~アラムナイインパクト vol. 2_遠藤崇之(43)_新渡戸文化小学校 統括校長補佐~ 教員の働き方改革をすることで、教育の質は上がると断言する遠藤さん。2年間の小学校教員を経て、先生の働き方を変えるための活動に人生の舵を切り、辿り着いた先は「統括校長補佐」という聞きなれない役職でした。一体、統括校長補佐の仕事内容とは?そして、いまのキャリアを選択した思いとは?? 出身大学 早稲田大学第一文学部哲学科教育学専修 職歴 NTTデータ →NTTデータユニバーシティ →Teach For Japan4期フェロー(小学校) →パーソル総合研究所 →新渡戸文化小学校 新渡戸文化学園コンセプト Happiness Creator 先生方を学校内部からサポートするのが僕の仕事。 統括校長補佐という聞きなれない肩書をお持ちですが、具体的にはどのような仕事をされていらっしゃいますか?
2:トップやミドルクラスの先生が働き方改革をリードすべし! 3:「お互いさま」の精神で、風土を変えていきませんか? 田中光夫(たなか・みつお) 1978年生まれ、北海道出身。東京都の公立小学校教員として14年間勤務。2016年、主に病気休職の教員の代わりに担任を務める「フリーランスティーチャー」となる。これまで公立・私立合わせて延べ11校で講師を務める。NPO法人「Growmate」理事としてマーシャル諸島で私設図書館建設にも携わる。近著に『マンガでわかる!小学校の学級経営 クラスにわくわくがあふれるアイデア60』(明治図書) (イラスト・写真提供:田中光夫氏)
35人学級への背景と課題!海外の少人数学級への取り組みとは? GIGAスクール構想 公立小中学校での環境整備の進捗状況&利活用事例! 学校のICT化とは?ICT活用状況とGIGAスクール構想の要点整理! 諸外国の教員の働き方 記事前半では日本の学校における働き方改革の要点・教員の働き方の実態をご紹介しました。教員の働き方改善は日本以外でも課題とされ、施策がとられています。記事後半では、次の3か国における教員の勤務時間と担当業務の特徴を見てみましょう。 ①日本と同じく長時間労働が目立つイギリス ②日本と同じ学校多機能・教師職務曖昧型でありながら、勤務時間が短い韓国 ③世界的に教員の勤務時間が短いと知られるフィンランド (参照: Annex C. List of tables available on line:TALIS2018|OECD(Table I. 2. 28), TALIS2018 Volume I|OECD(Figure I. 4. 12, p. 143 ), TALIS2013|OECD(Table 6. 働き方改革｢制度利用｣進まぬ現場に欠けた視点 | 東洋経済education×ICT | 東洋経済オンライン | 社会をよくする経済ニュース. 12. a, p. 389) ) イギリス TALIS2018で日本に次いで教員の勤務時間が長いと報告されたイギリス。勤務時間が長い一方で、イギリスでは1997年の労働党政権発足以来、継続的な勤務形態調査、指導体制の整備が行われてきました。2003年には、教員がすべき・すべきではない業務等が国家協約(Raising standards and tracking workload: a national agreement)により策定されました。また、教員が担当しない業務を担う教職員を整備する方針も打ち出されました。近年、イギリスの学校には、教員とその他の教職員がほぼ同数勤務しているのが特徴的です。 (参照: School workforce in England|, 2020 ) 細かい勤務条件は、各学校が各教員に作成する「職務契約書」により明確化されます。学校は職務契約書を作成する際に、教育省が毎年発行する「教員の給与及び勤務条件に関する文書」及び、2003年に締結された「国家協約」を踏まえ、教員の果たすべき義務や責任、勤務時間を定めることが求められます。 (参考: イギリスにおける教員の勤務条件と担当業務|高橋 望, 季刊教育法 No.
学校における働き方改革が急がれる日本。これまでPISAの各分野において上位に位置するなど一定水準の学習成果を出すことに定評を受けている日本の教育は、教員の働き方を含む、様々な課題があり、持続可能性が問われています。学校の先生は長時間労働、そして膨大な業務を担っているとよく指摘されますが、実際にはどのような勤務時間と担当業務を担っているのでしょうか。本記事では、日本の学校における働き方改革の要点、教員の勤務時間と担当業務、そして諸外国の教員の働き方の特徴をまとめてご紹介いたします! 学校における働き方改革とは?
