僕の命の全てをかけて君を守る ユーモアよりも、もっと全身全霊で彼女を愛していることを伝えたい。これからもずっと彼女を守っていくのだと、力強さをアピールに加えるならばこういった表現もあります。 僕の命の全てをかけて君を守る Xiǎng yòng wǒ shēngmìng de quánbù qù bǎohù nǐ 想用我生命的全部去保护你。 シィァン ヨン ウォ シォンミン デァ チュェンブー チュ バオフー ニー 始めの「今生今世永远爱你(生きている限り永遠に君を愛する)」と合わせて告げると、熱烈な上に頼もしさも加わり、更にロマンチックなプロポーズの言葉です。 4. 中国人女性にはロマンチックな言葉が響く!
みなさん、いつも当ブログを読んでいただきましてありがとうございます。みっちです。 いきなりなんですが、私は家内と大学生の時に知り合いました。私は大学生の時に アメリ カに留学をしていたのですが、私の家内とは私が留学一年目の時の同級生。 実は私の家内は中国から アメリ カに留学しに来ていた留学生で、外国人向けの英語強化クラスの同級生だったのです。で、家内と一緒にいると、よく『中国人ですか?』と聞かれることがあるんです。 はい、と言うわけで、今日は 『あなたはOOですか?』 と言う表現を スペイン語 でマスターしていきましょう! この表現が使えるようになると、 話し相手がどこの国の人 なのかや 話し相手の職業を訪ねたり することができます。前回は『私はOOです。』と言う表現を練習しましたので、それとセットでマスターすると、会話の幅がどんどん広がります。 今日の表現: スペイン語 で 相手の国籍や職業を訪ねるとき に便利な表現『あなたはOOですか?』です。 『¿Es usted ___? ( エス ーステッ ___)』 『usted』が『あなたは』と言う意味で、 『es』が日本語の『〜です。』と言う意味です。 で、___のところに相手に聞きたい職業や国籍を入れればOKです。 男性名詞/女性名詞: ___の部分に、あなたが話をしている相手が男性のであれば、職業や国籍は男性バージョンを使います。もし相手が女性であれば、女性バージョンを使います。 相手が男性の場合の例: 『あなたは中国人ですか?』→ "¿Es usted chin o? " 『あなたはお医者さんですか?』→"¿Es usted médic o? " 相手が女性の場合の例: 『あなたはメキシコ人ですか?』→ "¿Es usted mexican a? " 『あなたは店員さんですか?』→"Es usted dependient a? " ※男性バージョン・女性バージョンの区別のないものも〔上記の"estudiante(学生)"など〕あります。 『 ¿ OX△◻︎◇? あなた は 中国 人 です か 中国经济. 』 スペイン語 では疑問文を クエスチョンマーク で囲みます 。その際、 文頭にくる クエスチョンマーク は逆さに 書きます。コンピューターでタイプする場合、みなさんのご使用のOSにもよるのですが、 Mac OS の場合キーボードを スペイン語 に変えて、シフトを押したままコンマを打つと出てくると思います。 スマートフォン などでは、 クエスチョンマーク を長押しすると選択肢として出てくるかと思います。 それでは早速動画を見て練習して見ましょう!
Jīntiān jǐ yuè jǐ hào 今天几月几号? ジンティェン ジー ユェ ジー ハオ 今何時ですか? Xiànzài jǐ diǎn ne 现在几点呢? シィェンザイ ジー ディェン ヌァ あなたは何番ですか? Nǐ jǐ hào 你几号? ニー ジー ハオ (小さな子供に対して)あなたは何歳? Nǐ jǐ suì 你几岁? ニー ジー スイ 「几岁?」というのは子供に対しての言い方。一般的に(大人に対して)は「多大(ドゥォ ダー)」を使うので注意しましょう。 1-3. 数を尋ねる疑問詞「多少(duōshǎo)」 中国語の「多少(ドゥォ シャオ)」は、 「いくら」「どれほど」「どれだけ」などの数量を尋ねる時 に使います。 何人? Duōshǎo rén 多少人? ドゥォシャオ レン いくらですか? Duōshǎo qián 多少钱? ドゥォシャオ チィェン 予算はいくらですか? Yùsuàn yǒu duōshǎo 预算有多少? ユースゥァン ヨウ ドゥォシャオ 温度は何度ですか? Wēndù duōshǎo 温度多少? ウェンドゥ ドゥオシャオ 1-4. 「何時間?」を尋ねる疑問詞 「何時間?」「どれぐらいの期間」を尋ねる時は、「多长时间(duō cháng shíjiān)」を使います。 どれくらいの時間? Duō cháng shíjiān 多长时间? ドゥォ チャン シージィェン どれぐらい(時間が)かかりますか? Yào duō cháng shíjiān 要多长时间? イャォ ドゥォ チャン シージィェン どれぐらい日本に住んでいますか? あなた は 中国 人 です か 中国务院. Nǐ zài rìběn zhùle duō cháng shíjiān 你在日本住了多长时间? ニー ザイ リーベン ヂュラ ドゥォ チャン シージィェン あなたは月にどれぐらい働いていますか? Nǐ měi gè yuè gōngzuò duō cháng shíjiān 你每个月工作多长时间? ニー メイ グァ ユェ ゴンズゥォ ドゥォ チャン シージィェン 1-5. 長さを尋ねるときの疑問詞 「何メートル」などの長さや高さを表す時の表現をご紹介します。 富士山の高さはどれぐらいですか? Fùshìshān yǒu duō gāo? 富士山有多高? フーシーシャン ヨウ ドゥォ ガオ この長さはどれくらいありますか?
