YouTubeで動画授業を配信する高校教諭による「ストーリー」に特化した新しい参考書。高校の世界史の知識を、年号を使わずにすべてを数珠つなぎにし、地域、王朝、国家などの「主役」をできるだけ固定して解説する。【「TRC MARC」の商品解説】 youtubeで話題!現役教師の新感覚の世界史 【画期的な歴史入門書と話題沸騰! たちまち30万部突破! 】 youtubeで話題! 現役教師の新感覚の世界史 今、一番売れている世界史本! 推理小説を読むように一気に読める! "新感覚"の教科書にあなたも必ずハマる! 現役公立高校教師としては初めて、Youtubeに世界史の授業動画を公開し、 たちまち、大学受験生や社会人、教育関係者から「神授業!」として話題沸騰の 現役・公立高校教師が書いた"新感覚"の世界史の教科書! 大学受験、学び直しにも。高校生から、主婦、社会人まで必読の1冊! 【商品解説】
山川 一問一答世界史 参考書名 山川一問一答世界史 MARCHレベルの一問一答はこれです。東進の一問一答もありますが、あれは難関私大向けなのでMARCHを目指すあなたにとっては細かすぎる無駄な知識も多いのです。またさっきも言いましたが、一問一答式の問題集は丸暗記してしまう可能性があります。きちんと流れを理解した上で一問一答で用語を覚えていくようにしましょう。 偏差値60台のあなたへ (早慶上智レベル) 最後に偏差値60台のあなた。教科書などの基礎はきちんとできていると考えられます。ここから偏差値を上げていくには教科書プラスアルファを勉強していかなければなりません。 早慶上智 の世界史の壁はとても高いと感じますよね。 早慶上智 の世界史は教科書を完璧にしていてもカバーできない問題が多々出題されます。そこで教科書までの基礎をきちんと固めた人におすすめの教材を紹介します。そして最後に分野別のおすすめ問題集も紹介します! 【問題集】 詳説世界史学習ノート世界史B 参考書名 詳説世界史学習ノ-ト 世界史B 上 参考書名 詳説世界史学習ノ-ト 世界史B 下 これは偏差値50台の時紹介した書きこみ教科書詳説世界史―世界史Bと同じような教科書に沿った穴埋め問題集で、それよりもレベルは高くなっています。基礎レベルから早慶上智レベルまでカバーできるものです。これは問題集というより教科書に近いものなので、教科書以上のインプットが済んでいない人は、このような教科書型の問題集から始めてきちんとインプットしましょう。 似た名前の詳説世界史ノートというものもあり、これはまったくレベルが変わってくるので間違えないように注意してください!
ってわけじゃないの? ですが成績を上げるのに必要なのは、「カバー率」や「情報の質」だけではありません。 むしろ必要なことは、 「文章の分かりやすさ」 であったり、 「学習者が合格するのに必要なレベルの内容」 であったりするのです。 いくら内容的に素晴らしいことが書いてあっても、読む人が理解できないくらい難しかったり、そもそも必要以上のレベルの内容が書いてあったりしたら本末転倒ですよね。 大切なことは 「理解できること」 と 「適切なレベルの内容であること」 だ! もちろん教科書を使うべき人もいます。どんな人が当てはまるかというと、それは「教科書が理解できて」、なおかつ「合格には、教科書に書かれているレベルを理解することが必要」という人です。 すべての人に教科書が必要ない、ってわけでもないんだね。 ではどのような人は教科書を使うべきで、どのような人は教科書を使うべきでないのでしょうか。少し具体的に見ていきましょう。 教科書を使うべき人、使うべきでない人 以下の2ポイントを見てください。どちらかに当てはまる人は教科書を使うべき人です。 東大・京大・一橋受験者で日本史を二次試験で使う人 その他国公立志望者で、難易度の高い記述問題を解く必要がある人 今度は逆に、下の2ポイントのどちらかに当てはまる人は教科書を使うべきでない人です。 私大文系・理系志望で、国公立のような難しい記述問題を解く必要がない人 教科書の内容を理解するのが難しいと感じる人 自分がどのポイントに当てはまるかチェックだ! 教科書を使うべきか、否かは2つのポイントで分かれています。それは ①難易度の高い記述問題を解く必要があるか ②教科書の内容を理解できるか です。ここでいう「難易度の高い記述問題」とは、例えば文章・図表を読み取りながら説明をするような 「思考力を問う記述」 のことです。 「思考力を問う記述」で得点を狙う人は、教科書を使うべき! んーなるほど。逆に「思考力を問う記述」以外の記述問題ってなにさ!? それは 「知識だけを問う記述」 です。例えば「鎌倉時代末期に御家人が貧窮した要因を説明せよ」、というような問題で、難関私大・地方国公立を中心に出題されます。 ※「鎌倉時代末期に御家人が貧窮した要因を説明せよ」という問題は、 ①分割相続による所領の細分化による収入の減少 ②元寇による出費の増大 ③貨幣経済の浸透による出費の増大、 という知識さえあれば記述ができます。 教科書には単純な知識だけではなく、その知識同士がどう結びつくのかという因果関係が詳しく記述されています。 教科書で学習すれば、歴史事項の因果関係を考えることになるので、日本史の思考力が身につく のです。だから東大・京大・一橋を中心とする難関国公立を志望する人は教科書を使った学習をするべきなのです。 教科書を使った学習は、思考力を高めてくれる!