はい。それ以降であれば、セカンドネームでも大丈夫です。 じゃあ、最低ファーストを1本。まとめると、症例報告でも、総説でも、依頼原稿でも良いので、 セカンドも含めて3本を頑張って書いて欲しいということですね。 付け加えると 100%美容じゃなくても、美容的な要素が含まれていれば実績として考慮される場合もあります。 ざ瘡も美容皮膚科の領域ですので、ざ瘡に関連する論文は全てOKですね。 白斑、脱毛症、カモフラージュメイク、香粧品関係などでも美容的な要素が含まれていれば審議される可能性が高いです。
プログラム 1日目 プログラム 2日目 日程表 1日目 日程表 2日目 ワークショップ ビッグブルー株式会社のワークショップは中止となりました。
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第39回日本美容皮膚科学会総会・学術大会概要 会期 2021年7月31日(土)・8月1日(日) 会場 国立京都国際会館 会頭 山本 有紀(和歌山県立医科大学皮膚科学教室) What's new 2021. 07. 26 Live配信のご案内 、 感染対策のお願い を公開いたしました。 2021. 09 日程表・プログラム を更新いたしました。 2021. 08 プレスの皆様へ を公開いたしました。 2021. 02 託児室 を公開いたしました。 2021. 06. 30 日程表・プログラム 、 参加者へのご案内 を更新いたしました。 座長・演者の皆様へ を公開いたしました。 2021. 19 オンライン参加登録 、 宿泊受付 を開始いたしました。 2021. 05. 20 採択演題一覧 を公開いたしました。 2021. 17 会場変更に伴い、関係個所を更新いたしました。 2021. 04. 19 参加者へのご案内 を公開いたしました。 2021. 03. 31 日程表・プログラム を公開いたしました。 2021. 24 公募演題募集 の受付を終了いたしました。 2021. 10 公募演題募集 の受付を3月24日(水)正午まで延長いたしました。 2021. 08 指定演題登録 を公開いたしました。 2021. 01. 19 公募演題募集 を公開いたしました。 1月20日(水)正午より受付を開始いたします。 2020. 11. 09 会頭挨拶 を公開いたしました。 2020. 日本美容皮膚科学会 専門医. 09. 09 ホームページを公開いたしました。 事務局 事務局長: 上中 智香子 (和歌山県立医科大学皮膚科学教室) 和歌山県立医科大学皮膚科学教室 〒641-0012 和歌山県和歌山市紀三井寺811-1 運営事務局 公益社団法人 日本皮膚科学会内 大会運営部 運営チーム 〒113-0033 東京都文京区本郷4-1-4 TEL: 03-3811-5079 FAX: 03-3812-6790 E-mail:
≪前編≫ インタビュー前編は、閉ざされた日本の学校教育に息苦しさ感じた岩本が、ひょんなことから高校1年生の夏にカナダに行き、世界の広さと自由を感じるところから始まる。原点となった越境体験。大学時代は「世界こそ最高の生きた学び場」と20か国を渡り歩き、地域開発の現場に入り込む。岩本の過去を紐解くと、教育魅力化による地域創生の源流がそこにあった。 → 後編はこちら 高校を起点に地域を甦らせる ―いま岩本さんはどんな仕事をしていますか? 岩本:主に2つの仕事をしていて、1つ目は島根県の教育魅力化特命官。2つ目は一般財団法人地域・教育魅力化プラットフォームの代表理事です。 1つ目の島根県教育魅力化特命官としては海士(あま)町での成功モデルを島根県の他の地域に横展開しています。地域の高校を改革して、その地域全体の人の流れを変えていく。高校を核として地域創生を推進しています。 2つ目の一般財団法人地域・教育魅力化プラットフォームでは、先ほどの取り組みを全国に広げています。また地域みらい留学と呼んでいるのですが、日本各地の魅力ある高校に、全国から生徒が留学できる仕組みをつくっています。都道府県の枠を越えていろんな地域の学校に入学し、越境体験を通じて今までにない高校生活が送ることができます。 ―なぜ高校を起点にしているのですか? 岩本:多くの地域にとって高校って「最高学府」であり最後の砦なんです。高校までは家から通える地域の高校に通い、その後はたいてい都会に出て大学や専門学校に入学する。地域にとって高校は人材流出の出口なんです。だから、まずそこを改革する。高校を魅力化することで、人の流れを変えることもできます。Uターンや関係人口の増加、教育移住や地域みらい留学で子どもや若者が増えて地域が再び活性化する。 また小中学校は市町村立だけど、高校は都道府県立です。高校は都道府県の行政が管轄し、地域振興を都道府県単位で考えるうえでも非常に重要な位置づけです。公教育を大きな枠組みの中でシステムとして捉えて変えていけます。 窮屈な学内カーストから解放。なんて世界は自由なんだ! 地域みらい留学オンラインへの挑戦｜地域・教育魅力化プラットフォーム｜note. ―岩本さんは東京の核家族で育ち、特に何不自由なく暮らしていたそうですが。岩本さんをここまで突き動かすものは何ですか?もちろん若者が社会システムに疑問を持ったり、反発したりすることは世の常です。しかし、たいていはそのまま何も行動に移さずに予定調和のまま人生を過ごすと思います。岩本さんの原動力は何でしょうか?
