学生生活に影響を与えにくいバイトは何かについては、 留年注意!薬学部でバイトはできない?いつまでできる? 薬学部のバイトでおすすめの3ジャンル|学業の負担が少なくお得! でまとめてます。 こちらも併せてお読みください。
青本【実務】 ↓ 薬物治療で、治療指針を復習する必要がある 青本【薬物治療】 治療指針を理解するために、抗生剤の薬理作用を復習する必要がある 青本【薬理】順序① 薬理作用を理解するために、細菌の構造を復習する必要がある 青本【生物】順序② このように連動して、青本の教科は必要になります。 結果、青本を行うには順序が大切になります。 薬剤師国家試験の勉強は1番に【薬理】を進めろ! 薬理学は、 薬学の根本 となる部分です。始め私は、薬理学が唯一好きだったので勉強が嫌になると薬理をやっていました。笑 全ての教科の青本は「 薬理を一回終わらせておくだけで、話がスーッと入ってくる 」は断言出来ます。 今後勉強していく中で、 どこの教科にも薬の名前や成分が現れて きます。 薬理の青本を一回やっておくだけで、 薬の連想が出来るように なります。 薬理学では国家試験では必須・一般・実務全てで点数を取りやすい範囲 となっています。 (実務の教科複合問題を除く) 実際過去問を自分で解いてみても感じたのではないでしょうか? 「あれ?薬理簡単じゃね?」 薬理では以外と1つの知識で国家試験問題が解けてしまったりします。 是非、薬理学の青本と大親友になってください。その親友は勉強してもあなたを裏切りません。 薬理の次は青本【生物】の勉強を進める!必須須問題は全問正解! 【2021年】薬剤師国家試験の勉強はいつから始めたら良いか？【今すぐ！】 - ばーくんのお薬説明書. 薬理を一通り終わらせたら、次なる基礎となる生物をやりましょう 。 なぜ、1番目に生物ではないのか?
ただ私は今は無き日本医薬アカデミーの黒本派だったので、青本の記憶はあまりないのですが。 話はそれましたが、 とにかく勉強する科目が多く、勉強する範囲が広いので、早くから始めないと間に合いません 。 「夏からでも大丈夫」「9月からでも間に合うよ」 という意見もあります。 確かに間に合う人も、いることはいますが、例外と思っていただいて結構です。 1日3時間睡眠で、15時間勉強ができるという人なら、可能でしょうけど。 そこまでの無理が効かない人、 薬剤師国家試験を合格する確率 をあげたい人は、追い込まれてからやるより早くからやった方が断然に良い結果 を生みます。 ただ早くから始めても、1日10時間の勉強が待ってます(笑) 試験科目の勉強をまんべんなくやる必要がある 二つ目の理由は、試験の問題数が多い為、それぞれの試験科目の勉強をまんべんなく行う必要があります。 以下に薬剤師国家試験の科目ごとの問題数を示します。 (参考)厚生労働省:「新薬剤師国家試験について」の一部改訂について 全345問で、第106回薬剤師国家試験の合格ラインは、215問の正解(1問2点なので430点)、正答率62.
私は、 このインデックスを付けることで自分の復習が必要な場所が一発で分かるようになりました 。 不安な時間が短くなりました。 自分が見たい範囲をすぐに見れる事は、他の受験生との差になると思います。インデックスが無く探す時間が 5 秒、 100 回有れば、 1 時間近くにもなります。 青本を見たら、とにかく汚せ!世界で自分だけの「 My 青本」にしろ! 最強青本作り方その 2-1. 薬剤師国家試験勉強法～薬学生が今からやるべきこと～｜米 翼@薬剤師/テニス/人材｜note. 【青本余白を使って、自分だけのイラスト・図を入れる】 お恥ずかしい話、そーさんは自分の青本に名前をつけてました。笑 それは、今聴くと恥ずかしい話ですが受験1年間はとても良い心の助けでした。 そんな、自分だけの青本を作ってください。 青本はあなただけが覚えれれば、良いんです。 他人に見せるわけではないです。 「これまであなたが作ってきた、ゴロ。まとめ表、覚え方、イラスト」 を該当するページに、これぞとばかりに記入して下さい。 こんな感じで、 私の青本には様々な色や 蛍光色で図やイラスト、大きな文字を入れて自分だけが分かる・覚えられる青本 を作っていました。 