草村朱音の言語理解(VC)について 評価点合計 27 IQ 95 パーセンタイル 37 単語 11 類似 11 知識 5 WAIS-IIIの言語理解の検査項目には、 単語・類似・知識という3種類の分類 があります。 それぞれ「10」が平均値になっているようです。 WAIS-IIIのパーセンタイルとは?
いや、「すごいな」って思う人ならできそうだけど…その他の人たちもみんなできるの? WAIS-III診断結果の見方 知覚統合(PO)ってなに? 次に、WAIS-IIIの「知覚統合(PO)」の検査で何が分かるのかについてです。 これは目で見た情報を取り込んで、 それらを相互に関連づける能力…ということらしいです。 わたしの知覚統合の検査科目の結果は、 草村朱音の知覚統合(PO)について 評価点合計 22 IQ 83 パーセンタイル 13 絵画完成 3 積み木模様 11 行列推理 8 WAIS-IIIの動作性PIQの中の「知覚統合・絵画」について わたしのWAIS-IIIの検査結果の中で、 「絵画完成 3」と、極端にダントツで低くなってます。 視覚的な刺激に対して素早く反応する力や、 視覚的長期記憶能力、 重要な部分とそうでない部分を見分ける能力がわかるそうです。 これは、 「絵画の中にあるはずなのにないものを探す」 という検査になります。 たとえば、そこに書かれている絵画の中で、 車のどこか一部分がなかったり、 人物の顔のどこか一部分がなかったり… 家のどこか一部分がなかったり… ということです。 比べる対象がない間違い探し…という感じです。 んで、これが低いとどうなのか…というと、 とにかく「思い込みが激しい」ということらしいです。 んで、騙されやすいし信じやすいらしい。 え?もしかして今までいろいろ騙されてきてた? 発達障害 診断 病院 大人. まあ、たしかに1度信じた人の話はそんなに疑ったりしたことは少ないかもですね。 なので検査で絵画の絵を見ても、 「部分的にしか見ていない」(ここが違うんじゃないかと思いこむ) →全部を見ている時間が足りなくなる →足りない部分を見つけられない ってことになるらしいです。 WAIS-IIIの動作性PIQの中の「知覚統合・積み木模様」について わたしのこの検査の数値は「11」だったので、 これは平均的だったみたいです。 これは、複雑な模様になった積み木みたいなのがあり、 それを出題される絵を同じ形に組み替える…という検査でした。 絵の全体の模様をみて、積み木の「部分」へ分解する力、 非言語的概念の形成能力や空間認知能力を把握できるそうです。 WAIS-IIIの動作性PIQの中の「知覚統合・行列推理」について 知覚統合最後の検査は「行列推理」。 これは「8」だったので、平均よりすこし低いですね。 検査の内容としては、ふきだしがない漫画が描かれたカードを、 登場人物の動作や物の配置・移り変わりを見て、 物語のストーリーを推理して正しく並び替える問題です。 結果を予測する能力(先のことを考える)とか、 時間概念の理解力、論理的思考能力を把握できるそうです。 WAIS-IIIの動作性PIQの中の処理速度(PS)ってなに?
意外と難しい「大人のADHD」を診察してくれる病院探し 大人のADHDを診察してくれる病院探しは知り合いからの紹介でもない限り往々にして難航します。 原因①:何科で診療してもらうのかわからない まず、ADHDは「心療内科」で診察して貰う障害です。 ADHDは脳の機能障害ですので脳外科かと思いきや心療内科なんですね。(私も未だに納得いっていません。) ちなみに「アトピーだから皮膚科」みたいな感じで「ADHDだから心療内科」といった感じで病院を選ぶと面倒なことになります。 アトピーに詳しくない皮膚科は無いでしょうが、 ADHD(発達障害)に詳しくない心療内科は腐るほどあります。 原因②:「ADHDを診察できる病院」が表示され過ぎる 診療科目はわかりましたが今度はネットで調べた時に「ADHDを診察できる病院」が沢山表示されすぎることに悩まされます。 「地域名+AHDH+病院」くらいのキーワードで検索してみます。 すると「自治体」 or 「 日本イーライリリー 」 or 「 病院クチコミ検索「caloo」 」あたりのサイトが表示されて 発達障害を診察できる病院 「検索結果:492件」 などと表示されて ざっけんな!! っとなりがちです。 この調べ方だと 「心療内科」がある病院全てが表示されてしまう んです。 ここから選ぶと 「ADHDに詳しくない心療内科」を引き当ててしまう可能性が非常に高くなります。 原因③:役所の人もどこの病院が良いかなんて知らない というわけで人力をあてにして保健所や役所の窓口に相談するわけですがこれがまた役に立ちません。 役所の方々が持っている資料は先ほど調べたばかりの「429件の病院一覧」です。 結局あの膨大な数の心療内科の中から「この病院聞いたことありますよー。大人のADHDも診てくれたハズですー。」という程度の情報しか持ってなかったりします。 唯一可能性があるとすれば「 発達障害情報・支援センター 」ですね。(私はセンターが近くに無く利用していないためどこまで親身になってくれるかは不明です。) ADHDを診察してくれる病院の見つけ方 お待たせしました。ここからが本番。 そんなこんなで大人のADHDを診察してくれる病院を見つけるのはなかなか難しいのですが、以下の2つのポイントを組み合わせて病院を選んでみることを提案します。 発達障害.
