津波による浸水の想定は、豊中市最南部(神崎川流域)に1. 0m未満の浸水が想定されています 豊中市を取り巻く地震環境 より 想定では、一部を除き豊中市への津波被害はほとんどない、とのようです。 吹田市の情報 次に、豊中市の一つ"上流"にある、吹田市はどうでしょうか? 南海トラフ地震が起こったとき、大阪はどうなるのか？ - 北摂2025. 津波浸水予想地域 吹田市では南海トラフ巨大地震による津波による浸水はありません。 ただし、国が想定した津波浸水区域については、津波が河川を遡上することにより、神崎川沿いの10ヘクタール未満のエリアで、浸水深2メートル未満の被害を受ける可能性が報告されています。 津波・洪水避難ビル(吹田市) 想定では、吹田市への津波の被害はないことになっているようです。ただし、神崎川周辺は要注意。 茨木市の情報 吹田市の北東に位置する茨木市では、津波被害に対する言及はありませんでした。 非常時に必要な備蓄品の情報がよくまとめられていたので、それについては後述いたします。 ちなみに、兵庫県の近隣市町村については、尼崎市の津波被害予想が 兵庫県のホームページ に出ています。 北摂地域の地形的特徴からの安全性 さて、次に大阪の地形からの安全性について考えてみます。 大阪平野はかつて、河内湖という内海の中にありました。縄文時代に海だった場所というのも、津波による浸水被害の予想には役立ちそうですね。 明治41年測量の古地図を見ると、千里丘陵以南と以北で高度が急に変わっていることが一目瞭然です。 今昔マップ on the web()より地図を引用しています。 大阪府の想定の津波エリアを大幅に上回ったとしても、千里丘陵を超えての津波被害は考えにくそうです。 彩都は災害に強いのか? 北摂地区の千里丘陵は、津波に対しては巨大な防波堤として作用いたします。 そして、さらに北側の北摂山地のふもと、箕面市と茨木市にまたがるニュータウン「彩都(さいと)」では、災害に強い都市として、宣伝されています。 阪急阪神不動産の事業用地の募集の案内 にて、このように分かりやすい説明図が載っています。 新名神高速道路の茨木千提寺ICの近くでもあり、震災時にも物流が寸断される可能性は低そうです。これって結構大事なことかも。 彩都の土地・住宅について興味がある方は、旧ブログに彩都の情報をまとめていますので、ご覧ください。 彩都(さいと)とは:西部地区の成り立ちと不動産 彩都から見る大阪平野の夜景:夜景の美しいマイホームはいかが?
Home 大阪府 大阪府の南海トラフ地震の被害想定!津波の高さと到達時間ランキング 【記事公開日】2021/06/20 【最終更新日】2021/06/27 2012年8月に有識者会議の想定による大阪府の南海トラフ地震の被害想定と津波の高さ、到着時間などが公表されました。(データソース: 朝日新聞DIGITAL ) 「住所検索ハザードマップ」では、大阪府の南海トラフ地震により発生する津波の高さと到着時間をランキング形式にし、該当地域の災害ハザードマップを作成しました。 該当する地域にお住いの方は、津波が発生した際にどこへ逃げたらいいのかをハザードマップでしっかりと確認し、大切な命を守りましょう。 大阪府の南海トラフ地震の被害想定 → 大阪府の南海トラフ巨大地震被害による津波浸水想定等について → 大阪府の南海トラフ地震対策(津波浸水想定) → 大阪府の南海トラフ地震対策(震度分布・液状化可能性) 死者 7, 700人 建物倒壊 33万7000棟 浸水面積 30.
