海外との間でメール交換したことがある方であれば、その合理的な文面に面食らった経験をされた方も多いと思います。挨拶など一切なし。「Hi」で始まり「Thank you」で終わるのが当たり前。多少丁寧に書いたとしても、せいぜいファーストネームを入れる程度です。相手の立場が上でも下でも無関係で、余計なことは一切書かず、基本的には1つの話題で1メールです。チャットはそのような文化からやってきたツールですので、社内に定着化させるにはその文化になれ親しむしかない。その為にSNSを活用するのも一つの有効な手段なのだと考えています。考え方は色々あると思いますが、是非参考にしてみてください。 コラムの更新をお知らせします! コラムはいかがでしたか? 下記よりメールアドレスをご登録いただくと、更新時にご案内をお届けします(解除は随時可能です)。ぜひ、ご登録ください。
きょうだいの子どもを育てる中で、大変なのが喧嘩の仲裁。 多くの親が悩んでいる問題のようで、「きょうだいでおもちゃの取り合いをする…」といった声が多数寄せられています。"おもちゃの取り合い"が発生した場合、どのように対処するのが望ましいのでしょうか? まず注目するのは、年齢が3つ離れたきょうだいを育てるAさんのお悩み。彼女によると、きょうだいは毎日のようにおもちゃを巡って喧嘩するそう。親として「独り占めしないの!」と注意しますが、2人は聞く耳を持ちません。 いっこうに2人の仲が改善しないため、Aさんはネット上に「おもちゃの取り合いを落ちつかせるにはどうすればいい?」と質問していました。彼女の悩みを見た人からは、「安いおもちゃなら同じものを買い与えちゃう」「おもちゃがない方に他の遊びを提案して、気をそらしてます」などの声が。 一時的に喧嘩を止めたい場合は、取り合い中のおもちゃから意識を遠ざけるという方法が効果的なようです。 ルールを守らせることが大切!? 社内公募企画第三弾「ショートインタビュー：土屋の仲間たちへ」/ 渡部有真（秋田事業所） | 株式会社土屋. この問題の場合、"同じおもちゃが2つあれば解決する"と思いがちですが、あえておもちゃを1つしか購入しない親も少なくありません。 理由を見ていくと、「周りに分け与える大切さを知って、思いやりのある大人になって欲しいから」といった意見が上がっていました。 また、"同じおもちゃを共有する"という方法を取る場合に欠かせないのは「おもちゃを相手に渡せたらしっかり褒めること」。きょうだいの両方に「正しい行動をしている」と認識させれば、おもちゃの共有を率先しておこなう場合もあるよう。おもちゃのシェアを通し、ルールの重要性を理解させることが大切なのかもしれません。 ちなみに兄や姉に対して「年上なんだから我慢しなさい」と伝えるのは御法度のようで、「きょうだいのどちらかが損する環境にしない。一方にストレスを与えるのは教育的によくないと思う」などのコメントも見られます。 ママたちの意見をピックアップしましたが、他におもちゃの取り合いを解消できる画期的な方法はないのでしょうか? 昨年7月放送の『まいにちスクスク』(NHK)では、全国から寄せられた"きょうだい喧嘩をなくすアイデア"を特集。 同番組によれば、「ダンボールロボ」というアイテムが問題解消のポイントに。 ダンボールロボとはその名の通り、ダンボールを繋ぎ合わせて作ったお手製のおもちゃです。 使い方は、まず子どもたちにダンボールロボを"敵"と認識させてください。そしてきょうだい同士でおもちゃの取り合いを始めたときにダンボールロボを登場させると、子どもたちは喧嘩をやめて"戦うモード"にチェンジ。夢中になってダンボールロボを倒そうとするため、2人は喧嘩していたことを忘れてしまうようです。 他には「ボクこっちで遊ぼう」というテクニックも。実践方法は、はじめに下の子がおもちゃを奪おうとしたときに上の子は素直に譲ります。「こっちで遊ぼう」と言いながら違うおもちゃで遊び始め、下の子が"違うおもちゃでも遊びたい"と意思表示をしてきたら再び渡しましょう。 そうすることで下の子は最初のおもちゃに興味を示さなくなるため、上の子はおもちゃを取り戻せるという作戦です。 "おもちゃの取り合い"問題に悩んでいる人は、今回紹介した対処法を参考にしてみてはいかが?
以下の2つの文章の意味が同じか異なっているかを答えなさい。 " 平氏 は源氏に 壇ノ浦の戦い で滅ぼされた" "源氏は 平氏 を 壇ノ浦の戦い で滅ぼした" といった問題でさえも、正解率は約56%だそうです。 コイントス よりちょっと確率が高いぐらいです。 残念ながら、筆者の新井さんが言う"読解力"を上げる方法はまだ科学的に証明されていないそうなのですが、危機的な状況だという事が分かると思います。AIが苦手としている分野ができないということは、仕事を取られることを指をくわえてみているしかないという事です。 高校受験や大学受験に備えて問題を淡々とこなすことも必要かもしれませんが、子どもにもっともっと言語を積極的に使わせる教育が必要なのかもしれません。 こういった事も踏まえて、指導要領の改訂では「言語教育の充実」と強調されているんですかね。
2 – 1 コンビニ15分でさえ問題視していたくせに、丸ごと移動許すの?おかしくないか? 2 – 2 飲食店とか弱い国民には高飛車なくせに外国には何も言えないんだね。 安心安全なバブルは口先だけのザルだったんだけど説明責任とかないの?
『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』を読み終えました。 先日、途中まで読んで書いたブログを書きました。 コンピュータにできる事は数学でできる事(論理・確率・統計)でしかなく、AIに対して命令したり動作に意味をつけたりするのは結局人間だという話をしました。 そして第3章以降は、やはりそんな時代でAIに勝てる人材はどのくらいいるのか?という話になりました。 Society3.