のべ 29, 397 人 がこの記事を参考にしています! 中国語で「何」の表現は、英語の「What」に該当する「什么(シェン ムァ)」がよく使われています。他にも、「几 」「多少」など多くの表現があり、それぞれ使い方にポイントがあります。 また、日本語と同じ「何」の漢字を使って中国語の疑問形を表現できますが「書き言葉」のため、会話ではあまり使われません。今回の記事では、それぞれの使い方やルールを紹介します。ぜひ「何」の使い方をマスターして、早速使ってみてください。 お願いがあります! 実は今回、弊社の中国語習得セミナーの無料モニターを募集しようと思います。 私たちのセミナーに参加して、感想を教えて頂けませんか?(モニター参加費は無料です!) このセミナーは1年以内に中国語をマスターしたい方に向けた、入門セミナーです。 入門とはいえ、見るだけで中国語習得における最重要ポイント、正しい学び方、ちょっとした裏ワザまで一挙に理解できるように話しています。 スマホからでも、パソコンからでも、希望の日時で自宅からオンライン参加できます。 この記事を見ている方が対象ですので、ぜひ参加していただけないでしょうか?詳しくは こちらのページ に書いてありますので、ぜひ判断してみてください。 1. 「なに○○」と尋ねるときの中国語疑問詞6つ 日本語の「何時?」「何人?」「(数は)どれくらい?」のように程度を訪ねたいとき、中国語ではどのように表現するのかをご紹介します。 それぞれ状況によって使い方も異なるので、ぜひここで覚えてくださいね。 1-1. 「何?」と物事を尋ねる疑問詞「什么(shénme)」 「什么」は「何?」と物事を尋ねるときに使いますが、主語としても使えるし、目的語としても使えます。実際の使い方を例文で見てみましょう。 何? Shénme 什么? シェンムァ 何? (聞き取れなかったので)もう一度言ってください。 Shénme Zài shuō yíbiàn 什么?再说一遍。 シェンムァ ザイ シュォ イービィェン 何を飲みますか? Nǐ hē shénme 你喝什么? ニー ファ シェンムァ どういう意味なの? Shénme yìsi 什么意思? 死後の世界は有るだろうか？ 死後ー3. シェンムァ イースー 何か用があるの? Yǒu shénme shì 有什么事? ヨウ シェンムァ シー 1-2. 「何時?」「何番?」を尋ねる疑問詞「几(jǐ)」 中国語で 「いくつ」「いくら」など数を尋ねたいときは、「几」 を使います。 一般的に10未満のあまり大きくない数を問うときに使われます。 今日は何月何日?
こんにちは。ココです。 注意欠陥多動性障害(ADHD)で自閉症スペクトラムな息子との毎日から得た小さなヒントをお伝えしている当ブログへお越し頂き、ありがとうございます。 今回は息子の最大の苦手宿題・「漢字の書き取り」。そんなにかんしゃく起こすならいっそ教材を「手書き」から「タブレット」に変更してみたらどうかな?と思い立ち、早速やってみた息子の体験談をご紹介します。 ● 苦手な漢字練習。それなら教材を変えてみよう!タブレット教材は一長一短ですが、「最初のうちは」楽しんでやってくれますよ。 どうしても苦手なら「量を」減らしてもらうよう提言する 漢字練習の宿題ってきっとどこの小学校でもあると思いますが。息子はこの漢字練習が苦手です。 黙々と同じ作業を続ける集中力がないので、毎回かんしゃくを起こしてしまいます。 あの手この手でしばらくは漢字練習をさせていたのですが。 ある程度効果があったのはこの方法!