75以上のエリアが大半となるブロックを、安全措置のため供給停止 ・津波による建物の全半壊エリアを供給停止 【供給停止率(1日後)】 携帯電話(概要) 【被害状況】 ・発災当日に最大で全体の48.5%の基地局が停波すると想定 ・被災直後は輻輳により大部分の通話が困難 【停波基地局率】 固定電話(概要) ・最大で約142万件(全体の約56%)で通話支障が発生すると想定 【不通契約率】 道路(概要) 【被害状況】 ・1, 883箇所で被害が発生すると想定 道路被災率 道路閉塞率(概要) 【道路閉塞率】 ・道路(幅員13m未満)の5%で閉塞が発生すると想定 鉄道(概要) 【被害状況】 ・在来線は1, 452箇所、 新幹線は22箇所で被害が発生すると想定 港湾(概要) 【被害状況】 ・係留施設の159箇所(約33%)で被害が発生すると想定 ・防波堤の14, 310m(約52%)で被害が発生すると想定 漁港、港湾の被害 被災防波堤 避難者数(概要) その他被害(概要) 【エレベータ内閉じ込め】 ・約12, 000台(16%)で閉じ込め事故が発生すると想定 【文化財(国宝・重要文化財)】 ・揺れや火災により被災する国宝、重要文化財は、5箇所と想定 【長期湛水】 湛水範囲 ・長期湛水の可能性のある地域は4, 055haと想定 ※津波浸水想定区域の中で台風期の朔望平均満潮位(T. P. +0. 9m)よりも低い地域 ーーー大阪府防災会議;大阪府域の被害想定について、ライフライン等施設被害、経済被害等の資料 大阪府域の被害想定総額:28.8兆円 上記の被害に、土地の損壊・喪失、災害廃棄処理等を加えた被害額の総計は、次の通りとなり、大阪府のGDPの78%(対平成22年度)となる甚大な額に上る。 ーーー【大阪府域の被害想定ー第5回南海トラフ巨大地震災害対策等検討部会資料 (平成26年1月24日開催)の資料】 南海トラフ地震による大阪府内の被害想定 南海トラフ津波、死者13万人想定 大阪府内(25. 10. 大阪府の推計による南海トラフ巨大地震における岸和田市の震度分布・津波水位・浸水域 - 岸和田市公式ウェブサイト. 30) 南海トラフ巨大地震で津波が発生した場合、大阪府内で最大13万人が死亡するとの被害想定を 大阪府 が30日に発表した。3割の人が避難行動を起こさないと仮定した数字で、地震10分後に全員が避難を始めれば8800人まで被害を軽減できるという。今後、早期避難の重要性を呼びかける。 南海トラフ地震によろ大阪府の津波浸水想定図 津波の浸水域と、津波による1千人以上の死者が想定される市区 被害想定は大阪府の南海トラフ巨大地震災害対策等検討部会(部会長・河田恵昭関西大教授)で示した。東海沖から九州沖を震源域とする南海トラフ巨大地震で、東日本大震災並みのマグニチュード9・0~9・1の地震を前提にした。大阪市内には2時間弱で津波が到達するとみている。 昨年8月の国の想定では府内の死者は約1万人とされたが、地盤や構造を計算した結果、液状化で防潮堤が沈下すると想定し、国より浸水面積が広がった。 ーーー朝日新聞(25.
梅田防災スクラムニュース 梅田防災スクラムニュース一覧 梅田、その時、これから 梅田、その時、これから一覧 Supported by
南海トラフ地震について 大阪府の南海トラフ巨大地震災害対策等検討部会において、新しい想定に基づく震度分布・津波高・浸水域等が公表されました。南海トラフ地震とは、日本列島の太平洋沖、「南海トラフ」沿いの広い震源域で連動して起こると警戒されているマグニチュード(M)9級の巨大地震のことです。 和泉市の地震被害について 最大震度 ・「震度6弱」(立っていることが困難になる程度の揺れ) 揺れによる建物被害 ・建物全壊125棟(木造97棟、非木造28棟) ・建物半壊2, 473棟(木造2, 246棟、非木造227棟) 建物倒壊による人的被害 ・死者6人 ・負傷者305人 ・重傷者30人(冬18時) 和泉市の津波被害について 津波浸水想定 ・津波浸水面積…2ヘクタール(葛の葉町の一部) ・最大津波水位…4. 8メートル(注:高石市沖) ・津波最短到達時間…102分(注:高石市沖) ○最も被害が大きい場合(早期避難率低、冬:18時台)に想定される津波被害想定 津波による建物被害 ・建物半壊131棟(木造95棟、非木造36棟) 津波による人的被害 ・死者7人 ・負傷者145人 ・重傷者49人 ※ただし、早期避難を行えば、死者・負傷者・重症者数全て0人に抑えることが可能。 津波浸水想定図 (PDFファイル: 321.
