霧の抵抗 中谷芙二子 2018年10月27日(土)〜2019年1月20日(日) 9:30~18:00(入場時間は17:30まで) いま、切実に問われているのは、人間と自然との間の信頼関係ではないかと思う。私たち都会人は、ペットボトルの水しか信用しなくなってしまった。水道の水は臭くて飲めない。川や海は汚染されているからプールで泳ぐ。そこまで自然を信用できなくなったら、もうバーチャルな世界で泳ぐしかない。宇宙へ行った人たちはみな等し並みに、地球を愛しく思う気持ちの高揚を語る。しかし、宇宙服に身を固めて異常空間へと飛翔しなくても、日常の自然の中で、しかもナマ身でその気持ちを体験できたなら、その方がはるかにスマートでエコロジカルに違いない。 「応答する風景 霧の彫刻」中谷芙二子(霧の彫刻家) 中谷のこの言葉には、人工物に囲われた都市空間、メディアを通して得られる疑似体験など、近代以降の技術発達がつくり出してきた社会に対する鋭い批評が込められている。中谷は、雪の研究と自然を題材とした随筆で知られる中谷宇吉郎の娘として生まれ、70年の大阪万博ペプシ館では芸術家と科学者の協働をすすめた「E. A. T. 美術手帖. (芸術と技術の実験)」に加わり代表作となる霧の彫刻を制作した。アート&テクノロジー、芸術と科学の融合など、今、流行語のように広がるこれらの世界を、中谷は半世紀に亘って当事者として見つめてきた。こうした活動には、中谷自身の言葉に現れるような柔らかで明快な抵抗が込められている。それを本展では、「霧の抵抗」と呼ぶこととした。霧の彫刻とビデオを通して、時代の潮流に対して霧のごとく抵抗してきた中谷の活動のドキュメントを、当時の時代精神とともに紹介する。 *引用文は「建築雑誌」Vol.
」 瀧口修造 「《ユートピアQ&A 1981》との出発」 小林はくどう 第3章 ビデオ 解説 | 「行為(アクション)としてのビデオ」 山峰潤也 「日本のビデオアート黎明期における中谷芙二子の貢献」 ニーナ・ホリサキクリステンズ 図版 | ビデオ作品、出版 「シャンバーグ漬け」 かわなかのぶひろ 「ビデオというコミュニケーション・メディア」 小林はくどう 「『ゲリラ・テレビジョン』訳者あとがき」 中谷芙二子 第4章 ビデオギャラリーSCAN 解説 | 「ビデオギャラリーSCAN」 山峰潤也 図版 | ビデオギャラリーSCANの活動 SCANFOCUS開催歴 ビデオギャラリーSCAN公募入選作品展開催歴 「小さなSCANの大きな想い」 萩原朔美 「ビデオギャラリーSCANと80年代東京」 藤幡正樹 図版 | 展覧会「霧の抵抗」より 資料 中谷芙二子 年譜 文献リスト
の活動とE. 東京について」『E. ─芸術と技術の実験』(NTTインターコミュニケーション・センター〔ICC〕編、NTT出版、2003年)より *3 「ICC ONLINE | アーカイヴ」より *4 本作品をはじめとしたビデオ作品のデジタル化にあたっては、文化庁 平成29年度 メディア芸術アーカイブ推進支援事業が寄与している *5 中谷芙二子「覚書」『Fujiko NAKAYA:中谷芙二子:FOG 霧 BROUILLARD』(中谷芙二子、Anarchive、2012年)より (information) 霧の抵抗 中谷芙二子 会期:2018年10月27日(土)〜2019年1月20日(日) 休館日:月曜、年末年始(12月27日〜2019年1月3日) ※ただし12月24日、1月14日(月・祝)は開館、12月25日、1月15日(火)休館 料金:一般900円 会場:水戸芸術館 現代美術ギャラリー、広場 佐藤 恵美 2019年1月10日 更新
各面が2×2に分割されているルービックキューブは正式にはポケットキューブという名称で呼ばれています。オリジナルの3×3のルービックキューブと比較すると簡単な仕組みで、オリジナルの3×3のルービックキューブのセンターキューブとエッジキューブがないのが2×2のポケットキューブなので簡単なコツを理解すれば攻略できます。 3×3のルービックキューブの特徴を知る! 各面が3×3に分割されているルービックキューブが元祖でオリジナルのルービックキューブです。3×3のルービックキューブには6つのセンターキューブと8つのコーナーキューブ、12のエッジキューブの3種類のキューブで構成されています。色をそろえていくにはセンターキューブの色を基準にはじめます。 4×4のルービックキューブの特徴を知る! 各面が4×4に分割されているルービックキューブはルービックリベンジと呼ばれています。3×3のオリジナルのルービックキューブとの違いはセンターキューブも他の面に移動することができます。このためオリジナルのルービックキューブより格段難しいといわれています。センターの2列のキューブを同時に動かすことで3×3のルービックキューブと同じコツが使えるのが特徴です。 5×5のルービックキューブの特徴を知る!
ルービックキューブとは?
?」という感じだったので例題を出しながら説明したけれど・・「ママの言ってるところが分からない!」と泣かれました・・・。 今朝確認したらちょっと伝わったみたい。 ボチボチですが「伝える」という体験は非常に重要で、この機会を得られたことはとてもありがたいということ。 そしてどうすれば大人から見て素敵な発表になるか、ではなく 「自分が興味を持っているものは何か」「それをどう伝えるか」が非常に重要だなと再確認した出来事でした。 そして伝えることの重要性というのは私が思っている以上に大切で、 まず「前提」を伝えないと自分が伝えたいことの半分も伝わらないということを次女は実感することができました。 学校のことを話すタイプではなくても常に「どうしてそう思うのか」「どこに興味があるか」について話し合う環境作りは非常に重要だなと感じました。 伝える力は今までは生まれ持った力や環境に依存して偶発的な資質のようにとらえられがちだったけれど、 本当は日常的に家庭でも学校でも重要視した方がよいように思います。 まずは今回、ただの興味に終わらず自分の興味を言語化するところまでできて本当によかった。 そして自分が何にするかを迷っている間に具体的に行動する時間がどんどんなくなり、焦る!ということを体験できたのもよかったです。
ルービックキューブ2面だけそろえる方法 - YouTube