学習障害 (LD)の子供にはアプリやゲームを取り入れた勉強法を 通常の勉強法ではなかなか能力を伸ばせない 学習障害 。 しかし、 特に「読み・書き」の能力については、将来的に自立するためにも早いうちに訓練しておく必要 があります。 そのために、アプリやゲームを使用することも検討するといいでしょう。 学校ではうまく勉強できないけれど、デジタル学習なら能力を発揮できるというケースが非常に多いです! そして、「うまくいった」という経験が重なれば、 もっと難しいことにチャレンジする意欲が湧く はず。 今回紹介したアプリは無料のものも多いので、ぜひ今日からインストールして使ってみてください!
漢字が書けないことによって、読み書き障害の子どもは大変辛い思いをしている場合もあります。例えば、学校。漢字を上手く書けないばかりに、周りの子どもたちから心ない言葉をかけられ、自分に自信を無くして不登校になってしまう子どもが多くいるのが現状です。このことから、 まだまだ読み書き障害、学習障害の理解の浸透が浅い と言えます。 もしも、読み書き障害の子どもを周りの子どもやその親、先生などがある程度理解をしていればどうでしょうか。少なくとも、読み書き障害のある子どもが学校に行かなくなる可能性は低くなるはずですよね。 子どもに配慮しなければならないのは、何も家庭だけではありません。学校などの教育現場にも、読み書き障害の子どもへの配慮が求められているのです。 こちらの動画では、読み書き障害のある少年の入試と学校側の対応について解説されています。 まとめ ・漢字を「絵」や「図」など三次元的に捉えてしまうため、上手く書けない! 【学習障害の特徴】うちの子はLD？ | オンライン家庭教師GIPS. ・反復練習はNG!ストレスを感じ苦痛になっていることも! ・イラストカード、指書き、漢字を足し算で覚えるようにして工夫して学ばせる! ・教育現場にも理解が求められている!まだ読み書き障害の浸透は浅い! 発達障害の子どもと漢字を書けないことについてお伝えしました。 子どもが漢字をちゃんと書けるようになるためには、一般の子どもと同じように練習させていてはダメです。その子に合った方法を考えてあげましょう。 そして何より、楽しんで学べることが一番だと思います。 最後までお読みいただき、ありがとうございました。
person 10代/女性 - 2020/09/24 lock 有料会員限定 高校生ですが、この2つが小さいころから極端に苦手です。 部屋にはカビの生えた食器や、飲み残しのペットボトルが5~6本は放置され、衣類もあちこちに散らばっています。鼻をかんだ紙もあちこちに捨ててある状態です。(ゴミ箱に入らず。)親が共働きのため、週1回掃除に入るのがやっとですが、いつも大掃除です。漢字については、漢字を書く必要のある教科は全滅です。数学は良くでき、トップクラスです。友人関係も良好で、男女問わず仲良くしており、学校や塾の先生からも可愛がられています。 進学を考える時期でもあり、病気かどうか判断すべきでしょうか。それとも性格と思ってこのまま見守っていくしかないでしょうか。 person_outline はなみずきさん お探しの情報は、見つかりましたか? キーワードは、文章より単語をおすすめします。 キーワードの追加や変更をすると、 お探しの情報がヒットするかもしれません
漢字を書けない対策方法は後ほど紹介しますが、その対策の中には「繰り返し書いて覚える」という反復練習は含まれていません。なぜなら、 漢字の反復練習は読み書き障害の子どもには逆効果になることもある からです。 そもそも、読み書き障害があると、反復練習として何度も何度も漢字を書いても上手く書けない場合が多いのです。また、反復練習自体をストレスに感じ、拒否してしまうケースもあります。 ストレスを感じていては、学ぶモチベーションも当たり前のように低下してしまいますよね。 一般の子どもであれば、反復練習させれば個人差はあっても漢字は覚えていくものです。しかし、読み書き障害のある子どもは学び方を工夫する必要があることを理解しておきましょう。 漢字が書けるようになる対策 方法3つを紹介! ここからは具体的に子どもが漢字を書けるようになるための対策方法を3つ紹介します! 漢字イラストカードを使ってみよう! まず、おすすめしたい対策方法は 漢字イラストカードを使ってもらう ことです。 漢字イラストカードは最初に絵を見てもらい、その絵から何の漢字を表しているかという「漢字の意味」を通して、漢字に興味を持ってもらうためのツールです。 また、「書いて覚える」のではなく、「見せて覚える」ので、変にプレッシャーを感じることなく学習に取り組むことができます。 学年別でイラストカードが用意されています。上級生になると、覚える漢字も多くなるので「上・下」に分けて出版されているものもあります。 レビュー(楽天市場より) ・ゲーム感覚で楽しめる! ・漢字が大きく見やすいので、漢字をなぞって覚えられる! ・カードのおかげで子どもが自ら進んで勉強するように! 漢字が書けない子どもと発達障害!子どもの特性を理解して学びに工夫を! | 発達障害のお子さんをもつママ達へ向けた安心メディア. 参考価格:3, 080円〜5, 280円 ※学年によって価格は変動します (楽天市場4月現在価格) 指書きで脳に感覚刺激を与える! 鉛筆などの筆記具を持たず、指で書いてみる ことも効果的です。 漢字が書けない子どもの中には、鉛筆を持つことに抵抗を持っていることがあります。まずはその抵抗感を取り払うために、漢字を指でなぞったり、書き順を手の動きで覚えてもらいましょう。 また、指には脳からたくさんの神経が通っています。指書きすることで、触覚や視覚などの刺激を脳に与えることにもつながります。 パーツごとに漢字を攻略! 漢字は多くのパーツから成り立っていますよね。例えば、小学一年生で習う「音」という漢字。「音」という漢字は「立」と「日」が縦に並んでいるのがわかります。 このように パーツごとに漢字を組み合わせて覚えさせます。 それぞれのパーツを子どもに意識させ、声に出して練習させると聴覚の刺激を取り入れることができるので効果的と言えるでしょう。 家庭だけでなく、教育現場でも理解が求められている!