1 2030年までに、すべての子どもが男女の区別なく、適切かつ有効な学習成果をもたらす、自由かつ公平で質の高い初等教育および中等教育を修了できるようにする。 4. 2 2030年までに、すべての子どもが男女の区別なく、質の高い早期幼児の開発、ケア、および就学前教育にアクセスすることにより、初等教育を受ける準備が整うようにする。 4. 3 2030年までに、すべての人々が男女の区別なく、安価で質の高い技術教育、職業教育、および大学を含む高等教育への平等なアクセスを得られるようにする。 4. 4 2030年までに、技術的・職業的スキルなど、雇用、ディーセント・ワークおよび起業に必要な技能を備えた若者と成人の割合を大幅に増加させる。 4. 5 2030年までに、教育におけるジェンダー格差を無くし、障害者、先住民および脆弱な立場にある子どもなど、脆弱層があらゆるレベルの教育や職業訓練に平等にアクセスできるようにする。 4. 6 2030年までに、すべての若者および成人の大多数(男女ともに)が、読み書き能力および基本的計算能力を身に付けられるようにする。 4. SDGs「質の高い教育をみんなに」とは｜私たちにできること. 7 2030年までに. 持続可能な開発と持続可能なライフスタイル、人権、ジェンダー平等、平和と非暴力の文化、グローバル市民、および文化的多様性と文化が持続可能な開発にもたらす貢献の理解などの教育を通じて、すべての学習者が持続可能な開発を推進するための知識とスキルを獲得するようにする。 4. a 子ども、障害、およびジェンダーに配慮した教育施設を構築・改良し、すべての人々に安全で非暴力的、包摂的、効果的な学習環境を提供できるようにする。 4. b 2020年までに、開発途上国、特に後発開発途上国および小島嶼開発途上国、ならびにアフリカ諸国を対象とした、職業訓練、情報通信技術(ICT)、技術・工学・科学プログラムなど、先進国およびその他の開発途上国における高等教育の奨学金の件数を全世界で大幅に増加させる。 4. c 2030年までに、開発途上国、特に後発開発途上国および小島嶼開発途上国における教員養成のための国際協力などを通じて、資格を持つ教員の数を大幅に増加させる。 外務省 SDGs目標4「質の高い教育をみんなに」指標 4. 1 4. 1. 1 (i)読解力、(ii)算数について、最低限の習熟度に達している次の子供や若者の割合(性別ごと) (a)2~3学年時、(b)小学校修了時、(c)中学校修了時 4.
それではゴールの4「質の高い教育をみんなに」について考えてみよう。 教育ですか……。勉強は苦手なんで今回はパスしてもいいですか? 学校の勉強だけが教育という訳ではないんだ。例えば「食育」なんていうのもあるよね。 興味が湧いてきました!