そうです。子ども達への思いがあって、教育技術も高い先生方でさえ、本当に色々なことをやらなければならない中で疲れきってしまって、雑談をする余裕もなくなっている状況がありました。それに、自分自身が2年間の教員生活で非常に疲弊したということもあります。 先生が疲れてくると、子ども達に関わるエネルギーも弱くなってしまいます。だからこそ、先生方が良いコンディションで、良いと思える教育を実践できることが大前提だなと思いました。その状態をつくらないと、仕組みやコンテンツをどれだけ変えても、仕方ないと思ったんです。 先生の仕事って、心のコンディションがパフォーマンスに直結するんですよね。民間企業の経験から言うと、プレゼン前日に徹夜で資料作って、翌日プレゼンをなんとか乗り越えることができたらOK! みたいなところがあるじゃないですか。でも、先生はそれじゃダメなんですよね。寝不足や疲労が原因で、心のコンディションが悪いときでも様々なトラブルが起きます。その時の子どもへの向き合い方一つで、子どもや保護者との信頼関係が壊れてしまうことも。だから、先生って心のコンディションが整ってないとダメだと思うんです。 なるほど。教員経験者としてすごく共感します。具体的に先生方が心のコンディションを整えるにはどうしたらいいのでしょうか? そのためには、目の前の仕事だけをするのではなく、先生自身が様々な経験をする必要があると思います。 例えば、映画を観たり、本を読んだり、友人とコミュニケーションしたり、絵画を鑑賞したり、旅に出たり、人に会ったり。それらのこと全部が先生の仕事だと思うんです。学校での活動以外にも時間を使えるような働き方になることで、教員が教員として成長していくための学びができるようになると思っています。 そうすると、先生方の視野が広がっていくと思うんですよ。学校外の世界が入ってくる。これからの世の中を生きていく子ども達に、どういう力を身につけてもらいたくて、そのために私たちの日々の活動はどうあるべきなのかっていう観点を持てます。その観点を持った先生方が増えてくると、学校の在り方が変わってくると思います。そして最終的には、子ども達の成長や学びに還元される。 教員の働き方改革って、ただ空白の時間を作り出すのではなく、自分たちの教育の質を上げていくために行うことなんですよね。 子ども達に還元されてはじめて意味ある働き方改革になるわけですね!遠藤さんがいま取り組んでいる働き方改革を教えて頂けますか?
今までもお菓子作りとかで苦戦してたんだよねぇ~。 この知識、もっと早く知りたかったよぉ~♪ 生地を焼いて蓋をとったら、倍ぐらいの大きさに膨らんでてビックリ! ふわふわの見た目にキュンとしちゃった♪ 今回はデザートとして食べる事にしました。 アイスと生クリームを添えて、メープルシロップかけました。 2個分をまとめて作ったので、バターを入れすぎちゃったのかな!? フワフワ食感で美味しかったけど、ちょっと塩味が濃すぎたかも。 テフロン加工のフライパンなら焦げ付かないし。 焼く時のバターは少なめがおススメですね。 『ふわふわ特大オムレツ』 を食べた旦那様の評価… 4つ頂きましたぁ
Description 得する人、損する人の「牛乳も生クリームも使わない!小林シェフのカルボナーラ」の覚え書きです♪ いやぁ♪これ美味しかった♪ 材料 (1人分(90g)) パスタ(2㎜推奨) 90g 作り方 1 フライパンにオリーブオイル大さじ1、5ミリにカットしたベーコンを入れ、加熱する。 2 ベーコンの脂身が透明になったら、 みじん切り にしたニンニクを加え、 ニンニクがカリカリになるくらいまで加熱する。 3 ボウルに卵を割り入れ端に寄せる。真ん中に仕切りになるような形で チーズを入れて土手を作る。(今回はシュレッドチーズ) 4 ボウルの中の空いている部分に、②を全て入れる。(写真は粉チーズがなかったので、シュレッドチーズ) 5 鍋の水を沸騰させ、パスタを時間通り茹でる。 ここで塩を好みの量で入れ、パスタに下味をしっかりつける。 ザルで湯をよく切る 6 パスタを④の上に覆いかぶさるように入れ、10秒ほど具材を蒸す。 7 パスタと具材をまんべんなく混ぜ、お皿にパスタを盛り付ける。 8 オリーブオイル大さじ1と黒こしょうをかけたら完成! コツ・ポイント パスタは2㎜じゃなくても全然美味しかった♪ 卵は、冬場は、パスタを茹でる鍋の側で室温位に。 このレシピの生い立ち 得する人損する人のレシピの覚え書きです!! レシピID: 4888064 公開日: 18/01/15 更新日: 21/05/07
iPadって勉強に使えるの?買って得する人、損する人。 - YouTube