「びしっと厳しく叱ればいいのに…」 そう思いませんか? 私はそう思っていました。 でも、それが甘かった! 叱ると逆効果の場合が多いんです! 大人が声を上げて叱る。 また、叩いて叱るなどをした場合、子どもは余計に泣いてしまいます。 自分のしたいことができない。 それに加えて、わかってほしい大人からも叱られた! 子どもにとっては、悲しさが何倍にもなってしまいますよね。 子どもがイヤイヤの状態になったとき。 大人が自分の感情をコントロールすることが必要になってきます。 絶賛イヤイヤ期中!我が子のイヤイヤに対応している! 時間と予定には余裕をもつこと! 1日は有意義に使いたい。 早く帰って溜まった家事を片付けたい。 でも、子どもは思うようには動いてはくれません。 買い物に行っても、絶対に真っ直ぐに帰らない。 「早く帰ってご飯の支度しないとなのにー!」 ここで余裕がなくなってしまえば、子どもの行動を急かしてしまいますよね。 子どもが少し遊びたいなら、 ほんの少しでも遊ばせてあげれば子どもは満足してくれることが多くなりました。 ご飯が多少遅くなっても大丈夫! 2歳児のイヤイヤ癇癪がひどい。奇声、物を投げるなど大変だー！ - ままいろは. そんな余裕を自分に与えたのです。 子どもの気持ちを代弁して声に出す! 言葉が出るようになったからといっても、子どもはまだまだ 「自分の気持ちを言葉に表す」ことができません。 車道を歩こうと思ったのにお母さんに止められた! なんで?歩きたかったのに! そんなこと流暢に言えませんよね。 イヤイヤになってしまったら、子どもの気持ちを代弁することにしました。 「広いところ、歩きたいね。 でも、広いところはブーブーだけが走るの。 ブーブーに乗ってる時にだけ、通ろうね。」 まだ意味がわかってないとはいえ、言い続けることが重要だと感じています。 とにかく褒める!お礼を言う! やっぱりお母さんに褒められると、うれしいですよね。 イヤイヤになりながらでも、できたことは褒めることにしています。 本当は欲しかったおもちゃ。 イヤイヤ言いながらも、返すことができた。 それなら、「返すことができた」ことに注目することにしました。 「がんばったね。 ちゃんとお友達に返せてえらかったね! また借りようね。」 とくに1日の予定は私の都合で動いてくれています。 イヤイヤ、もっと遊びたい! それでも家に帰ってくれたなら、 「ありがとう!助かるよ!」 お互い「やれやれ」という気持ちになりませんか?
(ミナミ28歳) ケース3.泣いて暴れてお手上げ状態 うちには3人子供がいますが、末っ子が2歳のとき上の子2人に比べて一番ひどいイヤイヤ期だったかもしれません。 やっぱり3人もいると1人に構う時間が少なくなっちゃって 「僕を構って〜!」 っていう感じで 毎日暴れ放題 でした。 息子に愛情がいってないから暴れちゃうのかと思うと母親として失格ではないか?と落ち込んでいました。 息子にしっかり愛情を伝えるために、できるだけたくさん スキンシップ を取るようにし、 上の子や旦那にも末っ子君を抱きしめてあげて !とお願いしていました。 そうすると泣く、暴れるといった行動が少なくなっていったので、 末っ子君に愛情が伝わった成果 なのかなぁと思っています。 うちの子のように2歳になって癇癪がひどくなった子供を持つとママはとっても大変だと思います。 でも、 イヤイヤ期は心の成長をしている段階 なので、 できるだけ子供に愛情を持って接してあげてくださいね 。(アヤ36歳) ケース4.お友達を傷つけてしまう わたしの娘が2歳の頃、 女の子なのに暴力的で感情の起伏が激しかった です。 しかも お友達にもおもちゃを投げつけたり するので、イヤイヤ期ってこんなにひどいんだっけ!
30分以上泣き叫んで何を言ってもダメだったのに、突然泣き止んでケロリ、なんてことありますよね。親は「子どもを説得しないと」と思いがちですが、必ずしも解決する必要はないのです。その泣き叫んでいる間の葛藤が、大切な経験なのです。 こんなときどうする?
