オススメの関連記事 はじめに 毎年、メディックメディア編集部には、看護実習でのレポートの書き方に悩める看護学生さんたちの声がたくさん届きます。"アセスメントが書けない! ""書き出しから迷ってしまう…"といった声は最も多い声の1つ…。そんな学生さんの力になるべく、どんな患者さんの実習でも使えるワザをご紹介したいと思います。 今回は、その1つとして、ゴードンの機能的健康パターンを詳しく解説していきます。 これを読めば、あなたもゴードンの機能的健康パターンを自分のものにすることができるはず! ゴードンの「機能的健康パターン」って? 簡単にいうと、患者さんを看護の視点でアセスメントするための枠組みの1つ。 看護過程を展開していくには、患者さんの情報を身体的・精神的・社会的な側面からもれなく正確に収集・分析し、健康上の問題をとらえる必要があります。とはいえ、患者さんを3つの側面から「看護の視点で」「もれなく正確に」アセスメントするのって、なにも指標がないと難しいですよね? そこで登場するのが、アセスメントの枠組みです。アメリカの看護理論家、マージョリー・ゴードン氏(1931-2015)は、 どんな看護場面でも適応できる基本的なアセスメントの枠組み として、この11の機能的健康パターンを開発しました。 それが、みなさんが学校で習った「ゴードンの11の機能的健康パターン」なのです。 ゴードンの11の機能的健康パターン 1. 健康知覚-健康管理パターン 2. 栄養-代謝パターン 3. 排泄パターン 4. 活動-運動パターン 5. 睡眠-休息パターン 6. 看護問題とは | 根拠がわかる看護義塾. 認知-知覚パターン 7. 自己知覚-自己概念パターン 8. 役割-関係パターン 9. セクシュアリティ-生殖パターン 10. コーピング-ストレス耐性パターン 11. 価値-信念パターン 「機能的健康パターン」をかみ砕いたら、特段にわかりやすくなった!
発作後には、誤嚥を防ぐために、顔を横に向けて安静にします。 そのまま眠ってしまうことがありますが、無理に移動させず、意識がはっきりするまで側で見守るようにしましょう。 まとめ 以下の文献を参考にさせていただきました。 小児てんかんの症状では、「全般発作」と「部分発作」に分類されるため、看護師はそれぞれの特徴を知り、判断・対処することが必要です。 看護計画では、子どもの安全だけではなく、家族やその子どもを取り巻く環境についても焦点をあてて立案するようにしましょう。 子どもとその家族が健やかに成長・発達することができるように支援していくことが大切です。 転職会社を利用した看護師の方の口コミで利用しやすい看護師転職サイトをご紹介しています。是非、評判の良い転職会社を利用しましょう!
看護問題って当たり前のように言うけど、 看護問題っていったいなに? 今日は、基本中の基本 「看護問題とは何か」 もう一度確認していきましょう。 看護問題 1.看護問題とは 看護問題とは、 「疾患がらみの症状・検査・治療などが患者さんの生活に影響して なおかつ 必要な援助をすることで、生活を整える事ができるもの」 です。 2.看護問題の種類 ①実在型 困ったり、苦しんだり、不安だったり、間違っていること ②リスク型 今は起きていないが、今後起こりうる可能性があること ③快適状態型(ウェルネス型) 出来ることをさらに引き出したり、したいことを出来るようにしたり、 より好ましい状態にに近づけるというもの 目に見える実在型はよくあげられるけれど、 快適状態型(ウェルネス型)ってわりと視点がいきにくいですが大事なんですよ! 非効果的健康管理 看護計画 - フローレンスのともしび 看護計画. 実習で、 「もっと他になにか看護問題考えられない?」 って指導されたら ウェルネスの看護問題も考えてみましょうね。 ユウのアドバイス ユウがよく使うウェルネス型の看護問題としては 「自己健康管理促進準備状態」とか、「内服自己管理:1日管理」とか そういうのが多いですね。 これらは比較的使いやすい問題なので、参考にしてみてくださいね!゚+. ゚(*´∀`)b゚+. ゚
認知-知覚 感覚機能は適切か 感覚機能 は適切か 認知機能は適切か 記憶力・注意力 は適切か 言葉の理解と表現 は適切か 意思決定 はできるのか 学習能力・知識 は適切か 不快症状はどうか 疼痛 はどうか その他の不快症状 はどうか 7. 自己知覚-自己概念 自己概念はどうか アイデンティティ はどうか ボディイメージ はどうか 自尊感情はどうか 自尊感情 はどうか 感情の状態はどうか 感情の状態 はどうか 8. 役割-関係 適切に他者との関係を築けるか 適切に 他者との関係 を築けるか 疾病・治療による役割への影響はどうか 家庭での役割と関係 は適切か 職場での役割と関係 は適切か 地域での役割と関係 は適切か 9. 健康管理促進準備状態 関連因子. セクシュアリティ-生殖 生殖機能・セクシュアリティはどうか 生殖機能の状態 はどうか セクシュアリティ はどうか 10. コーピング-ストレス耐性 ストレスとストレス耐性の関係はどうか ストレスとストレス耐性の関係 はどうか コーピングは適切か コーピング方法 は適切か サポートシステム は適切か 11. 価値-信念 価値観・信念は守られているか 価値観・信念 は守られているか ※参考文献 『看護診断-その過程と実践への応用 原著第3版』(1998、医歯薬出版) 『ヘンダーソン・ゴードンの考えに基づく 実践看護アセスメント 第3版』(2011、ヌーヴェルヒロカワ) ※書籍 『看護がみえるvol. 4 看護過程の展開』 と表記を合わせるため一部変更(2020. 07. 15) 以上が、すべての機能的健康パターンにおけるアセスメントの視点です。視点が多くて嫌だな〜と感じた方は、自分が「まだ理解しきれていないなぁ」と思うパターンだけでも、このアセスメントの視点を使ってみてください。 患者さんのどこをみなければならないのか?という視点が具体的に見えてくる と思います!もちろん、この視点に該当するすべての情報を収集できることは、実際の臨床現場ではほぼ無いと言っても過言ではないでしょう。このアセスメントの視点を用いるときに大切なのは、この視点に該当する情報をもれなく収集してくることではなく、 得られた情報を使って何をアセスメントするか?という指標にする こと、そして情報が足りない時の指標にすること、ではないでしょうか。 アセスメントの視点を使って実際に情報解釈してみよう このアセスメントの視点(初級編)を使って、具体例でみてみましょう。 例えば、実習で受け持ったYさん(会社員)から得た情報が次のようだったとします。 では、ここでクイズです。 この情報は、健康知覚-健康管理パターンの「患者さんのこれまでの/現在の健康に関する認識」「患者さんの健康管理状況」「患者さんの安全対策」のうち、どの項目をアセスメントできる情報になると思いますか?
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