ここから本文です。 【募集は終了しました】市民交流プラザ事業部に勤務する契約職員(センター事業課)を募集します 2020年12月25日(金) 札幌市民交流プラザ 【募集は終了しました】 (公財)札幌市芸術文化財団では、 ただいま札幌市民交流プラザで勤務する契約職員(センター事業課)を募集しております。 詳細につきましては、採用情報のページをご覧ください。 採用情報のページ
ENGLISH 個人情報保護方針 文字サイズ 小 中 大 展覧会・イベント 本郷新について 作品紹介 美術館について ご利用案内 教育普及事業 ウェブアクセシビリティ方針 お知らせ トップページ お知らせ お知らせ一覧へ戻る インタビュー記事掲載のお知らせ 2021年2月20日(土) 縁結び大学のインタビュー企画 「アートの世界を満喫!大人デートができる美術館」 で当館が取り上げられました。 縁結び大学 所在地 〒064-0954 札幌市中央区宮の森4条12丁目 アクセス方法をみる Googlemapをみる お問合わせ メールから問い合わせる TEL:011-642-5709 ◎当館のイベント情報をお送りいたします。 ご希望の方は、お電話またはメールにてご連絡ください。 トップページ 公益財団法人 札幌市芸術文化財団 札幌芸術の森 札幌コンサートホール Kitara 札幌市教育文化会館 札幌市民ギャラリー 札幌市民交流プラザ 本郷新記念札幌彫刻美術館は、(公財)札幌市芸術文化財団が管理・運営しています。 Copyright © Hongo Shin Memorial Museum of Sculpture, Sapporo All Rights Reserved. ▲
4 1230. 3 1325. 5 1135. 2 本部副部長 11 60. 6 1107. 2 1211. 9 981. 7 主席芸能調査役 1 0 本部課長 18 53. 8 990. 4 1061. 4 849. 9 本部主任専門員 4 61. 3 950. 7 本部課長補佐 51. 6 829. 9 897. 1 761. 7 本部専門員 26 52. 3 811. 7 947. 3 715. 4 編集部 該当者が4人以下の場合は、個人が特定される恐れがあるため、「0」と表記しています。 日本芸術文化振興会のラスパイレス指数 年齢・地域勘案 95. 2 年齢・学歴勘案 103. 6 年齢・地域・学歴勘案 93. 1 年齢勘案 2019年 106. 4 2019年 95. 2 2019年 103. 6 2019年 93.
アートスペース紹介 2021. 5. 17~8. 27 北海道文化財団アートスペース企画展 vol. 46 斉藤幹男 個展 Our time machine does not seem to be broken VR展示公開中! VRで離れた場所からでも会場や展示作品をご覧いただけます。 開館 9:00~17:00(土日祝休館) ※都合により臨時休館する場合があります。
今日は「フェアネス」の話についてつづろうと思います。 子どもたちは普段学校で「平等の重要性」を学ぶのですが、僕はこれがどうも腑に落ちない。 誤解を避けるためにあらかじめ言いますが、僕は差別主義者ではないですし、平等の重要性を否定するわけではありません。平等と公平についての解釈を整理したいと思っています。 この「平等」という言葉。 社会で独り歩きしすぎている感があります。 「平等」を叫びすぎるあまり、本来認められるべき個が消えてしまっているのではないかと思うのです。 「平等であるべき」というのはみんな同じにみられるべき、と同義です。 しかし、僕は「同じにみられるべき」というのは理想論であり、甘えだと思います。 具体例: 我が家には8歳と5歳の兄弟がいます。お兄ちゃんも弟も宿題があるのですが、その量はお兄ちゃんのほうが圧倒的に多い。 やっていることも難しいですし、量があるだけに時間もかかります。 当然弟が早く終わり先に遊べるのですが、お兄ちゃんはこれをずるいとは一言も言ったことはありません。 なぜか?
平等と公平 差別と区別 会社に勤めていると色々な人と関わる事が多いと思います。 楽しく働くポイントとして、「人間関係」はとても重要です。 そこで今日は「差別」と言う言葉に焦点を当てて持論を展開します。 日本で問題なのは差別の議論と、区別の議論を一緒に議論する事だと思います。 差別とは??
S. アダムズは人々が「投入に対する報酬の比」が「すべて一定であると感じること」を「equity」(衡平 = 公平)としており、この場合、「参加者の交換率の平等」が「公平」の本質であるということもできる。 [2] 同一条件同一処遇の例 小学生の条件 処遇(おやつ) 1・2年生 みかん1個 3・4年生 リンゴ1個 5・6年生 みかん2個 このような処遇が示されている場合、同一学年に対する処遇は常に一定であり、この意味では公平である。しかし、果物の種類や個数の設定は平等とは言いがたく、また果物である以上それぞれのばらつきも考慮しなくてはならない。特に学年別の部屋ではない場合、「公平な処遇とは感じづらい例」と言える。
「平等」と「公平」の違いから法の下の平等を考える web. 01 (2015.