中学受験でよく出題される食塩水の濃度の問題です。 濃度は割合の考え方が身につけて基本的な問題はすぐに解けるように練習してください。 食塩水と食塩水を混ぜる問題は 面積図 で考えることが多くなります。 また比を使う考え方も利用できます。 図を書いて機械的に考えていると、問題文を読み間違えてしまうことがありますので、問題をよく読んでどんな方法で求めるのがよいかをしっかり考えるようにしてください。 濃度の基本的な問題 食塩水の濃度、食塩の重さ、食塩水の重さなどを求める問題です。理科でも出題されますので、濃度の意味を考えながら解くようにしてください。 濃度の基本 濃度は%で表します。 濃度(%)=食塩の重さ÷食塩水の重さ×100 食塩の重さ=食塩水の重さ×濃度(%)÷100 食塩水の重さ=食塩の重さ÷濃度(%)×100 *%は先に小数に直してから計算して下さい。 公式をを考えなくてもすぐに式を作れるくらい、しっかり身につけて素早く計算できるようにしましょう。 面積図での考え方 食塩水の重さ、濃度を縦と横 ふくまれる食塩の重さを面積として考えます。割合の公式が苦手な場合は利用してください。 15%の食塩水200gの食塩の重さ 15%=0. 15 200×0. 15=30g 求めるところを□にして考えていきましょう。 食塩水を混ぜる問題 食塩の重さを比較する方法、面積図を作って重さの比を考える方法があります。分かりやすい方で解くようにして下さい。 食塩の重さを考えて求める。 食塩水を混ぜた時の濃度を求める問題は食塩の重さを考えて求めることができます。 中学に入って方程式を作るときはこちらの考え方を身につけた方がいいかもしれません。 15%の食塩水300gと25%の食塩水200gの食塩水を混ぜたときの濃度を求める。 食塩の量を求める 300×0. 王水の廃棄 -王水（濃硝酸１：濃塩酸３）を200mL使用したのですが、廃棄- | OKWAVE. 15=45g 200×0. 25=50g 混ぜた後の食塩の量→45+50=95g 濃度は 95÷500=0.
濃度と質量の関係 食塩水全体の質量× 濃度 100 = 含まれる食塩の質量 【準備】 (1)次の食塩水に含まれている食塩の質量を求めよ。 ① 8%の食塩水200g ② x%の食塩水300g ③ 7%の食塩水xg (2) 3%の食塩水200gに8%の食塩水300gを加えてよくかき混ぜたら何%の食塩水ができるか。 (1)上記の公式を使う ① 200× 8 100 =16 ② 300× x 100 =3x ③ x× 7 100 = 7 100 x (2) 食塩水の問題では 「食塩水 全体の質量 」と「食塩水に含まれる 食塩の質量 」を考える 混ぜる前の食塩水を全部合わせれば混ぜた後の食塩水の質量になる。 また、混ぜる前の食塩を全部合わせれば混ぜた後の食塩の質量になる。 全体の質量 全体の質量は3%の食塩水が200g, 8%の食塩水が300g、これを混ぜあわせるので出来上がる食塩水は200+300=500g 食塩の質量 3%で200gなので 3 100 ×200=6g 8%で300gなので 8 100 ×300=24g 混ぜた後にできあがる食塩水に含まれる食塩はこれらの合計なので6+24=30 つまり混ぜた後できた食塩水は500gの中に食塩が30g入っている。 よって濃度は 30 500 ×100=6 答6% 表にまとめると 混ぜる前 混ぜた後 濃度 3% 8%??? 食塩水全体 200 300 500 含まれる食塩 6 24 30 【例題】 6%の食塩水Aが何gかある。これに10%の食塩水Bを200gまぜてよくかき混ぜると7%の食塩水Cになった。 6%の食塩水Aは何gあったか。 6%の食塩水Aの質量をxgとする。 食塩水全体の質量 6%がxg、10%が200g, これを合わせたのが7%なので7%は(x+200)g 含まれる食塩の質量 6%でxgなので 6 100 x 10%で200gなので 10 100 ×200=20 7%で(x+200)gなので 7 100 (x+200) A B C 濃度 6% 10% 7% 食塩水全体 x 200 x+200 含まれる食塩 6 100 x 20 7 100 (x+200) 含まれる食塩は混ぜる前と混ぜた後で質量は同じなので 6 100 x+20= 7 100 (x+200) 計算 6x+2000=7(x+200) 6x+2000=7x+1400 6x-7x=1400-2000 -x=-600 x=600 答600g 学習 コンテンツ 練習問題 各単元の要点 pcスマホ問題 数学の例題 学習アプリ 中1 計算問題アプリ 正負の数 中1数学の正負の数の計算問題 加法減法乗法除法、累乗、四則計算
2g。 「濃度=食塩の量÷食塩水の量」から、「食塩水の量=食塩の量÷濃度」という式が導けます。(ややこしいので濃度は小数) 長方形の縦・横が濃度・食塩水の量で面積が食塩の量となるイメージです。 というわけで食塩水の量は、\(10.
