質問日時: 2017/02/15 08:16 回答数: 18 件 今日、学校を休みます。。 理由は気持ちがしんどいからです。。 学校で嫌なことがあったとかじゃないんです。友達は優しくしてくれるし楽しい方だと思います。 中学の時も同じような時が1度ありました。 喉が痛いってのもありますが(喉が弱く喉からの風邪を引きやすい) ズル休みですよね ちなみにさすがにバイトは行きます 残り1週間と少ししかないのに休むのは気が引けます。 皆は精神的にしんどいで休んでるこもいれば休みがちな子もいます 私は小学生の頃は、小5、6までは週1、2行くくらい。時々頑張って続けて行ったりはしましたがいわゆる不登校でした。 その時にズル休みだとかいわれて休む事が怖くなったんだと思います。 私の中では(自分に対してです) 休むなんて甘えだ、皆行くのに酷いって思いと しんどい時くらいいいじゃないって思いがあります 長々とすみません。ここまで書いても私はやっぱり休んでいいって言われたいだけ何じゃないかとか自分を否定する意見が出てきて辛いです。 考え出すと こう思っててもこうして欲しいだけじゃないのか、いややっぱり~の繰返し終がなくて。 ①こういう時は皆あるものですか? ②休むのは甘えでしょうか? ③感想をお聞かせください A 回答 (18件中1~10件) 逆ではありませんか? バイトはお金が出るしシフトに穴を空けるべきではないからですか? 学校は結果出たら後はいいという感じかな? 休みたいなら休めばいいし人の事を考えるなら行く普通の人に対して後ろめたいからですか? 誰が物事の真ん中で在るべき‼ 1 件 ①例外なくあります。 社会人だってそうです。 ②甘えじゃありません。心が休養を欲しているということです。 ③根が真面目すぎます、先はまだまだ長い、ゆっくり休んでください。 お大事に No. 16 回答者: 季節 回答日時: 2017/02/23 04:33 良いですよ♡休んだって、家でしんどくなっかたら 人と比べなくて良いですよ。世界に一つだけの花。です。 甘えではありません。バイトはちゃんと行けてるのがなりよりの証拠 です。学校だけがすべてじゃないですからね♡ 働けるという事はストレスはとってもひどい方じゃないと、 お見受けするんで、進学も良いですが、アルバイト先で就職するのも アリですよ。自分の世界を学校にだけしないで、好きな事に世界を 広げよう♡ No.
(これは私が勝手に落ち込んでるだけなのですが少し傷ついていたお言葉があったのでそう言ってもらえて救われました^^;) 人生は有限、本当にその通りですね。胸に止めておこうと思います! 本当にありがとうございます(*´▽`*) お礼日時:2017/02/21 20:30 No. 11 achukan 回答日時: 2017/02/16 20:12 ①割合としてはクラスに1人くらいかな? ②甘えなんじゃない? ❸遊びたいという理由で頻繁にバックレていたアタクシとしては、よっぽどの馬鹿ぢゃない限り勉強しないと損するよってこと。通ってる学校のレベルが高いんなら勿体ないから行きなよ。低いんなら家でもできる勉強の仕方を是非まなんでほしい。んでイイ大学いってほしい。ほんとうに学歴なくて貧困層はつらいよ。やめて。 クラスには不登校? の子が1人と時々休む方が数人って感じですかね! 優しいお言葉本当にありがとうございます(´ ˘ `∗) お陰様で元気に登校させてもらってるので今はテストを頑張ろうと思います! お礼日時:2017/02/21 20:26 No. 10 MAROU2678 回答日時: 2017/02/15 21:07 私もそうでしたが、学校へ行きたくないのは 1 運勢が弱い、または陰性の要素が多い人間 2 職業的には組織よりも一人で出来る自由業型のタイプ 3 家から学校の方位が占い的に凶 とそれらが複合的にかさなる場合が多いですが。 色々な事が重なるとしんどいですよね^^; コメントありがとうございます!! (*´ー`*人*´ー`*) お礼日時:2017/02/21 20:22 No. 9 sorama 回答日時: 2017/02/15 16:33 バイトも休むべきです。 本来、学業優先の立場ですよ。 ① 皆ではなく、一部の人だけです。 ② 半々。 でも貴方は、バイトには行くので逃げているだけと言われても、仕方がない。 ③ 全体的には、精神的に弱いのでしょう。 これから、大人になると、もっと大変な事に遭遇します。 なので、今から強くなれる様に頑張るのみです。 いずれ親は先に他界します。 助けてくるません。 0 確かに言われて気付かされました。。私の考えが浅はかでしたね^^; 私は中学生の時に母を亡くしてて、ひとりっ子なのでそれは重々感じました。 今を頑張ろうと思います! とても親切に答えてくださってありがとうございます!!
