と希望を抱いたのを覚えています。 見学者が多かったせいか、授業に集中できずウロウロしてしまう子もいました。先生は咎めず、介助員がサッと寄り添いました。 児童8人に対し教員が1人配置。介助員も付き、通常級とは比べ物にならない手厚さです。 クラスのまとまりは今ひとつでしたが、これから変わるかもと期待させる学校でした。 ・見学その3特別支援学校:より専門的なケアが特徴 特別支援学校へは電車とバスを乗り継いで行きました。 スクールバスがあるので、通学は問題なさそうですが、保護者会や学校行事などは親が大変かも、と正直思いました。 支援級に比べやはり障害の程度が重い子が多く、体育も軽いボール遊びなどが中心。 ただ、指導する先生方は熱心で、より専門知識のある方も多く、将来を考えると支援級より頼りになる気がしました。 (3)いろいろ見学したけど結局決められない…… どの学校もそれなりに魅力的。 でもその前に。 せっかく理解ある友達と一緒に進学できる小学校が近所にあるのに、一度もトライせずに支援級に行くべき? 環境がガラリと変わっても、アタは耐えられる? 何を優先すべきかを考えると、悩みは振り出しに戻ってしまうのでした……。(後編へ続く) ※今年度は新型コロナウイルス感染症の影響で、就学相談の開始時期も未定とのことです。時期についてはあくまで、例年の話として参考にしていただければ幸いです。
知的障害とは? 知的障害とは、 発達期までに生じた知的機能障害により、認知能力の発達が全般的に遅れた水準にとどまっている状態 を指します。単に物事を理解し考えるといった知的機能(IQ)の低下だけではなく、社会生活に関わる適応機能にも障害があることで、自立して生活していくことに困難が生じる状態です。 知的障害は発達期の間に発症すると定義され、発達期以降に後天的な事故や認知症などの病気で知能が低下した場合は含みません。この発達期とはおおむね18歳までを指しますが、知的障害は障害の状態を指すため、障害が現れる道筋は人によってさまざまで、具体的な発現時期も人により異なります。 知的障害は、知的機能および適応行動(概念的、社会的および実用的な適応スキルで表わされる)の双方の明らかな制約によって特徴づけられる能力障害である。この能力障害は、18歳までに生じる。(AAMR, 2002)。 (栗田広・渡辺勧持/訳『知的障害 定義、分類および支援体系』2004年,日本知的障害福祉連盟/刊 p17より引用) 出典: Upload By 発達障害のキホン 知的障害の原因は? 知的障害の原因は一つではありません。脳障害を引き起こす疾患や要因すべてが、知的障害の原因となりうると考えられています。また、知的障害を発症する道筋も一つではありません。 原因不明の知的障害の人も多いとされていましたが、最近になって少しずつ原因解明の研究が進んでいます。2014年にも脳内タンパク質の遺伝子変異が知的障害の原因の一つとなるという研究が発表されました。 知的障害の原因は十分には解明されていない状況ですが、主な要因は 病理的要因・生理的要因・環境要因の3つの面から分類できる と考えられています。 病理的要因とは、病気や外傷など脳障害をきたす疾患のことで、これらの合併症として知的障害が一緒に起きることがあります。この中にはてんかんや脳性まひなどのほか、ダウン症などの染色体異常による疾病も含まれます。 一方、特に疾病などがなくたまたま知能水準が知的障害の範囲内にあるといった場合、生理的要因と呼ばれます。 環境要因は、直接の原因となるわけではありませんが、脳が発達する時期に不適切な環境であることで知的障害の症状が悪化したり、脳の発達が遅れる原因になったりすると言われています。 病理的要因となる疾患にはどんなものがあるの?
知的障害 ・子どもの知的障害は、子ども虐待のリスク要因の1つではありますが、子どもが知的障害だからこそ、より適切な子育てを学ぶ機会を得ている養育者もいます。 ・知的障害のある子どもの子育てには大変さ・苦労が伴うことも事実です。 ・知的障害の程度によって、子育ての大変さの質に違いもあります。 子どもの知的障害と子ども虐待のリスク Sullivan & Knutson ( 2000) によると、障害児(知的障害だけでなく、身体障害、発達障害などを含む)は定型発達の児童と比べて、不適切な養育(マルトリートメント)を受けやすいと言われています。ネグレクトのリスクは、3. 76倍、身体的虐待のリスクは3. 79倍、性的虐待のリスクが3. 14倍、心理的虐待のリスクが3.
