極的層」・11時間以上を「積極的層」として分割します。 大学生の学習時間はどれくらい? 大学生の5人に1人は授業にほとんど出席していない 大学の授業に何時間出席してるの? (1週間) 授業時間 割合 0時間 6. 1% 1〜5時間 14. 2% 6〜10時間 10. 5% 11〜15時間 15. 7% 16〜20時間 22. 1% 21〜25時間 17. 9% 26〜31時間 7. 1% 31時間以上 5. 8% 授業時間 割合 6時間未満 20. 3% 11時間以上 68. 6% 参考: 平成26年度学生生活調査 |日本学生支援機構 多くの大学生は 週6時間以上授業に出席 しています。1コマ1. 5時間だとするなら、少なくとも4つの講義に出席していることになります。 となると、普通であればそれでも授業の予習や復習、課題などにも時間を費やす必要がありますが、大学生の自習状況はどうなっているのでしょうか。 大学生の4人に3人はほとんど自習していない 大学の授業の予習・復習などに費やしている時間は? (1週間) 予習・復習時間 割合 0時間 21. 1% 1〜5時間 51. 9% 6〜10時間 15. 8% 11〜15時間 5. 7% 16〜20時間 2. 2% 21〜25時間 1. 1% 26〜31時間 0. 5% 31時間以上 9. 9% 予習・復習時間 割合 6時間未満 73. 「勉強したくない」はもう卒業！ “やる気がなくても勉強したくなる” 科学的アプローチ。 - STUDY HACKER｜これからの学びを考える、勉強法のハッキングメディア. 0% 11時間以上 18. 2% 参考: 平成26年度学生生活調査 |日本学生支援機構 73. 0%(4人に3人)が5時間未満しか予習・復習といった学習に時間を費やしていない ようです。大学生にも関わらず自学時間が1週間で5時間未満ということは、ほぼ学習していないと捉えて差し支えないと思います。 最低限授業には出席しているにもかかわらず授業の予習や復習などに費やす時間はかなり少ないことが分かりました。これでも単位がとれてしまうんですから本当に不思議ですよね。 大学生は授業には出るが、自学しない 大学生の 68.
まっち 「勉強したくない……」 という話はよく聞きます。 私自身も学生のときにはこの言葉をよく漏らしていました。 今回は私の家庭教師経験を活かして、 勉強したくない人に向けたアドバイス を行いますね。 「勉強したくない時はしない」でいいじゃん。 結論をいうと、 勉強したくないなら勉強しなくていいじゃん!
大学に入学するために高校時代、毎日何時間も勉強したという人は多いでしょう。しかし、入学してからは高校時代のような定期テストや宿題は少なくなる学部もあるため、勉学についてはある程度学生の自主性に任される場合もありますよね。とはいえ、大学生の本業は学問を勉強すること。「大学生になってから勉強しなくなった」という大学生はどのくらいいるのでしょうか? 現役大学生に実態を聞いてみました。 ▼こちらの記事もチェック! アメリカの大学生は猛勉強するって本当? 日本とアメリカの勉強時間を比較してみた! ■大学生になってからそれまでより勉強しなくなりましたか? 勉強したくない 大学生 理系. はい 243人(61. 8%) いいえ 150人(38. 2%) ■そう思う理由を教えてください <はいと答えた人> ●宿題がなくなったので…… ・毎回宿題がないから(女性/20歳/大学3年生) ・宿題がほとんどないから(男性/23歳/大学4年生) ・高校のときは大量の課題が出たが、大学ではそれがない(女性/21歳/大学4年生) ・高校のときは毎日課題が出ていたためどうしても勉強時間が増えていたが、大学は次の週までに課題を仕上げればいいので時間が減った(男性/19歳/大学2年生) ●ほかのことに時間使ってる ・勉強以外のこと (サークルやバイト) で忙しくなったから(男性/22歳/大学院生) ・部活に熱中(男性/21歳/大学4年生) ・通学が大変だから(女性/20歳/大学3年生) ・自分の楽しみを優先してしまうから(男性/25歳/短大・専門学校生) 関連記事 「大学生活」カテゴリの別のテーマの記事を見る 学生トレンド 学生旅行 授業・履修・ゼミ サークル・部活 ファッション・コスメ グルメ お出かけ・イベント 恋愛 診断 特集 大学生インタビュー 奨学金 テスト・レポート対策 学園祭 バイト知識 バイト体験談 おすすめの記事 合わせて読みたい ハードな練習&飲み会に部内恋愛も?! 「サークル合宿あるある」4選 編集部ピックアップ 大学生の相談窓口 学生の窓口 限定クーポン セルフライナーノーツ もやもや解決ゼミ インターンシップ特集 すれみの大学生あるある 学生の窓口会員になってきっかけを探そう! 会員限定の コンテンツやイベント 会員限定の セミナー開催 Tポイントが 貯まる 抽選で豪華賞品が 当たる 一歩を踏み出せば世界が変わる 無料会員登録 学生時代にしか出会えない 体験がここにある。 きっかけを届ける 学窓会員限定コンテンツが満載!