少し前までは天使のように愛らしかったわが子が、気がついたら朝から夜まで「イヤイヤ!」のオンパレード……これってうちだけ!? いつまで続くの!?そんな「イヤイヤ期」にもがき苦しむママパパへ、ココロをラクにするヒントをお伝えします! あの子もこの子も、みーんな「イヤイヤ期」!! こんなにひどいイヤイヤ期はうちだけ?とお悩みのママパパへ……ベビーブック読者アンケートによると、なんと2歳児の80%以上がイヤイヤ期の真っ只中。2歳児を持つほとんどのママパパが、わが子の「イヤイヤ!」に朝から夜までえているのです。どこも同じだと思うと、気が楽になってきませんか……? 2歳児のイヤイヤ期に限界なママたち……。先輩ママの対処法 | ママスタセレクト. 3歳児になれば通り過ぎることが多い そしてもうひとつ、ホッとするアンケート結果が。下のグラフをご覧ください。3歳児の約4割が「イヤイヤ期は過ぎた」と答えています。やまない雨はないように、明けないイヤイヤ期はありません。いつかは終わるイヤイヤ期をいかにラクに乗り切るか、具体的に見ていきましょう 読者アンケートグラフ:いま、イヤイヤ期ですか? その前に…What is 「イヤイヤ期」!? 自立のために必要な、大切な練習期間 「イヤイヤ期」の「イヤ!」は反抗しているわけではありません。 成長と共に子どもには自我が芽生えてきます。その過程で、「どこまで自己主張していいのか」「通らない主張に対してはどのように折り合いをつけるのか」を、信頼している相手に主張をぶつけながら葛藤し、相手の反応から少しずつ学んでいきます。 イヤイヤ期は、自立のための大切な練習期間なのです。 【ママの口コミ】イヤイヤ、私はこうした!こう考えればラクになる! イヤイヤ期は「葛藤期」。「イヤだ!」という主張を抑えるのではなく、たっぷりと葛藤させてあげることが大切です。よくある「イヤイヤ!」のワンシーンを見ながら、ココロがラク~になるヒントを見ていきましょう。 ケース1 公園から帰るのを断固拒否!
イヤイヤ期は一生続かない!お母さんも上手にリフレッシュ! 「イヤイヤ期もね、長い子もひどい子もいるけど、一生続かないんだから…」 私が保育士さんに言われてほっとしたことばです。 そう、大きくなって集団行動に入ったら。 自分で考えて行動できる。 お友達も増える。 感情をコントロールできるようになる。 ほんとうに「今」だけなんですね。 イヤイヤ言ってもお母さんなら受け止めてくれる。 子どもがそう感じてくれているのなら、うれしいことですよね。 とは言っても、子どもはお母さんに感情をぶちまけて発散しています。 じゃあ、お母さんはどう発散する? もちろん、お母さんも人間です。 イライラしたりストレスが溜まったり、泣きたいときもあります。 ・寝てしまう ・家族で外食する ・晩酌する ・ネイルしてみる ・マンガや映画の世界に没頭 ちょっとした楽しみやリフレッシュ方法を見つけておきたいですね。 イヤイヤ期で葛藤しているのは、お母さんだけじゃなくて、 きっと子どももです。 しかし、2. 3歳ごろの子どもは大人とちがい、とっても切り替えが上手です。 上手にテレビやお菓子の力も借りましょうよ。 一時保育に心配でも預けてみましょうよ。 決して悪いことではないと思います。 子どもにとっては、大人のなんでもないことでも刺激になります。 何年か経つといい思い出にできる。 そう思い、私は子どもがひどいイヤイヤになったときは、記念に動画を撮ったりしています。 大きくなった子どもと笑って見返すことができますように…。
分かりやすく人に説明するなら テストの基本問題のところ です 真ん中の項目は【思考・判断・表現】・・・分かりやすく言えば『 応用問題の出来 』 このように、ここだけがBになる子が多いです 真ん中の項目も、テストに関する項目で、先ほどの算数のテストを見ていただくと 思考・判断・表現 ○○/35点 みたいな感じで載っていると思います ここも主にテストでの【 思考・判断・表現 】部分が何割正解したか・・・で決まっています 分かりやすく人に説明するなら テストの応用問題 (実践問題や考えてみようみたいな問題) の出来 です 1番下の項目は【主体的に学習に取り組む態度】・・・分かりやすく言えば『 テスト以外 』 この子の場合は、今回の項目だけ気にして取り組むようにすればいいですね(^^♪ 実は2019年までの通知表だと、この項目は『1番上』にあったんです・・・なので、今までの通知表の感覚で新通知表を見てしまうと・・・大きな誤解を生んでしまいます ここの項目は2019年度までは「関心・意欲・態度」という名称でしたが、「主体的に学習に取り組む態度」となりました 主体的?
