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今コンテンツでこれらの同じモバイルサイトを見てください、言葉がどれぐらい経験を具体化するか見てください。Information Development + User Experience = a winning product experience. 情報開発 + ユーザー体験 = 勝利の製品経験。To paraphrase a line from the musical Oklahoma, "O the writer and the designer should be friends!
〓ここ数年だと思うんですけど、道端に、 オレンジ色のポピーのような花 がやたらに咲いているのを見かけませんか。ときどき、野草の図鑑なんぞを引っぱり出しては、「ナンの花なんだろう?」 と調べてみるんですけど、サッパリわからない。 〓ものすごく繁殖力と生命力の強い花で、公園の植え込みや、ヒトサマの庭先なんぞは言うに及ばず、たとえば、 駐車場のコンクリの割れ目とか、アスファルトの路肩 なんぞにも、ドンドコドンドコ芽を出して、気がつくと、オレンジ色の花を咲かせてるんです。 〓たとえば、「ポピー オレンジ 謎の花」 をキーワードに Google でイメージ検索すると、「謎のオレンジの花」 らしき写真が見つかります。つまり、「ポピーのようなオレンジ色の花」 に引っかかっているヒトは、アタシだけじゃないのね。 〓今度は、 Google で 「ポピーのような」、「オレンジ色」 でウェブ検索してみました。うれし~ですね~。アタシと同じく、ナンじゃコリャ、と思っている人たちがいる。 ──────────―――――――――――――――――――― ■ 2006年5月16日 付け 最近よく見かける花 最近、やたらどこでも見かける花。 雑草のように変なところから顔出している。 ポピーの仲間かな? ■ 2000年5月16日 付け このごろオレンジ色のケシ(ポピー)の花が空き地や花壇に雑草みたいによく見かけます。うちのマンションだけだと思って(ここ数年)いましたが、今年は町のあちこちで見かけます。てことは、近所の人の種が飛んだわけじゃない??そういえば昔、地理でケシはやせた土地に植えるとかあったような。たしかにわずかなすきまにもはえてる。でもなんとなく日本の野草と合わないのよネ。気づくとこの町のあちこちで咲いてる。で、この町だけだと思いはじめていたところ、先週九十九里に行ったときも、一宮あたりの空き地にもいっぱい咲いてる。てことは千葉県にオレンジ色のケシが広がってる? だんだん疑問が大きくなってきたので、近所で見かけた人はご一報ください。 〓これも個人のブログです。 〓これは貴重な記録ですよ。2000年の5月には、すでに千葉県で、大規模に繁殖していたことがわかります。 〓この花について、決定的な記事を見つけました。花好きなヒトのブログで、まさに、この花の正体を、詳しく説明してくれています。 ──────────―――――――――――――――――――― ■ 2005年2月5日 付け ナガミヒナゲシ ナガミヒナゲシは、もともとはヨーロッパ原産の越年草ですが、アメリカやアジアに帰化しているといいます。日本での最初の発見は1961年のことで、東京で見つかったのだそうです。……(中略) …… 花の直径は3cm~6cm。4枚の花弁は微妙なオレンジ色のようなサーモンピンクのような色です。結構華やかな花なので、園芸的に栽培されることもあります。また、かなり小さな個体でも花をつけることができるため、生育環境によって大小さまざまな個体が見られます。なかなか生命力がありそうですね。……(中略) 果実は2cm~3cmの楕円形。アイスランドポピーなどの果実はずんぐりした感じですが、それと比べるとナガミヒナゲシの果実は細長い形です。その果実の形から、「ナガミヒナゲシ」という名前がついています。……(後略) 〓へええ、最初の発見は 1961年 (昭和36年) ですって!
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1本あたり 120円の赤い鉛筆を何本か買うために、翼くんはおつりが出ないようにお金を持って買い物に行きました。が、赤い鉛筆がなかったので、1本あたり 105円の青い鉛筆を買ったところ、もともと買う予定だった本数より 2本多く 買うことができ、また 90円 おつりをもらいました。 翼くんは何円を持って買い物に行ったのでしょうか? 知りたがり 結局 何を買いたくて、 何を買ったの!?
ここまでくれば 残るは計算のみです。 □は23人になりますね! ただし注意が必要です。 問題で求められているのは折り紙の枚数 ですから、5枚×23人+55枚を計算する必要があります。もちろん7枚×23人+9枚でも計算できますd(^_^o) 答えは 170枚 です 例題② 基本の形(不足+余り) 例題①と同様、いわゆる "過不足算" と呼ばれる問題ですが、 今度は配ったものが "あまる" ばかりでなく "不足" する 条件も含まれています。これも線分図を描いて全体の差をイメージでつかみましょう_φ(・_・ さっそく "線分図" を描いてみます。 □人に5カットずつ配った場合には、15カット足りないということですので、 実際のピザの枚数 は線分図よりも15カット分だけ短く なります。 いっぽう、□人に4カットずつ配った場合には、10カット余るということですので、 実際のピザの枚数 は線分図よりも10カット分だけ長く なりますねd(^_^o) そして2本の線分図の "全体の差(オレンジの両矢印)" がイメージで分かりますねd(^_^o) "全体の差" は 15枚+10枚=25枚です。 そして "1個1個の差" をぜーんぶ集めて "全体の差" とイコールでむすびましょう! 式を立てれば計算のみです。この問題の場合は、計算は超簡単ですね。□は25人です。 問題文ではピザの枚数を問われています ので 計算で出しましょうd(^_^o) 4カット×25人+10カット=110カット 答えは 110カット ですd(^_^o) 例 題③ 基本の形(不足+不足) 基本形の3つ目も "過不足算" と呼ばれるものですね。最後のパターンは 配ったものが不足しまくるパターンの問題 ですね。これも線分図を書けば "全体の差" が分からなくなることはありませんd(^_^o) では "線分図" を描いてみましょう。 1クラスに12球ずつボールを配った場合、21球たりないということなので、 実際のボールの数は線分図よりも21球分だけ短く なりますねd(^_^o) また、1クラスに10球ずつボールを配った場合も、5球たりないということなので、 実際のボールの数は線分図よりも5球分だけ短く なります_φ(・_・ 2本の線分図の "全体の差" がイメージで分かります。21球ー5球=16球ですd(^_^o) 線分図が描けたら "1個1個の差" をぜーんぶ集めて "全体の差" とイコールでむすびましょう!