青本は、 【目で覚える!】 方法がとても有効です。 どうしても覚えれない箇所は、自分だけの表現や書き方で目つくように記入して、「あのページには、こんな絵があったなぁ … 」とテスト中に思い出せるようになります。 本当なんです。貴方も昔の友達の面白い顔や風景をおぼえているのではないでしょうか。 人間は視覚による記憶が大きいことは確かです。存分に活用しましょう。 薬ゼミの授業は全て青本に板書する 最強青本作り方その 2-2. 【薬ゼミの授業は全て青本に板書する】 薬ゼミの授業。 学校の授業。 自分でまとめたノート。 これまで貴方は、沢山の勉強をしてきました。 それらは、出来るだけ青本に集約させていきましょう。 少しづつで良いので、徐々に自分の My 青本にしていきましょう。 特に、 【定期的に学校で開催される薬学ゼミナールの講習】 などの板書は、全て青本に記入する事をお勧めします。下手にノートなどを作ってしまうと、 あれもこれもいろんな資料を見なければ復習出来なくなってしまいます。 板書などのまとめ事項などは、全て該当する青本ページに記入してましょう。 章末問題を徹底的に解いて、 □ チェックする 最強青本の作り方: その3 【章末問題を 「 3 回」 徹底的に解いて、 □ に可否をチェックする】 この項目については、次回記事で詳しくまとめますが少し触れておきます。 章末問題には 「3つの四角」 があります。 この四角数の通り、「問題を解く回数」とその可否を記載する欄と考えています。 薬ゼミが 3 回やれば受かるよ!っていう意味だよね?
薬学生クイックルワイパー こんにちは!そーさんです。 今回は【最強使用法】青本の使い方をお話します! 教材は使い方ひとつで早変わり! 最強の青本を作りましょう! 始めにお話ししておきますが、勉強の仕方・青本の使い方は人それぞれです。 これからお話しする勉強法で、薬剤師国家試験への合格を保証するわけではありません。 しかし、この方法でそーさんは 【 6 年生 4 月薬ゼミ点数 89 点】 から 薬剤師国家試験を 1 発合格 をすることが出来ました 。 この記事を読んでいるということは、 「自分の勉強法に不安がある」「これから本格的に国家試験勉強を始める」 という方が読んでると思います。 是非、参考にして頂ければ貴方を合格に近づけられると思います。 ちなみに、まだどの教材を選べばいいか、悩んでいる方には 【永久保存比較】薬剤師国家試験へのおすすめ教材は? を先に読んでください。 一番最初に結論からいいます。 最強青本の作り方 その1.青本に インデックス目次 をつける その2 -1 . 青本余白を使って、 自分だけのイラスト・図を入れる その2 -2. 薬ゼミの授業 は全て青本に板書する その3. 章末問題を「 3 回」 徹底的に解いて、 □ に可否をチェックする ※次週公開の 最強青本の使い方 は以下の項目となります…来週までお待ちください 最強青本の使い方 その1. 捨てる範囲は 徹底的に捨てろ その2. 1 回目まずは、 読む その3.章末問題は、 合計 3 回 はやる 目次を制す者は、青本を制す。 最強青本作り方その 1. 【まず、青本にインデックスをつけろ!】 青本をやり始めるのに、 1 番はインデックスを付けることがまず初めにやる事だと 思います。 分野毎に色を分けて 「呼吸器 → 青」「心臓 → 赤」「自律神経系 → 青」「骨格筋 → 黒」 と分かりやすく貼るとより効率的に勉強を進められます。 このインデックスは、 何でもいいですが紙のインデックスでは避けてください。 【ラミネートされた】防水性のインデックスシールがおすすめです。 長期間使うため、耐久性のあるものにしましょう。 おすすめは ダイソーで販売されているインデックス が一番だと様々なインデックスを使ってこれに辿り着きました。 今、心の中で。 「勉強頑張ってるアピールか?」 「見た目的にヤダ…周りの目が…」 と頭によぎった貴方は、まだ 本当に国家試験に対して本気になれてないかもしれません 。 そんな事言ってくる友達や先生など … ….. です!