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2020. 05. 13 by China 公立小学校の特別支援学級に通う6年生の次女、アタはASD、いわゆる発達障害児。最初はその事実を受け入れられませんでしたが、そのうち、普通の子より個性が強すぎるだけなのかも、という心境に。こう言っては不謹慎ですが、障害児を育てるというのは、案外面白いのです。現在、夫は海外に単身赴任中。大学生の長女と私、そしてアタの3人のドタバタライフを書き綴ります。 (1)やっと幼稚園に入ったと思ったら、次は学校探し!? 「ねえねえ、アタちゃんも〇〇小?」 年長さんに進級してすぐのこと。 お友達の無邪気な一言に、ドキッ。 アタの幼稚園は小学校併設でしたが、特別支援学級はありません。 そういえば、障害のある子ってどこに行けばいいんだろ? 調べてみると進学先は3種類。 ① 通常学級(通常級・普通級) 知的障害はないけれど、集団生活が心配な子は、通常級に在籍して週1回通級指導教室(東京都は「まなびの教室」)に通うこともできます。 ② 特別支援学級(支援級) 公立の学校にある固定学級で、IQ51~75程度の軽度知的障害の子どもを受け入れます(東京都には知的障害のない情緒障害の支援級はありません)。 ③ 特別支援学校(支援校) 視聴覚障害、知的障害、肢体不自由、病弱で障害の程度がやや重く、特別対応が必要な子が通います。 なるほど。 「行きたい」だけでは行けないのもわかりました。 幼稚園に入れてホッとしたのも束の間、今度は就学に向けての活動開始です。 発達が心配な子の就学相談。東京都では例年5月に始まります。 区の説明会に参加し、相談の流れと先輩保護者の体験談を聞きましたが……全然ピンと来ません。 驚いたことに、会場で先輩にビシバシ質問するのは、年中年少さん保護者が中心でした。 聞けば、興味がある学校は毎年見学に行っているとのこと。 学校は毎年雰囲気が変わるけど傾向は読めるし、人によって感じ方も違うので、とにかく自分で見た方が良いとアドバイスされました。 学校は生モノ。最新情報は足でゲットしろってことですね! 知的発達の遅い子の不登校：不登校引きこもり Ｑ＆Ａ No,8 教育新聞連載 - NPO法人教育研究所. (2)いざ、学校見学へ! 我が家の場合、支援級がある小学校は区内に5つ。 とりあえず徒歩で通学可能な2校と、特別支援学校の説明会&見学会に行きました。 ・見学その1支援級:アットホームさが魅力だけと狭いのが難点 最初の1校は、うちから徒歩約30分。住宅街にありました。 初めて見た支援級の子ども達は元気いっぱい!
2016年9月4日 19:00 成人後は就職支援なども受けることができます。知的障害のある方でも、このようにサポートの活用により職場を見つけ働いている方は大勢います。 知的障害の治療・療育の判断基準は?いつから始めるべきなの?
部活を辞めたいけど辞めたくない理由を考えたときに、 それは自分の努力で解決できるものか? と考えてみることが大事 です。 次に部活を辞めるメリットとデメリットについて考えてみます。私が当時の自分を考えたときに思い浮かんだ例を以下に挙げてみますね。 ーメリットー ・自分の時間が増える ・ストレスから解放される ・内申書に有利 ・楽器が吹けたらかっこいい ・みんなで何かを達成するという成功体験を得られる ーデメリットー ・部員に迷惑をかける ・内申書にひびく ・辞める前に顧問と話し合わなければいけない ・親をがっかりさせてしまう このメリットとデメリットは人、部活動の種類によって変わってくると思います。 【部活を辞める判断基準】メリットとデメリットの優先順位を考える 「部活を辞めたいけど辞めたくない」と堂々巡りに考えてしまう人のために、部活を辞めるべきかの判断基準についてお話しします。それは、 メリットとデメリットを見比べたときに、どちらの状態になりたいと思うか? です。 部活を辞めるべき人 いくら辞めるデメリットがあるとしても、それ以上に得られるメリットの方が大切な人 部活を辞めるべきではない人 部活を辞めたときのメリットがいくら魅力的でも、それ以上にデメリットが怖い人 私の場合は、「親をがっかりさせたくない」というデメリットの部分がどうしても譲れなかったので、結局辞めることができませんでした。(いい子でいたい気持ちが強かった) なぜ「部活辞めます」の一言が言えないのか?
