>をまずは参考にすることをオススメします。その上での勉強方法は、その分野にいる人に聞くのがオススメです。自身の資格取得を持っている人を探して聞いて真似ることが1番効率的で確実です。 5 まとめ:予習ではなく復習だけしよう! 看護師が働きながらするべき勉強は、 「予習ではなく復習」が重要 になります。 「エビングハウスの忘却曲線」でもわかるように、人はすぐに忘れてしまいます。そのため 現場で経験しながら復習すことが知識や経験に繋がります。その上で 「ルールを決めて」「1冊の本を使用して」「病棟(ステーション)」にあるものを参考」 にできれば劇的に仕事の仕方が変わります。是非しんどい予習は辞めて、復習一本にしてライフワークバランスを整えましょう!
――当校の在宅看護論実習の工夫 ●コロナ禍での成人看護学臨地実習 最近チェックした商品履歴 × カートに商品が入りました
ジメジメとした日が多くなり、梅雨の時期になりましたね…。 天気予報はこまめにチェックしていきましょう。 さて、栄養学科の実験実習を覗いてみようコーナーの第2弾は、 3年生前期「臨床栄養学実習Ⅱ」 をご紹介します! 講義の「臨床栄養学」では、さまざまな疾患や病態に関する知識を習得します。 その知識をもとに、ある疾患を持つ患者さんがいると想定して、どのような栄養管理が適切か、どのような献立を提供するか、病院管理栄養士の業務を実践するのが本実習となります。 今回おじゃました授業では、2型糖尿病患者の症例から、栄養面での問題点を抽出して、「栄養ケアプラン」を作成するようです! 看護師が勉強する上で復習をメインにすべき理由と効果的な勉強法３選. まずは基本症例を先生が説明します。 学生は、「重要だ!」と思ったことはすかさずメモを取っていました。 次に別の症例から、 実際に学生自身で栄養ケアプランを作成 していきます。 データには、主訴(患者の訴え)、既往歴(過去の病気や健康状態)、現病歴(いつから発症したか、症状の変化)、身体所見、検査所見、生活・食事摂取状況が書かれています。 特に生活・食事摂取状況については、普段の食事内容や食事時間、食嗜好、生活活動内容なども書かれています。 そのため、 今後どのような食事指導を行う必要があるのかを導くために、さまざまなデータをよく読み、どのような問題点があるのか、疾患を改善するにはどうすればよいかを考える 必要があります。 次に、 各自の作成プランを班内で話し合う 時間です。 患者さんの食生活に合わせ、適切な栄養素バランスの範囲中で指示エネルギー量を導いていきます。 気になったところはどんどん発言しているのが印象的でした。 指示エネルギー量の中で、「糖尿病交換表」を使用して、 どの食材を、どれくらい食べてもらうか も考えています。 数値をホワイトボードに書き出しています。 最後に、 班で栄養ケアプランを発表 してもらいます。 班ごとで同じような視点もあれば、発表を聞いて、新しい問題点を見つけることもできますね。 この授業について、ご担当の桑原先生に伺いました! 「本実習では、卒業後、臨床分野で活躍できる人材を育成することを目的として、調理実習や症例検討を中心に、現場で対応できる知識と実践力を養います。基本を学ぶことで物事の見方、捉え方がわかり、指導ポイントを整理していきます。いままで様々な授業で学んできた知識も必要になるため、総括的な実習も占めていますよ。」 3年生後期では毎年、実際に病院で実習を行います。 学内の実習で得た知識・実践力を活かして頑張ってほしいです!
6%と全国で最も深刻になるとの見通しだ。 ただ、希望の材料はある。学校の見学や入学を希望する高校生が以前より増えた。退学者も出ていない。「不安はあるだろうが、コロナの時代に活躍できる仕事を、と誇りを持っているのではないか」。山川さんは、さまざまな困難を乗り越えてコロナに立ち向かおうとしている将来の看護職たちに期待を寄せている。 【横浜実践看護専門学校】 学校法人岩崎学園(横浜市)の7校目の専門学校として2014年に開校。3年制で学生定員は240人、常勤教職員は26人。「充実した演習施設、学生の視座に立った面倒見のいい教育」が特長。学生の出身地は北海道から沖縄県まで全国に及ぶ。病院併設ではないため、さまざまな進路選択が可能で、卒業生は神奈川県内外の多くの病院で活躍している。 山川美喜子さん 1947年、山形県生まれ。東京大医学部付属看護学校、同助産師学校、明星大人文学部心理教育学科卒、人間総合科学大人間総合科学研究科修士課程修了。東大病院胸部外科、産婦人科、サウジアラビア王国カフジ鉱業所病院、看護専門学校などを経て、2018年4月から現職。専門は母性看護学。