ブラック校則の闇?校門圧死事件とは? 日本で最初に「校門圧死事件」が起きたのは、1990年のことでした。いたいけな少女がひとりの教諭、そして校則の犠牲になったということで、当時は世間的にも大きく取り上げられました。 校門圧死事件の概要は?被害者は当時15歳だった石田僚子さん 世間的にも大々的に取り上げられた神戸高塚高校の校門圧死事件は、1990年に起きました。当時15歳だった石田僚子さんが登校時に閉まりかけた校門にはさまれて結果的に死亡したという痛ましい事件です。 校門を閉めたのは神戸高塚高校で生活指導を担当していた教諭。遅刻は1秒たりとも許さないというスタンスで、当日も制限時刻と同時に校門を容赦なく閉めたところ、すり抜けようとした石田さんがはさまれました。 加害者となった細井敏彦教諭は当時、石田さんが頭蓋骨粉砕骨折の末に死亡したということもあって「冷酷非道な高校教諭」としてバッシングを受け、後に自身で手記を発表しています。 事件が起きた神戸高塚高校の門の大きさは?写真はある? 校門をすり抜けようとした生徒がはさまれて圧死する、といっても、その場の様子を見ていなければ具体的にイメージできないかもしれません。上の画像が、神戸高塚高校の校門です。 神戸高塚高校の校門は想像以上に頑丈で、高さ1. CiNii 図書 - 校門の時計だけが知っている : 私の「校門圧死事件」. 5メートル、230キログラムと相当に重厚な門扉になります。 完全に閉め切るには相当な力が必要で、加害教諭は下を向いた状態で全体重を門扉にかけて閉めていたことから、石田さんが挟まれていることに気づかなかったとされます。 加害者は高校の教諭・細井敏彦? 神戸高塚高校の生徒だった石田僚子さんを直接的に死に至らしめたのは、校門を閉めた当人である細井敏彦教諭です。 細井教諭は当時、神戸高塚高校の生活指導を担当しており、ローテーションを組んで早朝の登校指導を校門の前で行っていました。 もちろん細井教諭自身に石田さんに対する殺意はなく、校門を閉めた瞬間も石田さんの存在に気づいていなかったそうですが、たとえ過失にしても責任は免れないでしょう。 神戸高塚高校は「研究指定校」だった? 校門圧死事件によって不名誉なかたちで有名になってしまった神戸高塚高校ですが、実は、当時は兵庫県でも有数の「研究指定校」として知られていました。 研究指定校とは教育、安全などさまざまな面で特別な取り組みをしている学校に与えられる肩書のことで、事件当時は日本に5校しかありませんでした。 神戸高塚高校の場合、安全に関する取り組みが評価されていたとのことですが、そんな高校で校門圧死事件のような悲惨すぎる事件が起きるとは、何とも皮肉な話です。 校則を破った生徒には罰が課されていた?
日本でも5校しかない「研究指定校」に選ばれていた神戸高塚高校。良く言えば教育に力を入れていた高校のようですが、反面、校則を守らない生徒には厳しい罰が課されていたそうです。 校門圧死事件が起きた当日も数人の生活指導教諭が拡声器片手にかなり厳しく「遅刻するな!」などと煽っていたことが確認されているため、遅刻に対しても相当厳しかったことがうかがえます。 実際に遅刻をした生徒に対しては、グラウンド2週やスクワットなどの罰があったといいます。 この事件はブラック校則が引き起こしたものだった? ここでちょっと視点を変えて、神戸高塚高校が自由な校風だったら何が起きていたのだろう、と考えてみましょう。 遅刻をそれほど問題視しなければ、当然、「制限時刻ぴったりに門扉を閉める」という機械のような心ない対応をする必要もなく、校門圧死事件のような悲惨で無意味な事件が起きることもなかったでしょう。 つまり石田さんは、大人たちがつくった杓子定規な校則の犠牲者だったのです。 この事件を防ぐにはどうしたらよかったのか? 校門圧死事件の原因を考えるためにはまず、「ルールと人間」という関係性について見つめ直す必要があります。 ルール違反に対する寛容性が少しでも神戸高塚高校の教諭側にあったなら、遅刻寸前の石田さんが校門にはさまれて圧死することもなかったでしょう。 校門圧死事件は悲惨すぎる事件でしたが、その後の日本に、校則とは何か、教育とは何か、ということについて深く問いかけるきっかけとなりました。 本当に教員が悪いのか?女子生徒に非はない? 神戸高塚高校の校門圧死事件に関しては、いたいけな少女が犠牲になったということもあり、学校側が完全に悪者であるかのように報道されました。 事件からある程度時間が経つとその反動として、犠牲となった石田さんのほうに非があったのではないか、という論調も強まりましたが、それは完全なる誤りです。 教育機関としてはいかなる理由があろうとも死者を出してはならず、「ルール違反を犯したから犠牲者にも非がある」という論調を許してはなりません。 ひどすぎる?校門圧死事件での学校の対応は?