高橋 :投資ならリターンが必要、リターンが見えづらいから投資しない。望むものが返ってこない、翻訳者に十分な情報を提供しないから、翻訳者の力不足だからなどの点は、お客さんと翻訳会社と翻訳者が縦につながって整備しないといけない。成果が出るとわかったら投資につながると思う。 中澤 :そのとおり。投資は将来のリターンへの期待があるから。たとえばマニュアルで売り上げが増えたかは計算できない。将来がわからないからコストをかけられない、特にベンチャーなどでは予算もなく、製品のバージョンアップサイクルが早くて予算が取れないから機械翻訳になる。よりシビアにクライアントが必要とする品質をすりあわせコントロールすることがLSPの使命だと思う。 石岡 :意外と盲点で、目の前の納期ありきで、クライアントとどこまでの精度か要不要をきちんとすり合わせてないことが多い。三者が合意をすることで商品として担保され、クレームも減る。機械翻訳が進む中、もう一度品質についてすりあわせするべき。 中澤 :低い品質、安い見積もりにつけこむ人が出てくると、業界の首を絞めるのでそこはちゃんとやるべきだ。 Q. ローカリゼーションと翻訳は何が違うか？ | WOVN.io BLOG. 自分の翻訳メモリを「食わせる」と自前のスモールなデータセットで、既成のエンジンの出力はどれくらい変化するのか。 中澤 :数万文、十万文ぐらいないと変わらない、数千文でもニッチな業界ですべてを網羅しているのならあり。翻訳したい文のバリエーションによる。特許文全体を翻訳したいのに工業しか持ってないというところは、自分でバランスをとってみてもらうしかない。 高橋 :TM登場のときからそういう議論があって、メモリもとんちんかんなところにあてはめて使えないという話があった、似たことが繰り返されそうな感じがする。 Q. 将棋や囲碁ではAIが人間に勝っているのに、翻訳では機械翻訳が人間を越えられないのはなぜか? 中澤 :将棋や囲碁は正解があるが、翻訳は明快なゴールがないから、ゴールが決まっているほうがやりやすい。 高橋 :文芸翻訳のような正解のない翻訳で、機械翻訳が初音ミクのように、1つの個性になったらおもしろい。 中澤 :そういう研究もある。たとえば太宰治風とか。人格を持たせるのはおもしろい。 石岡 :本日の延長戦となる、中澤先生のYouTubeをご紹介いただきたい。 中澤 :研究者と翻訳者の相互理解をはかる場として、YouTubeをまずは気軽な話題からスタートし、将来的には機械翻訳の健全な普及につなげていきたい。 YouTube「翻訳と機械翻訳の座談会」
得意の語学を生かした仕事をしたい。 翻訳者になりたいけどどうしたら? 翻訳講座はどんな講座がいいのだろうか? 実際に翻訳で稼いでいけるの? 翻訳という職業に一度でも興味をもった方であれば、上記のような疑問が沸くのではないのでしょうか?
arrow-down booth calendar clock close Shape Created with Sketch. fb glass info logo next ok place play-icon play prev slick-next slick-prev success webinar-calendar 翻訳を必要とする企業は、多くの場合、同じ根本的な問題に直面します。コーディネーションの効率の悪さ、高いコスト、納期の長さなどです。これらの問題を解決できる方法はあるのでしょうか?ご安心ください。あります。翻訳管理システム(TMS)を使用すれば、翻訳およびローカライゼーションプロセスをより効果的かつ効率的に、低コストで合理化できます。 TMSとは何か? 翻訳管理システムは、ユーザーと多数のローカライゼーションタスクとの間の仲介役として機能します。TMSを使うことで、次のことが可能になります。 すべてのワークフローと翻訳ジョブを単一のプラットフォームにまとめて整理する 翻訳の進捗状況を監視する 無制限の数の翻訳ジョブをサポートできるプロジェクトを作成する あらゆる関係者と協働する 業務プロセス(プロジェクトの作成、タスクの割り当て、メール通知など)を自動化する テクノロジーを活用して翻訳費用を削減し、納期を短縮する CATツール vs TMS CATツール CAT(翻訳支援)ツールは、翻訳の品質、速度、一貫性を高めるために、ローカライゼーション業界で一般的に使用されています。CATツールは、さまざまな翻訳テクノロジーを活用し、翻訳プロセスを支援します。CATツールに期待できる主な機能は次のとおりです。 機械翻訳(MT) 翻訳メモリ(TM) 用語管理 品質管理 セグメント分析 翻訳管理システム 翻訳管理システムは代わりに翻訳をしてくれるものではなく、以下を含む翻訳プロセスを容易にし、管理します。 プロジェクト管理 ワークフローの自動化 API統合 翻訳管理システムが必要か?