日々の記録の量は、看護実習に比べると少ないと思いますが、参加する事業の根拠法令や自治体の計画、ほかの事業との関係性を調べないと目標が立てられなかったので、 目標を立てるための学習に時間がかかり大変 でした。 初めのうちは、目標の立て方がわからず、「事業での保健師の役割を知る」という目標を立てたところ、保健師さんから「そんな大きい目標で、今日1日何を見るの?」とご指摘を受けました。 そこで、次からは参加する事業について事前に学習し、 「この事業ではこういう点について見たい」と、より具体的な目標を示す ようにしました。 <指導前の目標> 3歳児健診における保健師の役割を理解する。 <指導後の目標> 3歳児健診の保健師による予診の場面を見学し、母親に確認が必要な点を漏らさずに、かつ母親の育児を否定しないようなコミュニケーション方法について学ぶ。 ■実習に参加したことでわかったことはありますか? さまざまな事業を見学することで、事業はそれぞれ独立しているのではなく、 事業同士につながりがあり、それらをつなげて継続して支援していく のだということがよくわかりました。 また、事業に参加する前には、 その事業がその地区全体の計画のどこに位置しているのかを把握 しておくことが重要であると感じました。 そうすることによって事業ごとのつながりが見えてくるのだと思います。 ■困ったことや大変だったことはありますか? 看護実習のように毎日受け持ちの患者さんがいるわけではないので、 事業がない日は、自分がその時間に何をしたいのか行動計画を組み立てなければなりません でした。 初めは戸惑いましたが、事前に作成した実習目標を達成するためにはどのように過ごせばよいのかを考え、 大学の先生に相談しながら、日々の行動計画を立てました 。 私は複数の健康課題を抱えた方に対する保健師の支援に関心があったので、保健師さんに相談し、該当するケースの個人記録をみせていただき、そのケースを担当している保健師さんにお話をうかがい、 自分が関心をもっているテーマの学習を深める ことができました。 勇気を出して「記録を見せてください」とお願いしてよかったです。 ■これから地域看護学実習に行くみなさんに、メッセージをお願いします!
Home 川のおはなし 川らしさとはなんだろうか 1. もくじ もくじ 川は生きている 自然の持っている脅威と魅力 浸水と洪水の話 水量と流速の話 川の力による作用 川は物を運ぶ「運び屋 」 川は流域の「鏡」 川の「瀬と淵」の話 川がなりたがっている姿 洪水が川の骨格を作る / 川は氾濫したがっている 川は蛇行したがっている / 川は「うろこ」をつくりたがっている 川と人間のいろいろな付き合い 川の調査 川の自然環境 多摩川とカワラノギクのこと 河川の管理について 河川との共生について 川の特徴と水の利用 まとめ 2. 川は生きている 「川らしさとはなんだろうか。」川についての活動をする時に川のことが分かっていないと、活動の方向がややもするとずれてしまうことがあるかもしれません。そもそも川の魅力とか原点は何か?ということを事例を交えながら話したいと思います。 たとえば子供の遊び場や公園。噴水や小川があり、子供達が安全に遊べる場所になっています。人間が作った小さな水路や噴水と川とは何が決定的に違うか?川は生きている。水がものを動かし、運び、川を動かします。人間もそうですが、動物など生きているものは次にどう行動するか予測がつきません。山で出くわした熊。襲ってくるか逃げていくかわかりませんね。川も同じで公園の水路のようにポンプがあって毎秒何リットルしか出ない、というものではありません。来年は大洪水?!来月から渇水?
洪水・氾濫・水害の違い 洪水 洪水とは雨や雪解けによって、川の水の量がふだんよりいちじるしく増えた状態をいいます。 河原へ行くと広い敷地のわりに細い川しか流れていませんが、それがふだんの姿です。 ところが、川幅いっぱいに水がおしよせると、広い河原も水の下にかくれて見えません。 このように異常に水が増えたときを「洪水」といいます。 氾濫 氾濫とは、雨などによって、町や農地などに水があふれることで、 川から水があふれることを「外水氾濫」といいます。 川から水があふれたのではなく、町や農地に降った雨がそのままたまってあふれることを 「内水氾濫」といいます。 水害 水害とは、水によっておこされる災害のことで、外水氾濫も内水氾濫も水害とよばれています。 ただし、海水による水害の場合は、高潮災害、津波災害といった呼び方をするのがふつうです。 浸水の深さの目安 お問い合わせ先 総務部 庶務課 庶務係 電話:0158-24-2111 内線:207番・401番
氾濫も決壊も、大雨などで起こるものだが、表す状態に違いがある。 氾濫は、雨などによって水があふれかえること。 決壊は、堤防やダムなどが切れて崩れることをいう。 大雨で堤防が決壊し、川の水が氾濫することはある。 しかし、堤防が決壊していなくても、川の水があふれることはあり、必ずしも同時に起こるものではない。 氾濫には「外水氾濫」と「内水氾濫」がある。 外水氾濫は、川の水があふれ出ること。 内水氾濫は、ゲリラ豪雨などにより、排水路や下水道などに流しきれない水があふれること。 「氾濫」だからといって、川の水があふれ出ているとも限らないのである。 また、氾濫には「情報が氾濫する」など「事物があふれるほど出回る」という意味もある。 これは、「あふれている」という意味から転じたもので、洪水が好ましくないように、多くは、好ましくないものがあふれ出回っている場合に用いられる。