15 bettybanana 回答日時: 2017/02/22 00:45 ①誰でもあると思いますが、自分の事だけではなくて、世の中の仕組みや身近では、人間の感情の動きとか、もっと知りたいとは思いませんか。 ②甘えではないですけど、学校休むのも会社休むのも、それなりのリスクを伴う仕組みなので、皆さん、対策考えて行動するのが普通です。言い訳を考えるのではなく、社会的に通用するリスクの低い事実を考えるのです。 ③多くの人は、つまらない日常の繰り返しの中から、いろんなことを学び学習し経済活動や人間活動やって行かねばならない定めあります。動物の社会だって弱肉強食ですから、生きるため食うために捕食しあったりしていますよ。将来を狭める生き方には共感できないけど、目的もってるのだったら、前述クソくらえなので、自信もって邁進すべきだと思うけど。 No. 14 びびこ 回答日時: 2017/02/21 16:44 あります。 社会人になってもあります。私もありました。休んでリフレッシュしてまた明日から頑張ればいいじゃないですか! 2 この回答へのお礼 お礼が遅れてしまってすみません! そのお言葉嬉しいです! そういう時もありますよね…(´ヮ`;) その分一日一日を一所懸命に過ごそうと思いました! コメントありがとうございます(*´▽`*) お礼日時:2017/02/21 20:36 不登校、というほどではないですが、学校に行きたくないなーって思うことはありました。 休むこと自体は全然甘えなんかではないですよ。質問主様がそれで楽になれるなら、そうしてもいいのではないでしょうか? 3 そう優しく言ってもらえると嬉しいです( *˙˙*) みんな思うことなんですね! コメントありがとうございます(*´v`) お礼日時:2017/02/21 20:35 他のやつが何と言おうが気にすんな 他人の気持ちを完全に理解することなんてできやしない 自分の気持ちに自信持って、それは絶対正解なんだから、おれたち主観で生きるしかねえんだから 良いことも悪いことも、その人がやったことは最終的にその人に帰ってくる、どんなことも 悩んでる時間なんてないよ、人生は有限だから、だから行きたくないなら行かなくて良いんじゃない? 自分の行動、自分のもの 自由と責任はいつもセット でもね、他人はいつでも責任なんて取ってくれないからね 暖かいお言葉ありがとうございます!