第1回 「翻訳語」とは何か? 【CGS 翻訳語】 - YouTube
テキスト以外の要素もその国にローカライズすることで、現地の人々にもより受けられるソフトウェアになることでしょう。 「i18n」(アイエイティーンエヌ・アイイチハチエヌ)という言葉をご存知でしょうか? これは、「 internationalization=国際化」という意味で、頭のiと末尾のnの間に18文字あることから「i18n」と呼ばれ、 1つのソフトウェアを複数の言語で表示できるように開発し、汎用性を持たせることを指します。 この「i18n」シリーズでは、ソフトウェアを世界中のユーザーに使ってもらう為に役にたつヒントを2週間毎にお届けします。 次回は 「具体的なローカライズの対象」 について見ていきましょう。 お楽しみに! 参考: 「ソフトウェア・グローバリゼーション入門 I18NとL10Nを理解する」西野竜太郎著 達人出版会 翻訳・多言語化の決定版 多言語化のすべての課題に答える翻訳ソリューション
このi18nシリーズのブログでは、あなたのサービス・製品を日本だけではなく世界に発信する時に役たつ情報をお届けします。 第1回目のテーマは 「ローカリゼーションと翻訳について」 です。 ローカリゼーションと翻訳は何が違うのでしょうか?まずは基本をしっかり抑えましょう。 世界インターネット言語のうち、日本語はわずか3%、英語にいたってもおよそ25%です。英語でウェブサイトを展開していても、4人中1人しか読めていない計算になります。あなたの製品について素晴らしい噂を聞いた海外の人が、あなたのウェブサイトにやってきました。しかし、ウェブサイトは日本語しかない。その人がウィンドウを閉じるまでの時間はどのぐらいでしょうか?
翻訳の歴史からはじまり、翻訳業界の実態、問題点まで厳しく書いた本。語学力を生かした仕事がしたい、小説は書けないけど翻訳ならできるだろう…多くの翻訳学習者が抱いている甘い考えを容赦なく切り捨てている。 翻訳は原著を深く理解し、日本語で表現する仕事。 英語の読解力について 第一段階→文法知識に基づき文... 続きを読む 章の構造を解析し、単語の意味を辞書で調べながら読む段階。学校教育で学ぶ英文和訳のレベル。 第二段階→外国語であることを意識せず、文章構造を意識しなくても自然と内容を理解できる段階。辞書がなくとも単語の意味が文章から推測できるため、辞書なしでいくらでも読み進められる。 第三段階→英文の内容を深く理解し、文章の構造や英語と日本語の違いを意識しながら、表現できる段階。 翻訳を学習する際は、最低でも第二段階まで達していなければならず、第二段階の目安として英語の本を百冊(! )程度は読んでいなければならない。 翻訳学習者のほとんどは「得意な語学を活かして〜」と言いながら第二段階に達している人はほとんどおらず、第一段階すらままならない人もいる、ということを指摘している。 半端な気持ちで翻訳者を目指すべきではないことを痛感させられる本。
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夏野菜が豊作です! 今年も,学校園の夏野菜が大豊作です。 順次学年ごとに収穫し,家庭へ持ち帰っていますが,まだまだ実っています。 今日は1時間目にたんぽぽ学級とさくら学級のみんなで,夏野菜の収穫をしました。 たくさんとれたので,数を数えて各学年の教室へ届けました。 去年は動物や鳥に食べられてしまったとうもろこしやトマトも,今年はたんぽぽとさくらのお友だちが二重三重にネットをかけて守ってくれたので,大豊作でした。ありがとう。 持って帰った夏野菜で,おうちの人と一緒に「料理」に挑戦している人も多いです。 「家族とクッキング」のワークシートに書かれた「おすすめレシピ」が続々と集まっています。 ご家庭でのご協力に感謝いたします。
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更新日:2021年6月4日 5月28日(金曜) ごみ処理場で、燃えるごみをどのように処理しているのか、教科書の図を見ながら考えました。 児童は、気が付いたことをパソコン上のワークシートに書きます。 先生の机の上には、パソコンが2台。1台は、デジタル教科書投影用。もう1台は、児童が書いた内容の確認用です。 「焼却炉で、800℃の熱で燃やしているよ。」 「燃やした後の灰は、どうなっているのかな。」 「燃やした時の熱で、電気を作っているみたい。」 たくさん発表することができました。
ごみのゆくえ ワークシート(4年 社会 教材研究)の記事のご紹介です。 4年生 社会 ごみのゆくえでは、単元のはじめに家庭でのゴミ調べを行うと 導入がスムーズにいきます。 どんなワークシートにしていいか迷う方もいると思うので、 今年度、使うワークシートを公開したいと思います。 ポイントとしては、 ①一週間は長いので、平日2日 休日2日の四日間にしています。 ②ゴミの種類は多すぎず、少なすぎずぐらいで考えました。 ③忙しいご家庭もあるので、無理に調べなくてもいいことを児童に伝えています。 ゴミのゆくえ ワークシート(4年 社会 教材研究)の記事のご紹介でした。 みなさんのお役に立てれば幸いです。 また、以下は前単元の水はどこからの記事です。 ご参考になれば。