行動観察や過去の話をしっかり聞いて、紐解いていく必要があります。子どもの頃からそのような性質が見られたかどうかの確認もしていきます。ここでは、心理テストなどを用いながら診断していきます。 画像や脳波などの検査機器を用いた、いわゆる客観的指標による診断も試みられてはいます。しかしここ何十年間、発達障害だけでなくさまざまな精神科分野で、こうした診断の進歩は少しずつにとどまっています。 発達障害、どれくらいの人がいる? 発達障害 は「 大人の発達障害の種類とその症状・特徴―自閉症スペクトラムとADHD、LD 」で説明するように、「 自閉症スペクトラム 」などを含む広い概念です。全部あわせると、人口の10%程度の方はこれに当てはまるのではないかと推測されています。精神科領域でも特に多いとされている、とても一般的なものです。 ポジティブに捉えられるケースでは「活動的」「行動力がある」「言いたいことが言える」という評価を受けている方もいれば、一方では「空気が読めない」「コミュ障」といじめの対象になってしまったり、「 発達障害とは―大人の発達障害から起きる二次的な問題について 」で説明するような二次的な問題を引き起こしていることもあり、様々です。 自分が発達障害かと思ったら… ここまでに述べたような 発達障害 の特徴が自分に当てはまると思う方は、一定数おられるはずです。しかし、「自分は発達障害かな?」と思ったとしても、「 発達障害とは―大人の発達障害から起きる二次的な問題について 」で紹介するような二次的な問題がない場合や、自分も周囲も困っていない場合は、何もする必要がありません。個性を生かして充実した人生を楽しんで下さい! しかし、社会生活の中で何らかの生きづらさを感じているようであれば、専門機関に相談してもよいかもしれません。大人を対象とする精神科で発達障害の診療を行っている医療機関か、あるいは「精神科」を訪れることに躊躇してしまうような場合は、県か政令指定都市に発達障害者支援センターがあるので問い合わせてみましょう。
総合的にみて、わたしの言語性VIQと動作性PIQの差はたったの「5」。 その差が「10」以内であれば普通…といわれているらしいです。 それ以上だと発達障害を疑われるそうです。 じゃあわたしは普通じゃん?
最近 「大人の発達障害」 という言葉が聞かれるようになりました。成人してから発達障害であると診断されるもので、子どもの発達障害に比べて専門の医療機関も少なく、未開拓の分野といえます。自覚症状があまりなく、見過ごされてしまうケースも少なくありませんが、できるだけ早く気づくことが大切です。ここでは大人の発達障害について解説します。 精神保健指定医 日本精神神経学会専門医 精神科専門医指導医 大人の発達障害とその症状 大人の発達障害とは? 発達障害は、生まれき脳の機能の一部に障害があるために生じます。いくつかのタイプがあり、 自閉症、アスペルガー症候群、注意欠如・多動性障害( ADHD) 、学習障害 などが代表的です。なかでも成人が発達障害と診断される場合を、 「大人の発達障害」 といいます。 これまで発達障害の研究や治療は、幼児や小中学生に重点が置かれていました。しかし、近年では、大人の発達障害も増加する傾向にあります。 大人になるまで発達障害が見過ごされる理由としては、学業においてむしろ優秀であったり、問題が表面化しないように自ら努力するなどして、本人も周囲も発達障害であると気付かないことが挙げられます。 大人の発達障害の症状とは?