戻る際に顧問や部活の人には何と言えばいい? そして部活に戻るとなると顧問や部活の人にその意思を伝えなければいけませんが、この時にどうやって言えばいいか分からないという人もいるでしょう。 ですがそんなに心配したり難しく考える必要はありません。 なぜ部活を辞めたいと思ったのか? 部活を辞めてどうして戻ろうと思ったのか? 部活を戻ってからも頑張るという意思 この3つを素直に伝えるだけです。 例として出すと 「1. 【辞めてもOK】大学の部活を辞めたい人必見！僕が辞めた時の様子や就活への影響を徹底解説！ | だーけん.com. 当時は部活の練習がきつくてついていけず、辞めてしまいました。 2. ですが辞めてから改めてもっと頑張れば良かったと思うようになりました。 3. ですのでもう一度部活に戻って頑張りたいです。」 といった感じですかね。 これはかなり簡単にしていますが、短い言葉でもとにかく上で挙げた3つを伝えるだけで十分です。 ですので自分の状況に合わせて言葉を変えてみましょう。 戻った後の部活の人間関係はどうなる?
1. 匿名 2017/01/28(土) 10:23:16 高校の時に部員が減り、廃部になってしまい結構心残りでした。 反面、子供は部活を辞めてバイトや友達付合いに楽しんでいます。 部活を辞めて良かったこと、後悔したこと、色々聞かせてください。よろしくお願いします。 2. 匿名 2017/01/28(土) 10:24:24 3. 匿名 2017/01/28(土) 10:24:56 4. 匿名 2017/01/28(土) 10:25:14 最後は県大会までしか行けなかったけど引退まで続けてよかったです。 テニス部でした。 5. 匿名 2017/01/28(土) 10:28:04 バイトやってりゃ部活は要らない 部活やってりゃバイトは要らない でもどっちかはあった方がいいよ クラスの友達だけしか付き合いがないと、付き合いが狭くなるから 6. 匿名 2017/01/28(土) 10:29:28 学校帰り自由に遊べたのは楽しかったけど、部活をしている子は交遊関係が広くて羨ましかったな。 7. 匿名 2017/01/28(土) 10:32:49 帰宅部 8. 匿名 2017/01/28(土) 10:33:04 中学で部活必須で辞めれなかった 9. 匿名 2017/01/28(土) 10:33:17 関東大会から全国大会に行けなかったあとのミーティングで、 「先輩たちにどう顔向けするのよ!」 と言われ、別に先輩たちのために歌っているわけじゃない。馬鹿馬鹿しい。 と思って辞めた。スッキリしました。 昔、伝統校だったコーラス部です。 10. 匿名 2017/01/28(土) 10:33:35 部活にも寄るけど、本格的なのだったら本当いい経験になるよね。 自分の限界を超えることができたし、精神的に成長してるのを実感できた。 ハードなだけに辞める子も多かったけど、最後まで続けて良かった。 11. 30歳勝ち組の僕が部活を辞めて良かった思う3つの理由 - 部活を強制する大人は滅びればいい - 僕が・・・生きていく. 匿名 2017/01/28(土) 10:33:56 中学のときは真面目に運動部してて 高校の時はバイトしたくて部活入らなかった でも、今思えば入っとけばよかったなと思う 部活ってその時にしかできないし バイトなんていつでもできるし 部活しながらでもできるし 部活頑張った子達は毎日青春ぽかったな 12. 匿名 2017/01/28(土) 10:34:58 中学の頃、バレーボール部の雰囲気が合わず部活を辞め、高校生になってからはアルバイトに注力していました。 部活を選ばなくて良かったことは、定期代や文房具代など親の負担を減らせたこと、友達と遊ぶ時にお金の心配がなく、最後まで不安が無かったこと、お金の大切さを知れたことなどがあります。 しかし、中学時代、部活をやめたあと反社会的な友人と付き合ってしまったことが後悔している点です。部活仲間は真面目な子が多かったのですが、成人式で会ってもやや気まずい子がいました。 13.