乱暴で喧嘩っ早い 我慢する力が極端に弱く、よくケンカをしてしまう。 僕が言ってる事が絶対正しいんだ! 適切な表現ができない 本人に悪気がない場合でも、結果的に人を傷つけてしまうことがある。 思ったことを言っただけなのに、みんなから怒られちゃったよ… 動作が不器用 LDの子供の中には、全身を協調させて動かすのが苦手な子供がいます。 全身運動だけでなく、手先の運動にも様々な特徴が表れます。 体のあちこちを強調させることは、実は非常に高度なコントロールなのです。 字を書くのが下手 文字の意味は理解しているのだが、文字を書くのに時間がかかったり、正確に書けない。 普通に書いているつもりなのに「もっと丁寧に書きなさい!」って怒られちゃった。 基礎的な動作がゆっくり 歩いたり、走ったりする身体動作や、話すスピードも遅かったりする。 移動教室のときも、チャイムに間に合わない事があるんだ 細かいものを作れない 指先の作業が苦手で、紐を結ぶ、服をたたむなどの日常的作業がうまくできない。 靴紐が結べないから、とれないように固結びしてるよ! 運動が不得意 走るだけならいいが、全身を使った動きや複雑な運動が苦手。 僕はスキップとか縄跳びが苦手だよ! 場面に適した行動ができない 行動面に見られる特徴では、AD/HDと合併して多動性が目立つタイプ。 一方で「動作がゆっくり」な寡動タイプも見られます。 多動に比べて寡動タイプは問題が少ないように見えますが、状況に合わせた行動が取れないという点では困難が多いです。 しなければならないことへの注意力がない いま自分がしている事、1つの対象に向ける注意力が著しく弱い。 今晩のおかずはなんだろうなぁ… 自分本位のルール、こだわりが強い しなければならない事、人から言われたやり方に柔軟に対応できず、「人の話を聞いていない」と思われてしまう。 宿題はノートに書いて提出と言われたのに、問題集に直接書き込んじゃったよ。 外からの刺激に対する注意力が鋭い 外からの刺激をキャッチするセンサーとしての注意力が鋭く、外界の音に注意を奪われがち。 授業中、道路を走る車の音や、他の教室から聞こえる声が聞こえてくるとそっちが気になっちゃう! LDの判断 LDの判断は専門家でも難しい LDかどうかを判断するときは、まず医師によって、他に原因がないかを確かめます。 同時に心理検査も行います。心理検査は、その時の子供の状態によって結果が変わるなど、非常に繊細な検査なのです。 子供の状態に結果が左右される検査なだけに、「絶対にLDだ」とは言えないのです。 心理検査 :全体的に知能の遅れがないことを確かめます。また認知のうち「どの力にかたよりがあるのか」を確かめます。 レッテル貼りではなく、支援の切符 検査によって「LD」と名前をつけたことだけでは、何も進歩は生まれません。 しかし、検査で認知のパターンがつかめればその子供にあった教材を選び、指導方法を工夫する大きな手口となります。 LDの診断は、ネガティブな役割ではなく、その子にあった道のりを歩むための切符を手にすることなのです。 LDの診断に対して反感を覚える人がいます。 しかしながら、生まれ持った個性の中で最大限の能力を引き出すためには、その子どものことをよく知る必要があります。 特別扱いをするためではなく、最善策を考える合理的な第一歩を踏み出すためのものです。 まず相談する相手は?