岩本:たしかに大きな挫折も不幸もなく、小中高と家から最も近い公立学校に通っていました。うちは共働きの核家族で、小学校ではいわゆる「鍵っ子」でした。父親は高卒で工場で働いていたので、高卒での労働がいかに大変か聞かされたこともありました。 でも、学校の教室の中での教師と教科書からの勉強に特に興味が持てなかった。目的がよく分からない中での勉強に意欲が湧かなかったんです。また、学校内ヒエラルキーやその序列に囚われ、同調圧力の中で、いつも自分の格好や言動がイケているかどうかばかり気を使っていた。友人と本音で語り合うこともなく、本気で何かに取り組むこともなかった。僕にとって学校とは窮屈で閉ざされた場所でした。 閉塞感を漠然と感じながら狭い社会の中で、猿山のような学校内ヒエラルキーの中で食われないように、学内カーストの中で下にいかないように内心びくびくしながら生活を送っていました。 そんなある日、父親の友人でカナダ人と結婚しカナダへ移住した人から連絡がありました。その人が「一度カナダに遊びに来たら? 一般財団法人地域・教育魅力化プラットフォーム | MACHI TERASU【マチテラス】. 来るなら自宅に泊めてあげるよ」と言ってくれ、僕の親も「せっかくだから行ってみたらどうだ? 」と。僕もそんなに深く考えずに「行ってみたい」と返答したんです。 かくして高校1年生の夏休みを利用して1か月ほどカナダのトロントに一人で行くことになりました。それが僕の人生初の海外旅行、一人旅。きっかけはホントたまたまでしたね。 トロントの1か月は本当に楽しかった。午前中にサマースクールに通って、午後からは特に予定もないので、一人で街をぶらぶらしたり、サマースクールでできた友達とスケボーとかで遊んだり。そのサマースクールというのが英語を母国語にしていない子たちが集まっていたので、英語ができない僕も特に挫折感を感じることもなかった。日本人は僕しかいなくて、イスラエル人やフランス人、いろんな国から来ていましたね。世界って広いんだなと(笑)。そんな子達に混じって、英語はお互い話せないのでボディーラングエッジや簡単な英単語で意思疎通していました。でも、コミュニケーションとしては意外に通じた。何とかなるじゃん! と(笑)。言語が通じなくても何とかなるんだなと。発見でしたね。 親からも学校からも離れてまったく知らない土地にきて、「なんて世界って自由なんだ」と心からの解放感とワクワク感を味わった。僕を管理する人もいない。止める人もいない。自由だ!
岩本:ソニーには結局3年弱いました。いろんなプロジェクトをさせてもらいましたが、いまの地域創生につながるようなものをインドの貧困の村でやったことがありました。村の住民の方たちが村の魅力を再発見する支援として「地域の宝探しプロジェクト」をやりました。子どもたちが身の回りの素敵なものやおもしろいものをソニーのデジカメを使って撮ってまわる。最後に子どもたちが撮影した村の魅力を集めて、村の大人の前で鑑賞会を開く。大人が普段気づかないような魅力を子どもたちがたくさん見つけてきてくれました。村の魅力を再発見し共有したわけです。その後にその村の魅力を世界に向けて発信する。振り返ってみると、このコンセプトはいまやっている学校魅力化プロジェクトと共通していますね。 ※このサイトは取材先の企業から提供されているコンテンツを忠実に掲載しております。ユーザーは提供情報の真実性、合法性、安全性、適切性、有用性について弊社(イシン株式会社)は何ら保証しないことをご了承ください。自己の責任において就職、転職、投資、業務提携、受発注などを行ってください。くれぐれも慎重にご判断ください。
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と聞くと、「大変なことばっかりですよ!