これを知らなければ、 点数が取れる答案 は作れません。 でも案外、知らない人が多いです。 項目ごとに点数を付ける 本論の点数 本論が20点満点ですが、更に分割して配点されています。 配点(20点) 指導取締り~ 3点 高齢者交通安全教育~ 3点 子どもを含めた交通安全教育~ 2点 ボランティア団体等への働きかけ~ 3点 他機関に対する働きかけ~ 3点 広報活動~ 3点 部内の連携~ 3点 いかかでしょうか? これで20点満点です。 そうた巡査 僕が作った答案には、 指導取締り 高齢者交通安全教育 部内の連携 の3項目しか入っていませんでした。 3つだと、それが良い内容だとしても、20分の9点にしかなりません。 半分も貰えません ね。 頭の中で項目をイメージするのが大切なんです。 何を書くのか (1)指導取締り →交通事故素因者である市民に対する活動を書く ※この項目だけ、答案の記載例を書いておきます。 答案の記載例 (1) 指導取締りの徹底 交通事故素因者である高齢者に対して、1点目は、高齢運転者が加害者となる信号無視・一旦停止・シートベルト等の違反取締り、2点目は、高齢者が被害となる歩行者妨害、住宅地におけるスピード違反、悪質な飲酒・無免許運転等の取締りを強化する。 (2)高齢者交通安全教育 事故素因者になり得る高齢者に対する安全教育活動を書く (3)子どもを含めた交通安全教育 将来の事故素因者になり得る子ども等に対する安全教育活動を書く (4)ボランティア団体等への働きかけ パートナーとしての市民団体に対する活動を書く (5)他機関に対する働きかけ パートナーとしての市町村等に対する活動を書く (6)広報活動 広く市民に対する活動を書く (7)部内の連携 警察部内における活動を書く そうた巡査 なるほど! 答案例のように 項目だけ覚えておけば、内容は書けそうですね。 そうなんです。 一字一句、覚えるような勉強方法では、試験が終われば忘れてしまいます。 項目だけ覚えて、 内容は理解する ようにするのが大切です。 項目を立てて書く意味 点数の付け方 先ほどの (1)指導取締りの徹底 を例に、説明します。 答案の記載例 (1) 指導取締りの徹底 交通事故素因者である高齢者に対して、1点目は、高齢運転者が加害者となる信号無視・一旦停止・シートベルト等の違反取締り、2点目は、高齢者が被害となる歩行者妨害、住宅地におけるスピード違反、悪質な飲酒・無免許運転等の取締りを強化する。 項目を含めて4行の内容が書かれています。 (※ スマホだと8行位ですが、答案に手書きで4行程度です。) この内容を採点官が読んで、 良く書けていたら3点 まあまあ書けていたら2点 少しでも書けていたら1点 という具合に点数を付けていくんです。 もちろん、項目も、何も書けていなければ、0点です。 この積み重ねで、40点満点の点数が付きます。 採点官の気持ちになる そうた巡査 なぜ項目を立てるのでしょうか?