ADHDの特徴なんて誰にでも当てはまるようなこと書いてるしさ~。 別に普通だしこじつけなんじゃないの~。 (調べてるうちに普通じゃないところに気がついてやっと納得しました) って軽く思っていたんですが…よくよく見ていくと、 それぞれの項目でさらに細かい診断結果が書かれているんですよね。 これがどういうことなのかを知らないと、 ADHDに対する今後の対策 を考えられないな…と思ったので、 自分の診断結果と合わせて、それぞれ詳しく調べてみることにしました。 WAIS-III診断結果の見方 言語性(VIQ)ってなに? 言語性(VIQ) というのは、耳で聞いた情報を記憶したり、 理解して言葉を使って口で答える能力のことだそうです。 言語性(VIQ)の検査項目としては、 言語理解 単語 類似 知識 理解 作動記憶 算数 数唱 語音 の項目があります。 左脳人間とかよく聞く言葉ですが、「言語性IQ」が高い人がそう言われてるらしいです。 WAIS-III診断結果の見方 動作性(PIQ)ってなに? 一方、「動作性(PIQ)」というのは、 パズルを並べ替えたりなど、目で見て手で動かす能力っぽい。 動作性PIQの検査項目はこんな感じ。 配列 知覚統合 絵画完成 積み木模様 行列推理 処理速度 符号 記号探し 組合わせ 言語性VIQと比べて、「動作性PIQ」が高いと右脳人間って言われてるらしいです。 WAIS-III診断結果の見方 全検査FIQってなに? 仕事をしている社会人向け。大人の発達障害診断テスト | 発達障害で生きていく。. んで、全検査FIQっていうのが、各検査の平均値らしいです。 わたしの場合は91だったんで、ギリギリ平均ってことになりますね。 んで、前述の 「言語性IQ」と「動作性IQ」の差が大きいと、 発達障害ってことらしいです。 アスペルガーとか自閉症とかの傾向もわかるらしいんですが、 今回はとりあえずADHDって言われたので置いておいて…。 で、大体通常の人の場合、言語IQと動作IQの差は 「10以内」に収まるらしいんですが、わたしの場合は 言語IQ=90 動作IQ=95 なんで、その差は平均の範囲内。 え?じゃあなんでADHDなの?? って思いますよね…。 でも、言語IQと動作IQの各検査項目をもっと細かく見ていくと、 「できないこと」と「できること」にものすごい差 があったんです。 WAIS-IIIの言語性VIQの中の言語理解(VC)ってなに?
【委員会活動】熱中症予防の合い言葉 今朝の朝礼で、保健給食委員会の児童が、熱中症予防について発表をしました。 委員会の児童が考えた今年度の熱中症予防の合い言葉は 「あしつぼ」! 「あ」 暑さに慣れて 「し」 しっかり水分補給 「つ」 疲れたら日かげで休み 「ぼ」 帽子をかぶる 予防啓発のポスターも作成しました。 熱中症予防のポイントがおさえられています。 玄関付近に掲示してあるので、ぜひ見てください。 【学校日記】 2021-04-26 09:54 up! 【3・4年】音読の発表 今日は、「どきん」の音読発表をしました。 今週の初めに教室でお互いの発表を聞き、そこで受けたアドバイスをもとに、家で音読の練習を重ねてきました。 音読発表を校長先生に聞いていただき、一人一人のよかったところを教えてもらいました。 これからも音読の練習を続け、次はさらに成長した姿を見てもらいたいと思います! 【学校日記】 2021-04-23 17:03 up! 「くりす」で あいうえお作文 みんなのアイディアがいっぱいつまっています(^-^) まだまだレベルが上がります! 乞うご期待! 【学校日記】 2021-04-23 12:55 up! 遠足の目標や係を班で相談 昨日の続きで朝の時間に「遠足の目標・係やバスの座席」 を班で相談しました。篠笛の教室に分かれ、班長中心に話し合いを進めました。 班長が下級生の意見に耳を傾けながら、限られた時間で いろいろなことを決めました。 早く終わった班はしおりの中から「遠足クイズ」を出し、楽しく確認をしました。 【学校日記】 2021-04-23 09:52 up! 江戸川区立春江小学校. ザリガニ・青虫観察 先日の生活科で学校の近くを探検した際、ザリガニと青虫をとってきました。 それを虫かごに入れ、学級で育てています。 今日は青虫にキャベツを、ザリガニに固形餌をあげました。 青虫は早速、キャベツをむしゃむしゃ。 ザリガニは、餌に近寄りましたが人間が見ているせいか・・・・ 食べませんでした。今後、様子を見ながら世話をしていきます。 【学校日記】 2021-04-23 09:48 up! 校長室見学とインタビュー 昨日の続きで、今日の生活科で校長室探検と校長先生へのインタビューを 行いました。 事前にどんなものがあるか予想してから探検しましたが、 予想通りのものと、予想以外のものがありたくさん発見がありました。 インタビューでは聞いてみたいことをインタビューし、 校長先生の事をいろいろ知ることができ楽しかったです。 今後は、発見したり探検したりしたことをまとめていく予定です。 【学校日記】 2021-04-22 18:56 up!