累計5000枚の小中高校の通知表を見てきました。入塾前、最初の懇談会で持ってきていただいた通知表を見ただけで、学校での弱点や改善点などをその場で指摘して、保護者の方に「今までワケわからずモヤモヤしていた通知表をここまで教えてもらったことがなかった」と大変好評をいただいております もし、オンライン(Zoomなど)を用いて実際の通知表を見させていただき、分析や今後の学校生活、勉強で意識する点を聞きたいというご要望がございましたら、お問い合わせください 「通知表診断の件」と書いていただけたら助かります
2017年7月31日 2019年10月16日 まちにまった夏休み! 長期の休みは嬉しいけど、 その前に必ずもらうものがありますね。 そう、 『通知表』 です! 学期の終わりに必ずもらってくる 例のアレです。 楽しみにしているお子様や、 もらうのが憂鬱な子など様々でしょう。 我が家の息子に関しては、今回は とても自信があったようで、 いつもより楽しみにしていたようです。 ちなみに息子は小学3年生です。 ところが・・・ オール2?といってもいいような成績。 唯一図工が「3」でしたが、残りの科目は 「2」のオンパレードでした。 3年生になって初めて 1~3段階評価になりました。 この成績が良いのか?悪いのか? それすらもよくわかりません・・・(^▽^;) 個人面談があったので、担任の先生に 評価の方法などを聞いてみました。 そこで、今日は 「小学生の通知表」 について、私が聞いたことを 詳しくお話ししたいと思います。 その前に、息子の通知表の内容を もう少し詳しく紹介しておきますね。 ショックだった通知表の中身とは? 小学3年生という事で、 国語、算数、理科、社会、 体育、音楽、図工 の7教科で評価されます。 ちなみに、1年生の時は できる・・・◎ もう少し・・・〇 の評価でした。 2年生になると 良くできる・・・A できる・・・B もう少し・・・C となります。 3年生は各教科の評価項目数も増え だいたい3~5項目に A~Cの評価がつきます。 更に総合して、 教科ごとに1~3 の評価がつきます。 息子の場合は、A評価が1項目ついている 教科がいくつかで、Bが圧倒的に多く 総合判定はほぼほぼ オール2という感じ。(^▽^;) これは、良いのでしょうか? いや~なんとなく 良くはない気はするけど めちゃくちゃ頑張らないと いけないレベルなんだろうか? 小学生 通知 表 よく できる 割合彩jpc. 当の本人は・・・ 息子 先生が、85点以上やったら Aがつくって言うてたのに。 85点以上とってたのに なんでBばっかりやねん・・・ 私 そうなん? 確かに3年生になってから ケアレスミスが減って 85点以上は取れてたよな~ Bばっかりなのは、 なんでなんやろぁ? 2年生の時の担任の先生も 85点以上ならAだといってた気がする。 自分なりにいろいろ調べてみたところ、 昔は 相対評価 といって、クラスの中で A評価が2割、B評価が6割というように 決められていたそうです。 つまり、100点の子が圧倒的に 多いクラスでは、98点でも B評価になるということですね。 他の子と比べられて、上位の子が A評価がつくということです。。 でも現在は、 絶対評価 という 評価方法が主流になっていて 90点以上がAと決まっていて、 90点以上の子が10人いたら 10人全員Aがつくという評価方法です。 つまり、クラスの 他の子どもの出来は関係なく、 子ども自身の達成度で評価がつく ということですね。 息子の小学校も絶対評価なら、 85点以上取っていたのなら、 Aがつくはずですよね?
