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英単語はどのようにして覚えているんでしょうか? 池田: 英単語でもイメージを利用する点は変わりありません。大きく2パターンあると思います。「relocation(引っ越す・移住する)」 を例にとって説明しましょう。 1. 語源に分割してイメージをつくる 英単語は複数のパーツからできている場合があります。relocationも次のような2つのパーツ(re-と-location)に分解することができます。 re-=再び -location=場所 この2つの意味から、relocationの「引っ越す」という意味を表すイメージをつくります。 re location=場所をもう一度移動する=引っ越す=relocation 2. 記憶力のいい人、悪い人の違いは…？｜mkujira99｜note. 語呂からイメージをつくる relocationの読みをカタカナ書きすると、「リロケーション」です。ここから「引っ越す」という意味(=ゴール)につながる"ストーリー"をつくりだします。このとき、自分にとってしっくりくるキャラクターやオブジェクトを利用し、アクションをとらせるとインパクトが強くなるというのは、先に述べたとおりです。以下の例も私にとって覚えやすいストーリーですね。覚える対象をよく観察して、自分なりに覚えやすいイメージを与えることがポイントなので、みなさんも自分なりの方法を考えてみてください。 relocation=リロケーション=リロ+ケー+ション=引っ越す リロ:リロが(アニメの『リロ&スティッチ』のキャラクター) ケー:軽トラックに ーション:衣裳を乗せて 引っ越す:引っ越した 多少無理があったり、自分勝手な発想をしても問題ありません。どうせ覚えるのは自分ですから! わかりやすいストーリーをつくることに集中しましょう。 参考までに例をもう1つ挙げておきたいと思います。「erudite( エリュダイト / 博学な )」という比較的抽象的で難しい単語を覚える場合です。 erudite=エリュダイト=博学な エリュダイト:Lの台 博学な:その上に百科事典が乗っている どうでしょうか。単語の意味を完璧に表現できていますよね。 この例ではイメージを利用していますが、ストーリーにせよ、イメージにせよ、 覚える対象の意味をおおまかに表す ようにつくります。率直に言って、かなり慣れがいると思いますね。しかし、このような捉え方を体得できれば、1つ1つの単語を着実に覚えていくことができるはずです。 ── 覚える対象を見たときに、想像力の翼を思い切り羽ばたかせる必要がある感じですね。 池田: そうですね、想像力がいるのはまちがいありません。 私は、 記憶術のトレーニングがアイデア創出のトレーニングを兼ねている と考えています。自分で本を読むときなどは、特にイメージ化に力を入れているんです。そうすることによって、脳の中にアイデアの種を植えているのです。最初は意識していませんでしたが、競技をやっているうちに思ってもみなかったような考えが浮かんでくるようになったんです。「あれ?
そう、それが問題なんですよね。 「今までと違うシチュエーションでの出合い」って言っても、どこで出合ったらいいの? それは、こういうことです。 ・本を読んでたら ・英字新聞を読んでたら ・海外ドラマを見てたら なかなか覚えられなかったあの単語に出合う。 そうしたら、次からは、 「あっ! !これ、あの新聞記事で見たやつだ!」 と、新聞記事の内容まで思い出せる。 その出合いがきっかけで、記憶に定着する。 そうやって単語が覚えられた経験、あなたにもありませんか? 一度見たら忘れない！記憶力の伸ばし方とは？ | wakus. これが、大切なんです。 だから、 いろんな場所でいろんな英語に接して、そういう状況を一つでも多く生み出していくことが英単語強化のコツ です。 日頃から、英字新聞を読んだり、英語字幕で映画を見たり、ネットで英語ニュースを読んだり。 地道な作業でいろんな単語と、いろんな出合いを重ねていくように心がけましょう。 英単語との印象的な出合いを作り出してくれる教材 でも、こんなこと言っちゃ身も蓋もないですが、そんな運命の出会いみたいなことって・・・実際ないですよね? (; ・`д・´) 地道にいろんな英語に接して単語に出合っていけばいいのは分かった。 でも、そんなの、非現実的じゃない? 自分が覚えたいと思ってる単語にそんな運よく英字新聞で出合える確率って、めっちゃ低くない? そうなんです。それが問題なんです。(´;ω;`) で、実は、この 「いろんなシチュエーションでの出合い」を人工的に作り出してくれる教材 があるんです。 このボキャブラリー教材では、同じ単語が 最大7回 、出現します。 あるときは、コラム記事で。 あるときは、会話文で。 あるときは、マンスリーテストで。 もちろん、それぞれの文脈とか話の内容は、全く別モノです。 いろんなシチュエーションで何度も何度も出合うように「巧妙に仕組まれている」んです。しかも、短期間で。 自分でこの状況を作り出そうとしたらどれほど難しいか・・・ 私、塾講師をやっていたときから「出合いの数と質」の重要性はよく分かっていたので、自作教材を作ってみようと頑張りましたが、ほんとに大変でした。 3回くらいは何とかなっても、7回はムリ。 そういう教材を作ろうと思っても難しいのに、短期間でそんなに濃い接触をはかるのは、自然に任せていたら、まず無理です。 「何度も同じ単語にいろんなシチュエーションで出合わされる」この「仕組み」の価値が分かっていただけるでしょうか?
最新の研究では、そろばんがさまざまな「脳力」を高めるのに有効であることがわかっています。勉強に限らず、あらゆる場面で必要な「記憶力」もそのひとつ。そこでここでは、そろばんが記憶力を高めるメカニズムと、そのメカニズムに着目したいしど式のカリキュラムについてご紹介します。 記憶力に優れているのは、圧倒的に右脳 ひらめきやイメージを司る右脳と、論理的思考を司る左脳。 人間は右脳と左脳を使い分けているといわれています。 なかでも右脳の記憶力は、左脳の数千倍以上といわれ、膨大な量の情報 を高速で処理することができ、 さらに一度インプットされた情報は消えずに残ります。 例えばテスト勉強の時、歴史の年号を苦労して丸暗記しても、 テストが終わったらほとんど忘れてしまった経験はありませんか?
人の記憶力は、日頃のトレーニングで鍛えられます。ただし、子どもの記憶力を伸ばすには、親の働きかけが欠かせません。親子で楽しみながら、一緒に記憶力を高めていきましょう。言葉遊びや習い事など、効果的なトレーニング方法を紹介します。 記憶力とは?