『小学生図工 はり金のクランクでくるくる回して』は、246回の取引実績を持つ けーる さんから出品されました。 その他/ハンドメイド の商品で、大阪府から2~3日で発送されます。 ¥1, 500 (税込) 送料込み 出品者 けーる 246 0 カテゴリー ハンドメイド その他 ブランド 商品の状態 未使用に近い 配送料の負担 送料込み(出品者負担) 配送の方法 未定 配送元地域 大阪府 発送日の目安 2~3日で発送 Buy this item! Thanks to our partnership with Buyee, we ship to over 100 countries worldwide! For international purchases, your transaction will be with Buyee. 即購入OK❗️ 小学生図工教材です。 クランクの動く仕組みを利用して楽しい作品をつくろう! ３・４年図画工作 | 5月 | 2021年 | 気田小学校 ブログ | 気田小学校. ゆっくりお子様と手作りはいかがですか? また、小学時代を懐かしむ品としてもいかがでしょう 未使用品ですが、袋にシワ等ありますので神経質な方はご遠慮下さいませ 小学校図工 教材 手作り レトロ 不登校 メルカリ 小学生図工 はり金のクランクでくるくる回して 出品
あっという間の午後でしたよ♪ 【学校日記】 2021-04-20 17:46 up! 【4年生】角とその大きさ 今日は、2つの角を比べて、どちらが大きいかを考えました。 まずは、トレーシングペーパーを使って写し取り、それを重ねて比べました。 この方法では時間がかかって大変だ、ということで、次は分度器を使ってみました。 分度器は、今日初めて使いました。 明日以降も、引きつづき分度器を使って、角の大きさを調べていきます。 【学校日記】 2021-04-20 17:40 up! 2年生 生活科で校区内を探索 今日の午後、2年生は生活科の「校区内を探索しよう」という学習で 校区内を探索しました。いつも行っている 「桃太郎神社」「キャンプ場」等をまわりました。 木曽川ではザリガニを見つけ、虫かごに入れました。 また、ジャブジャブ池付近では青虫やテントウムシを見つけました。 見つけた虫や生き物は学校でしばらく様子を見ます。 次回は花をたくさん見つけたいです。 【学校日記】 2021-04-20 17:21 up! ものはどうやって燃える?【5・6年理科】 今年の理科は6年単元を学習します。 ものが燃えるとき、どうなっているのでしょうか? 上依知小学校 のホームページ. マッチでろうそくに火をつけ、特殊なビンをかぶせて観察します。 ふたを閉めると... ? 火は消えてしまう! さて、中では何が起きている?! みんなからは、酸素や二酸化炭素といったキーワードが出てきました。 これからさらに調べてみよう! 【学校日記】 2021-04-20 15:41 up!