持続可能な開発目標として、2030年のゴールを目指して世界中で取り組みが進められている「SDGs」。17種類の目標を掲げ、個人単位から多国間での協力まで実に多様な形態をもって問題や課題の解決・解消に向けて動いています。 個人単位と前述しましたが、個人でできることについてピンと来ない方も多いのではないでしょうか。今回は4番目の目標「質の高い教育をみんなに」をピックアップし、個人でもできる取り組みをご紹介します。 <関連記事> 【SDGs】個人でできる身近な取り組み「貧困をなくそう」 【SDGs】個人でできる身近な取り組み「飢餓をゼロに」 【SDGs】個人でできる身近な取り組み「すべての人に健康と福祉を」 「質の高い教育をみんなに」において、個人でできる取り組みは? SDGs目標4. 質の高い教育をみんなに | EduTownSDGs. 「質の高い教育をみんなに」は、老若男女および教育の種類や現場等を問わず、すべての人々に質の高い教育を実現するための目標です。国単位や企業単位など、大きな枠組みでの動きが想像しやすい目標ではありますが、では個人でとなると一体どういった取り組みがあるのでしょうか。 【SDGs:4. 質の高い教育】世界の教育における「現状」を知る まず個人でできることのひとつに、 世界の教育における「現状」を知ること が挙げられます。「質の高い教育をみんなに」と掲げていますが、日本はもちろん、世界における教育の問題や課題、現在の状況について理解しているとは言い難いものです。 まずは「現状」を知ることから始め、そのうえで「何ができるか」を考えると良いでしょう。もちろん、現状を知るということだけでも取り組みのひとつ。 現状を知り考えること、家族や周囲と話題にすること、そういった行動によって教育を意識することも大切な一歩です。 【SDGs:4. 質の高い教育】ボランティア活動への参加 教育に関するボランティア活動は多く、その内容も実に多岐に渡ります。子どもたちの野外活動や、工作などを教える教室、特定の環境にある子どもを対象に無料で開催される塾など、さまざまな現場でボランティアを募集しています。 子どもの教育に関わるボランティアだけでも、地域ごとに多くあります。放課後デイサービスといった、障がいのある子どもたちへの支援の場でもボランティアを募集しているケースも。 もちろん教育は子どもだけではなく、老若男女が対象です。また、地域の子育てボランティアも、教育に繋がる活動の一環です。 自分に合った、教育関連のボランティアを選んでみるのも良いのではないでしょうか。 【SDGs:4.
1)2030年までに、全ての子供が男女の区別なく、適切かつ効果的な学習成果をもたらす、無償かつ公正で質の高い初等教育及び中等教育を修了できるようにする。 4. 2)2030年までに、全ての子供が男女の区別なく、質の高い乳幼児の発達・ケア及び就学前教育にアクセスすることにより、初等教育を受ける準備が整うようにする。 4. 3)2030年までに、全ての人々が男女の区別なく、手の届く質の高い技術教育・職業教育及び大学を含む高等教育への平等なアクセスを得られるようにする。 4. 4)2030年までに、技術的・職業的スキルなど、雇用、働きがいのある人間らしい仕事及び起業に必要な技能を備えた若者と成人の割合を大幅に増加させる。 4. 5)2030年までに、教育におけるジェンダー格差を無くし、障害者、先住民及び脆弱な立場にある子供など、脆弱層があらゆるレベルの教育や職業訓練に平等にアクセスできるようにする。 4. 6)2030年までに、全ての若者及び大多数(男女ともに)の成人が、読み書き能力及び基本的計算能力を身に付けられるようにする。 4. 7)2030年までに、持続可能な開発のための教育及び持続可能なライフスタイル、人権、男女の平等、平和及び非暴力的文化の推進、グローバル・シチズンシップ、文化多様性と文化の持続可能な開発への貢献の理解の教育を通して、全ての学習者が、持続可能な開発を促進するために必要な知識及び技能を習得できるようにする。 4. a)子供、障害及びジェンダーに配慮した教育施設を構築・改良し、全ての人々に安全で非暴力的、包摂的、効果的な学習環境を提供できるようにする。 4. b)2020年までに、開発途上国、特に後発開発途上国及び小島嶼開発途上国、並びにアフリカ諸国を対象とした、職業訓練、情報通信技術(ICT)、技術・工学・科学プログラムなど、先進国及びその他の開発途上国における高等教育の奨学金の件数を全世界で大幅に増加させる。 4. c)2030年までに、開発途上国、特に後発開発途上国及び小島嶼開発途上国における教員研修のための国際協力などを通じて、質の高い教員の数を大幅に増加させる。 日本では2019年から教育の無償化をスタート!幼児教育から始まり、2020年からは高等教育の実質無償化も★ 【日本における教育無償化の流れ】 ・幼児教育の無償化 2019年10から、全ての3~5歳児と住民税非課税世帯の0~2歳児が利用する保育所・幼稚園の利用料が無料に!