精神的になんとなく学校を休みたいんだけど、そんなことを言ったら親に怒られるし、仕方なく学校に行ってる。ストレスかなあ。でも、学校を休みたい気持ちは変わらない。この漠然とした気分は、甘えですか? こんな方に向けた記事です。 こんにちは、アオイソラです。 プロフィール アオイソラってどんな人? こんにちは、当サイト運営者のアオイソラと申します。 現在、在宅で会計事務とライターの仕事をしてい... 今回は、学生なら誰もが感じたことのある「学校を休みたい」という気持ちを克服する方法をご紹介いたします。 要点はこちらです。 学校を休みたい!甘えたい気持ちを克服する方法 1、学校を休みたい気持ちそのものは悪くないと知る 2、休みたい原因を把握し、苦手な状況以外に目を向ける 3、苦手なことを一人で抱え込まないようにする 4、「学校でこうなっていたい」に近づくための対策を練る ではさっそく、一つずつ見ていきましょう! 学校を休みたい!甘えたい気持ちを克服する方法4選 学校を休みたい気持ちそのものは悪くない まずお伝えしたいのは、 「学校を休みたい気持ちは、誰にでもあるし、悪いことではないよ」 ということです。 「学校を休みたい、と思うのは甘えではないんですか?」 もし、「学校を休みたい」と思う気持ちが甘えだったとしても、 甘える気持ちそのものは悪いことではないです。 甘えたい気持ちは、誰にでもあります。 「甘えたい気持ちは悪い感情なんだ」と、抑え込もうとしないで欲しいのです。 アオイソラ 人間、いろんな感情がありますが、感情に優劣はつけられません。嬉しい気持ちも、悲しい気持ちも、イライラした気持ちも、甘えたい気持ちも、すべて平等に、あなたの大切な感情です。 それに、 「学校を休みたいという気持ちを持つ自分は甘えている、よくない!」 と思って、自分の感情を隠そうとすると、辛い気持ちになります。 なのでまずは、 学校を休みたい気持ちは、それが甘えたい気持ちだったとしても、悪くない と覚えておきましょう! いかがですか? ちょっとは気持ちが軽くなったのではないでしょうか? 学校を休みたい原因を把握し、苦手な状況以外に目を向ける 次に、どうして学校に行きたくないのかを分析してみましょう。 あなたはなぜ学校を休みたいのでしょうか? 何が原因で学校を休みたいのでしょうか? 学校を休みたい原因が何なのかを知ることで、 その原因を生み出している状況以外の状況は、とりあえずは大丈夫なんだ、ということがわかります。 学校と一口に言っても、 「この状況は大丈夫!」 「この状況が苦手!」 など、色々あるわけです。 具体的にどの状況が苦手なのかを把握することで、 「苦手 な 状況 以外の状況については問題なく過ごせていたんだ」 という明るい兆しが見えてきます。 アオイソラ さあ、こんな時こそ、紙にズラズラと書き出してみましょう!
確かに、説得力があって、聞いてもらえそうな気がする! 是非、マンダラチャートを活用しましょう! マンダラチャートを使って、学校での自分の理想像に近づけるための対策はどんなことがあるか、分析してみましょう。 そして、誰かに具体的に手伝ってもらえそうなことは、是非お願いしてみましょう! そうやっていくうちに、いつの間にか、 「学校を休みたい」という気持ちが、 「自分から変わっていこう!」という気持ちになっていることに気がつくはずです。 まとめ:学校を休みたい!甘えたい気持ちを克服する方法4選 では、おさらいです。 「学校を休みたい・・・」 そんな気持ちは、誰でも経験するものです。 それは、自分が感じた素直な感情だと思います。 そんなことを思うこと自体は、甘えでもなんでもありません。 今回ご紹介した方法を使って、 「学校を休みたい」という気持ちだけで終わらずに、 学校生活の他の良い面を見たり、誰かに話を聞いてもらったり、マンダラチャートを活用して、具体的な解決策を自分なりに探ってみてください。 きっと、何か良い案が浮かぶと思います。 そして何より、その行動は甘えどころか、自分自身を成長させてくれるはずです。 皆様が、楽しい気持ちで、穏やかに学校生活を送れますように。 