私は大学1年生の10月ころに部活を辞めました。 部活を辞めて1年経過したので部活を辞めてから気づいたことについて書き留めておきます。 今後部活を辞める人の参考になるでしょう。 部活を辞めてから気づいたこと 1. 部活動は無駄 1つ目から部活を全否定!と思ったでしょう。 私にとって部活動は無駄でしかないです 。ただし、無駄なのはなんとなく部活をしている人です。部活をしている理由・目的なんかなくてただ続けいている、そんな人は時間の無駄でしかないです。 部活をしている人で本気で全国を目指して努力している人なんてわずかでしょう。多くても1割か2割くらいです。 その他の人は 部活という集団で馴れ合って楽しんでいるだけです 。「今、みんなと部活している僕、私、最高に楽しんでいる。青春を送っている」と思っているでしょう。 それなら部活でなくても友達同士でしてろ!と言いたくなります。 部活が無駄なのはよくわからない飲み会や集まり、雑用があるからです。 一時期部活に入っていたので分かりますが、よくわからない集まり、飲み会、雑用仕事が多いです。はっきり言います。時間の無駄です。 2. 友達が減った 部活のメリットとしたら友達ができること です。 今は大学の友達が同じ学部学科の人しかいません。部活に所属していたときの他の部員とはまったく話さなくなりました。 部活を辞めるということは一つのコミュニティを抜けるといことです。当たり前ですが、友達は減ります。 友達は多いに越したことはないですが、少なくても全然大丈夫です。ほんとに心を許した友達がいれば気になりません。 部活に費やしていた時間でバイトの友達、同じ学科の友達をつくればプラスマイナスゼロです。 3. ブラック精神が身に付く 忍耐力は大切と言われていますが、忍耐力という言葉を使って説得してくるのはどうかと思います。 部活を辞めるときにこんな会話が想像できます。 部活を続ければ忍耐力がつくぞ。 と言われるかもしれません。 私に言わせてもらえばそれは ブラック精神が身に付くぞ 。です。 「ブラック精神が身に付くぞ。」と「忍耐力がつくぞ。」の違いは簡単です。 続けることに意味があるか です。 部活は最初に言ったように無駄でしかないです。無駄だと思っているものを続ける。これほど人生の浪費なことはないでしょう。 本当に意味があることを続けることこそが忍耐力が身に付くのです 。途中でやめてしまう人に対してこいつは忍耐力がない、やる気がない人間だというレッテルをはるのはやめて欲しいです。 4.
質問者からのお礼 2009/12/17 20:51 回答ありがとうございます。 そうですよね・・・高校生活は一度しかないですし、よく考えてから答えを出そうと思います。 本当にありがとうございました! 部活を辞めようか、続けようかで悩んでいます。 高校2年女子です。部活を続けるか辞めようかで迷っています。 私は1年の時は写真部に入ってました。 先輩は優しい人ばかりで良かったのですが、同じ部活の同い年の人(3人くらい)が苦手になったり(話を聞いているとイライラしたりします)、写真に対する興味がなくなったりと、部活を辞めたくなってきました。また、習っている空手を休まねばならないときがあったりして嫌です。 そこで、写真部を辞めて、ワープロ検定とかが受けれる部活(仮にパソコン部)に入ろうと考え、昨日顧問の先生に相談したら、パソコン部は活動していなく、殆ど帰宅部希望の人たちばかりだとか。本気で活動している人も居ないわけではないらしいですけど… 顧問は、『あなたは写真部辞めて欲しくないんだけど…部活を辞めなくてもワープロ検定は受けれますよ。土日考えてきて。』と言われました。 私はどうすれば良いのでしょうか。 自分でも何がしたいのか分かりません。 ちなみに、私の学校では空手部も、中学でやっていた柔道部もありません。殆ど部活のない放課後は、勉強をしています。 火曜日が部活の登録日なので、月曜日には決めたいです。 ベストアンサー その他(恋愛・人生相談) 部活に入るべきか? 高校一年生の帰宅部です。 私は今、部活に入るべきか入らないべきかですごく迷ってます。 多くの人が高校での部活は一生の友達や精神力が得られる。といいます。 でもだからって、友達作りのために部活に入るのはその部活の人に失礼だ。と思い、 結局考えたまま、ずるずると夏休みまできてしまいました。 入りたい部活も特になく(あるとすれば食物部)、大学資金も自分で払わないといけないのでバイトもしたいです。 また今からだと夏休み明けに入ることになるのでそれはそれで気まずいです。 部活は高校では入るべきですか? 入らなかったら、後悔しますかね?