最後の1つのテントを忘れています。 最後のテントだけは差が3人です。3を引いて初めて全ての差を集めたことになります 。 ここまできたらいつもどおり"1個1個の差"を全て集めて"全体の差"とイコールで結びましょうd(^_^o) 計算をすると□は6個になりますね。この問題ではクラスの人数が何人かを聞かれています。 6人×6テント+2人=38人となり、答えは38人となりますd(^_^o) もちろん 5人×6個+5人+3人でも計算できます。 例題⑦ 1 個1個の差に変化球(2) いよいよ最後の例題です。今までの問題は "1個1個の差" は実際の数から分かるようになっていましたが、 この問題は差だけが分かっている問題 です。いっけん難しそうですが本質が分かっていれば楽勝です d(^_^o) いつもどおり線分図を描いてみましょう。 高級いちごを14個買うお金で、普通のいちごは20個買えるということは… 普通のいちごは高級いちごと同じ数の14個を買ったとしても、さらに6個買えるということですねd(^_^o) "1個1個の差" はそれぞれの値段がわからなくても問題文に15円と書かれています 。そして "全体の差" は普通のいちごの値段 △円×6個 になります。 いよいよ最後です… "1個1個の差" を全て集めてきて "全体の差" とイコールでむすびましょう! 差集め算 面積図. 計算をすると△は35円となります。 普通のいちごの値段は1つ35円、高級いちごの値段は1つ50円 ですね。問題文で求められているのは高級いちごの値段ですので 答えは 50円 となります。 まとめ 今回は娘が苦戦した "差集め算" について解説しましたd(^_^o) 応用問題になると途端にできなくなってしまうのは…なぜなのだろうか? 理由はシンプルで "本質" ではなく"やり方"で覚えてしまっているから。本質は "1個1個の差" を全て集めると "全体の差" になること。 つまり…問題を解くキーワードは "1個1個の差" を全て集めてきて "全体の差" とイコールで結ぶ! ですd(^_^o) 中学受験の世界では "特殊算" と呼ばれる、独特の世界観があります。当ブログ調べでは23種もの特殊算が市民権を得ているようです。特殊算については以下の記事をご参照くださいd(^_^o) 参考:特殊算は何種類ある?算数の文章題の見分け方 当ブログのオリジナル教材のご案内 関連記事とスポンサーリンク
お母さんに買い物を頼まれた太郎君は、近所のスーパーでリンゴとミカンを買いましたが、渡された金額よりも少ない代金になりました。なぜでしょうか? 値引きされていたのでなければ、それぞれの個数をまちがえて買ったと考えられます。 中でも多いのがとりちがえです。1個100円のリンゴ7個、1個40円のミカン4個を買うつもりが、リンゴ4個、ミカン7個買ってしまったら、860円が680円になってしまいます。 差集め算では、このようなとりちがえをテーマにした問題がよく出題されます。 単価の高い方と安い方のどちらを多く買う予定だったの? 差集め算は面積図（ア＝イ）・図表（公式!）で解く！（文章題）―「中学受験＋塾なし」の勉強法・教え方. 先ほどのリンゴ・ミカンとりちがえ事件を問題にすると、次の通りです。 【例題】 太郎君は、1個100円のリンゴと1個40円のミカンを何個か買って、代金は860円になる予定でした。しかし、買う個数をまちがえて逆にしてしまったので、代金は680円になりました。リンゴを何個買いましたか。 例題でまず注意してほしいのは、「リンゴとミカンのどちらを多く買う予定だったのか?」ということです。これは、予定の代金と実際の代金を比べます。 予定の代金より実際の代金が安い場合、単価の高い方を多く買う予定だったとわかります。 例題では、860円の予定が実際には680円になっているので、リンゴをミカンより多く買う予定でした。 一方、 予定の代金より実際の代金が高い場合、単価の安い方を多く買う予定だったとわかります。 数美 どっちを多く買う予定だったのか、いつも迷ってしまうんですが……。 みみずく 迷う場合は、簡単な数で考えてみるといい。たとえば、リンゴ1個とミカン2個を買う予定ならば、予定の代金は180円になる。実際にリンゴ2個とミカン1個を買ったとすると、実際の代金は240円だ。単価の安いミカンを単価の高いリンゴより多く買う予定だった場合、予定の代金より実際の代金が高くなっているよね? 表・面積図・消去算のどの解き方がわかりやすいかな? 実際に例題を解いてみましょう。 いくつか解き方を紹介しますので、わかりやすい解き方をマスターしてください!