最後まで読んで頂き、ありがとうございました! アオイソラ ↓よかったら下のボタンをポチッと押してくださいませ! にほんブログ村 夏休みの宿題を終わらせる方法~大人でも使える実践法をご紹介!~ 子持ちの母です。子どもの夏休みの宿題が心配です! 学生です。夏休みの宿題をやるのが苦手です…。 小学生の時、夏休... 【学生向け】勉強に身が入らなくてしんどいのはなぜ?解決法3選 「勉強のやる気を出そうと、最新のアイテムを取り入れたり、休養を取ってみたり、タイマーをつけてメリハリをつけようともしてみたん... 【学生向け】嫌味や皮肉を言われた時の返し方4選! (実体験アリ) 「同級生に嫌なことを言われたんだけど、反論したくても言い方が思いつかなくて言葉がすぐに出てこなくて、後から悔しい気持ちになることが多... ABOUT ME
【栄養教育論最速攻略講義】#3 行動変容技法 - YouTube
健康に関する正しい知識を習得させる。 2. 本人の希望する体重になれるように支援する。 3. 日々の食事の大切さに気づかせる。 4. 日常生活のストレスや不安をとり除く。 5. 不食、大食、隠れ食いに留意する。 問題 118 食生活上の課題解決を目指した食環境づくりに関する記述である。誤っているのはどれか。 1. 単身男性の朝食欠食に対して、コンビニで朝食向け商品を販売する。 2. 勤労者の野菜摂取不足に対して、社員食堂で野菜料理を提供する。 3. 中高年男性の肥満に対して、外食料理の栄養成分表示を推進する。 4. 若い女性の過度のダイエットに対して、ノンカロリー食品を開発する。 5. 【栄養教育論最速攻略講義】#3 行動変容技法 - YouTube. 児童の野菜嫌いに対して、野菜生産体験の場を提供する。 問題 119 外食産業関係者に対する栄養教育から期待される食環境づくりに関する記述である。誤っているのはどれか。 1. ヘルシーメニューが開発される。 2. 料理の栄養成分が表示される。 3. 「食事バランスガイド」のサービング(SV)数が表示される。 4. 食材の生産地情報が提供される。 5. 清涼飲料の自動販売機が増える。 問題 120 開発途上国における栄養教育に関する記述である。誤っているのはどれか。 1. 乳児期の栄養対策として、母乳保育を勧めている。 2. 栄養素欠乏症対策として、その栄養素を食品に添加するプログラムがある。 3. 男女間の食物摂取の不平等を改善するには、ノーマライゼーションの視点が必要である。 4. 野菜生産を促す家庭菜園は、食物のアクセス面の改善になる。 5. 収入の向上を目的とした支援も、栄養改善プログラムとして行われる。 ↓ ↓ ↓ 解答をチェック ↓ ↓ ↓ 問題106.3 問題107.3 問題108.4 問題109.5 問題110.4 問題111.2 問題112.2 問題113.4 問題114.1 問題115.5 問題116.5 問題117.2 問題118.4 問題119.5 問題120.3
本書では行動科学や社会科学,心理学に裏付けられた栄養教育の実践を具体的な事例を用いて解説する.冒頭で2つの事例を挙げ,「栄養教育」の全体像を把握しつつ,続く章では,食に関する行動変容を促すための,行動科学やカウンセリングの理論・技法,栄養教育のマネジメント法を図表を用いて分かりやすく論じる.また,対象別の栄養管理についても,教育計画の立案から実施および評価までの事例を掲載して詳説.管理栄養士を目指す学生には国家試験対策の教科書として,また,すでに栄養教育を実践している栄養管理士には,栄養教育の課題分析とその改善に役立つ実践書として活用できる1冊.新ガイドライン,コアカリキュラム準拠. *第3章C-2「③経済評価」の「費用効果」,「費用便益」の例を改訂いたしました.改訂内容は こちら open_in_new よりご確認ください. [mixi]第22回 栄養教育論 - 調理師・栄養士の就職・転職 | mixiコミュニティ. 序 本書は,管理栄養士となることを目指す学生の皆さんに加えて,すでに栄養教育を実践している管理栄養士の方々を読者対象として編集した初めての教科書です. 私たちは「栄養教育」の教育対象(学習者)に対峙したときに,なぜ,何のために栄養教育を行うのかということを,その都度確認します.