皆さんこんにちは。 神戸市灘区の学習塾WinStar個別ONE六甲道校、自称「弓木町No. 1ブロガー」の教室長リッキーです。 ご機嫌麗しゅう。 なんだか今回の「あゆみ」はいつもに比べて辛口な評価だな… と思った方!正解です! 「3」がない とか 「よくできる」がない ことで自信を失わないでください!!! ※1・2年生は評定はつきません。 今年度から「あゆみ」の 「めあて」(評価項目)が半減 しています。 「めあて」という評価項目一つずつに 「よくできる」 「できる」 「もう少し」 という評価がついています。 この 「めあて」の項目数 が減ることによって 「よくできる」の評価がとりづらく なってます! 【小学生】「あゆみ」の評価基準が今年度から変更！３をとるのは至難の業に！ | WinStar個別ONE. 「今年度から あゆみの評価が厳しく なります。」と懇談で伝えている小学校の先生も。 国語は6項目あったのが 今年度は3項目に減っている! 例えば小学5年生の国語を見てみると、項目が綺麗に 半減 してます… 漢字 を一生懸命頑張っていたら最後の 「文字の大きさや配列…」 の項目で 「よくできる」 をもらえていたのに… 6つの項目で評価されていたから 「よくできる」 をいくつかもらえていた生徒も、3項目にまとめられると 「できる」 になってしまうことも。 「よくできる」 が取りづらい⇒評定の 「3」 も取りづらい ウチの塾生の「あゆみ」を見ても、ほぼ 毎回100点 かつ 学校の先生からもよくできる子認定されてる 子が 得意教科でやっと「3」 をとれている様子。 イメージとしては… 5段階 「あゆみ」3段階 5 カンペキ 3 4 平均80~90点 2 平均70~80点 テストの点数△ 1 宿題や授業態度△ という感じの印象です。 「2」の幅が広くなってる なと。 「2」 を取れてたらしっかり頑張ってた証拠! 「2」の中でも 「よくできる」 の項目があったら最高! 「1」 はいつもと変わらず 要注意 ! 宿題 や テスト ができていなかったり、 授業 が聞けていなかったりします。 【お願い】「なんでこの結果なの!」と責めないでください! 「あゆみ」を持ってくる生徒たちは学校で「あゆみ」を受け取った瞬間に ヤバっと自覚 している子がほとんどです。 これからできるようになってほしい と思うのであれば! 「なんでこうなんだ」と責めるのは避けてほしいです。 前回の「あゆみ」と見比べながら、 「どうしたら3学期うまくいくか」 一緒に作戦会議 してあげてください!
私の地域も3段階評価なのですが、 確かに、2の幅はとても広く、 3に近い2もあれば、中間の2、1に近い2もありますね。提出物も良い事だし、きっと、限りなく3に近い2なのでしょう。小学校で提出物や授業態度(悪いのは問題外ですが、手をあげたり、ノートをきちんと丁寧に書くなど熱心な様子がわかるか)は重要です。(4年生だとテストより、重要度が高いかも) きっと先生も、3がつけてあげたいのだけど、もう一押しが・・・というところではないかと思いますよ! とても長くなってしまいました・・・すみません(@@;) 最後に、どのようにしたら成績が上がるかですが・・・ ご本人を存じ上げないので確たることは言えませんが、 クサらず、今の状態(提出物AAA、授業態度よし)をかかさずキープしていく事だと思います。「継続は力なり」です。たとえ、通知表に反映されなくても、学力はついていくのですから。 基礎学力の次におすすめなことは、「思考力」を磨くことです。勉強した事を、頭から覚えるのではなく、「どうしてこうなるんだろう」と考えるくせをつけることです。漢字を覚えるときにも、「銅は、金属だから金へんなんだな」「海岸近くに大工場があるのは、船で運ぶからなんだ」などと頭を使って考えながら学習する事です。そうすると、テストでも、キラリと光る回答ができるようになります。先生に印象の残る回答ができれば、きっと「3」に近づくでしょう。 長い夏休みももう終わりですね。宿題はばっちりでしょうか? (笑) 2学期もがんばってくださいね。良い学校生活が送れますように。