今回はじめて タグ青 タグ黄 タグ赤 タグ白 6 分 制限時間 2: 00 問題 12%の食塩水400gと、16%の食塩水600gを混ぜると何%の食塩水ができるか。 ▼ 選択肢をクリックすると、採点して解答を表示します。 A 12. 8% B 13. 2% C 13. 6% D 14. 0% E 14. 4% F 14. 8% G 15. 2% H 15. 6% 「最適学習モード」と「手書きメモツール」搭載、超効率的SPIスマホアプリを是非ご検討下さい! 120 6 4 E 30 240 0 2 20 問題1(食塩を追加する) 問題2(食塩水を混ぜる) 今ココ! 問題3(水を追加する) 問題4(面積図、連立方程式) 問題5(水を蒸発させる) 問題6(3つの食塩水) 最速解法&例題
こんにちは。受験ドクターのI. Sです。 食塩水の濃度の問題で、てんびんの図を描いて求める方法をご存じでしょうか。 濃度計算は、面積図を用いる解法を最初に習うことが多いようですが、入試に向けて、てんびん図というものを使えると少し有利になります。 今日はこのてんびんの考え方をどのように指導するのが良いのか、一例をご紹介します。 慣れ親しんだ面積図方式から移行することにリスクを感じてらっしゃる方も、意外と簡単だと思っていただけたら嬉しく思います。 まず、5%の食塩水Aと10%の食塩水Bを混ぜる状況を考えます。すると、何%になるでしょうか?当然ですが、5%から10%の間になりますよね。 混ぜて何%になるかは、AとBの量によって変わります。 では、次のような極端な例を考えてみましょう。 5%の食塩水をコップ一杯分、10%の食塩水をプール一杯分混ぜます。 どうなるでしょうか?多少は薄まりますが、ほぼ10%のまま変わりませんよね。感覚的に、多分9. 999%くらいになると思います。 上の図のように、数直線の、限りなく10%に近いが少しだけずれたところ、の値になります。 これを利用して、てんびんを描いてみます。 5%と10%の数直線をてんびんの棒に見立て、左端と右端に、それぞれの水溶液と同じ重さのおもりを吊るします。 コップとプールの重さを釣り合わせるためには、支点はかなり右寄りになります。この支点の位置が、混ぜた際の濃度を表しています。 つまり、左と右に吊るしたおもりの重さによって、釣り合う位置がずれていくのです。次に具体的な数値で見ていきましょう。 5%の食塩水を200g、10%の食塩水を300g混ぜると、何パーセントになるでしょうか? という問題を考えます。 これもてんびんの図で考えていきます。図のように、10%食塩水の方が重いので、釣り合う支点の位置は真ん中よりも右寄りです。 では、どの位右寄りなのでしょうか? これは食塩水の重さの比に関係します。 重さの比が2:3になっています。ですので、下の図のように てんびんの長さの比は3:2になります。 混ぜたときの濃度は支点の位置になりますので このように、8パーセントだと分かります。 いかがでしたでしょうか。 長く面積図に親しんできた生徒にとって、濃度の問題を解くときになぜてんびんの図が登場するのか、最初は 理解しづらいかもしれません。 もちろん、どこにどの数字を書き入れるのかを暗記させて、システマチックに処理させる方法もあるでしょう。 しかし、それでは面白くありません。せっかく勉強するのですから、どうしててんびんの図で濃度が求められるのか、実感として掴んでもらいたいです。 そのための導入方法の一つとして、プール一杯という極端な数値設定で説明する例をご紹介しました。 このように極端な数値を用いる方法はほんの一例で、算数の様々な単元・解法について、子供が理解しやすい説明のためのテクニックがあります。 算数を嫌いにさせないため、身近なものとして捉えてもらうため、うまく導入してあげることで、拒否感なく受け打入れてくれます。 是非ご家庭で食塩水問題を指導される際の参考にしてみてください!
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