つまり,対象(学習者)のアセスメントを行って課題を抽出し,計画を立て,アウトカムを明確にして,教育効果の最大化を目指すのです.本書では「栄養教育」とは何かを考え,イメージしていただくために,栄養教育の対象となる児童と患者の事例を第1章に提示しました.各章の解説は,第1章に示した課題を念頭において読んでいただきたいと思います. 栄養教育は,保健・医療・福祉・介護をはじめとしたさまざまな領域において展開されます.食品や料理を組み合わせて「食事をする」ことは,人が生を得てから死ぬまで一生続く営みで,命をつなぐ栄養素を取り入れるためだけでなく,幸せや豊かさにつながるものでもあります.そして,習慣化された「食生活」は心と身体の健康と生活の質・人生の質に大きな影響をもたらします.一方,私たちが生活する自然環境や社会環境は絶えず変化して「食生活」に影響するため,日常化した食生活を変える行動変容は学習者にとって必ずストレスを伴うものとなります.したがって,栄養教育は人の心と生活を尊重しつつ,行動科学,社会科学,心理学などに裏付けられた知識とスキルをもって行うことが不可欠なのです.この難しい問題を克服するために,これまでに得られた諸科学のエビデンスに基づいて計画を立て,実践し,評価を客観的に行うことができるようになりたいものです.そのデータを集積することで,教育の質を高めるための新たなエビデンスが生み出されます.マニュアルに従っているのに成果が得られないと悩むのではなく,成果を得るためには何をすべきか考えましょう.
エンパワーメントとは、問題を自ら見出し、分析し行動する能力のことなので専門家集団が中心となって行うことではないので誤。 b. イノベーションとは、新しい技術、商品、アイデア、行動、プログラムなどを意味している。 イノベーション普及理論とは1つの新しいイノベーションが、社会にどう普及して、社会全体を変えていくかの過程を理解したり、あるイノベーションを社会に普及するための戦略を考えるうえで役立つモデルのこと。よって栄養教育の新しい方法や教材を社会に広めるために用いられているので正。 c. ソーシャルマーケティングとは商業マーケティングの方法論を行政、医療、教育関連の非営利組織の活動あるいは、企業の社会的責任の達成に関する活動に適用することをいう。 ◆マーケティングミックス(4P) ・プロダクト…採用してほしい行動や提案のこと。 ・プライス…その行動を採択するために支払う対価(金、時間、努力、古い習慣を捨てることなど) ・プレイス…いつどこでプログラムにアクセスしてもらうか、どこでその行動を行ってもらうか。 ・プロモーション…その行動を採用してもらうための様々な工夫など。 よって推奨する食習慣=採用してほしい行動や提案のことなので正。 d. 栄養教育論 行動変容技法. プリシード・プロシードモデルは、ヘルスプロモーションの最終目標を生活の質(QOL)の向上においているので健康の改善ではない。よって誤。 以上のことより、1. bとcが正。 問題に解答すると、解説が表示されます。 解説が空白の場合は、広告ブロック機能を無効にしてください。
エイヨウキョウイクロンダイ4ハン 電子あり 内容紹介 栄養管理プロセス(NCP)における栄養診断を踏まえた栄養教育が展開できるよう改訂.ライフステージ部分の充実を図り,災害時の栄養教育活動の項目を新設した.管理栄養士養成モデルコアカリキュラム2015準拠. 目次 0. 栄養教育の概念 1. 栄養教育と社会・生活とのかかわり 2. 栄養教育論 行動変容. 栄養教育マネジメント 3. 食行動変容と栄養教育 4. 栄養カウンセリング 5. 栄養教育の方法 6. ライフステージ、ライフスタイル別栄養教育の展開 製品情報 製品名 栄養教育論 第4版 著者名 編: 笠原 賀子 編: 斎藤 トシ子 発売日 2018年07月29日 価格 定価:3, 080円(本体2, 800円) ISBN 978-4-06-155398-9 判型 B5 ページ数 224ページ シリーズ 栄養科学シリーズNEXT オンライン書店で見る ネット書店 電子版 お得な情報を受け取る