1年 図工 やぶいたかたちからうまれたよ きょうは、紙を ぴりぴり びりっ そーっと やぶいて、何に見えるか考えました。 やぶいた紙をくるくる回してみたり、 組み合わせたりしていました。
3年生図工 【学校の様子】 2021-06-22 15:53 up! 50周年記念誌写真撮影 今日は朝から50周年記念誌の写真撮影です。6年生の学年写真からスタートし、5・4・3・2・1年生と本当にスムーズに進みました。学年写真の後、クラス写真の撮影に移り、給食前までに全クラスの撮影が終了しました。高学年は、午後から卒業アルバム写真(委員会活動)の撮影もあります。 【学校の様子】 2021-06-21 12:31 up! 2年生図工 【学校の様子】 2021-06-18 13:17 up! 外国語活動 【学校の様子】 2021-06-18 10:08 up! 下校時の様子 【学校の様子】 2021-06-17 15:05 up! 2年生算数 【学校の様子】 2021-06-16 09:45 up! 音楽(リコーダー練習) 【学校の様子】 2021-06-15 11:49 up! 5年生国語 【学校の様子】 2021-06-14 15:00 up! 【学校の様子】 2021-06-14 14:34 up! 心磨きの時間 【学校の様子】 2021-06-11 14:09 up! そんなところまで一生懸命磨いてくれてるんやね、こうしたらもっときれいになるね。 今日も暑い 【学校の様子】 2021-06-11 13:54 up! 3年生体育 3年生の体育館体育は、マット運動に取り組んでいます。開脚前転や開脚後転、中には伸膝後転の練習をしている児童もいました。また、壁倒立の実技テストもありました。壁に向かって前から頭をつけずに倒立できる子、頭をマットにつけて3点で倒立している子、壁に背を向けてから徐々に足を高い位置まで持っていく子と、それぞれの段階に合わせて行っています。練習にも工夫を凝らしています。 【学校の様子】 2021-06-10 11:08 up! 救命講習 【学校の様子】 2021-06-09 16:48 up! 20分休憩 【学校の様子】 2021-06-09 11:16 up! 走る教師 1年生音楽 【学校の様子】 2021-06-08 14:26 up! 音楽 【学校の様子】 2021-06-08 10:59 up! 2年生せいかつ 【学校の様子】 2021-06-07 10:16 up!
3年生 『我慢,我慢の日々編』 緊急事態宣言が続く中,給食時間は 「黙食」 を継続しています。 楽しくお話をしたいけれど,なかなか難しい状況。 子どもたちは,それでも我慢して頑張っています。 ご家庭でも,感染症予防について話題にしてみてください。 【3年生】 2021-05-13 18:48 up! 2年生『ミニトマトをそだてよう』 生活科の学習で,ミニトマトを植えました。 「大きくなってね」「たくさん実をつけてね」と声をかけながら,一生懸命植えていました。 これから,しっかりと水やりや観察をして,たくさんのミニトマトができるのが楽しみです。 【2年生】 2021-05-13 18:43 up! 3年生 『くるくるまわるって楽しいね編』 図工の学習で,くるくるまわる仕組みを使った作品を作りました。 割りピンというものを初めて知って,興味津々の子どもたち。 消しゴムや鉛筆のキャップを乗せて回していました。 来週も図工の学習で制作を行います。 また持ち帰りますので,楽しみにしておいてください。 【3年生】 2021-05-13 17:32 up! なかよし学級 『風車を作ったよ! !』 図工で「風車」を作りました。好きな色の折り紙を選んで丁寧に作ることができました。出来上がった風車をもって早速運動場へ行きました。風が強かったのでそのままでもぐるぐる回りだし,みんな「回ったー。」と笑顔いっぱいでした。走ったり,よく回るところに立てたりして楽しく活動をすることができました。 【なかよし】 2021-05-12 18:58 up! 【4年生】 『漢字名人大会に向けて』編 5月19日に2021年度第1回漢字名人大会があります。最初の内容は・・・ズバリ3年生に学習をした漢字の復習になっています!100点を目指して,去年の記憶の奥底から知識を引っ張り出し,分からないところは国語辞典や漢字辞典をすぐに引く。本番に向けて着々を準備が進んでいます! 【4年生】 2021-05-12 18:57 up! 5年生 図画工作科 「消してかく」 画用紙をコンテで真っ黒に塗って,そこから消しゴムで消していきました。 消しゴムで消してできた白い線や形からどんなものに見えてくるのかな? 画用紙をくるくると回したり,遠くで見たり,さまざまな見方を試すことで, 素敵な絵が浮かんできます。 発想力豊かに形の特徴を生かし,作品が完成していきました。 独創的な作品が並び,5年生の廊下が不思議な世界へと姿を変えています。 【5年生】 2021-05-12 18:45 up!