[Z会 × ちびむすドリル コラボ企画 ~考える楽しさを体験しよう!~] 学んだ内容を生かしながら次にステップアップできる構成となっている グレードアップドリル のラインナップから、特別に一部を無料公開しています。 このページでは、 ろんり・かたち 3~4歳 のドリルから、6ページをピックアップしました。 入学前学習のレベルアップに最適な、ちょっとハイレベルなグレードアップドリルは、思考力を育て、これからの学習の土台を作ります。
他にもナゾトキ系の読解本はないかなと探してみたら、ありました。このシリーズはどれも対象年齢小4~のようです。 [rakuten:book:19008254:detail] [rakuten:book:18223716:detail] 6月13日に次の2冊が発売予定のようです。 『百人一首事件ファイル 小学4~6年』 「和歌の示す泣き声の正体とは??」百人一首の知識をもとに物語のナゾを解いて読解力を鍛えよう!大好評推理ドリル第三弾! 天才脳ドリル パズル道場の秘伝公開. ( シリーズ検索 | 学研出版サイト より引用) 『算数事件ファイル 小学4~6年』 「数の規則を見抜いて潜水艦から脱出せよ!」算数の知識をもとに物語のナゾを解いて読解力を鍛えよう!大好評推理ドリル第三弾! どれも自分から読みたくなる子どもの趣味の読み物的な雰囲気。お勉強色が出ていません。ただ、少し文字が小さく一話が長めの印象。 蔭山英男先生監修 『なぞとき文章読解 朝5分ドリル』 短めのお話でさっとやり切りたいなら、こちらの方がいい気がします。 小学国語 なぞとき文章読解 (早ね早おき朝5分ドリル) [rakuten:book:19455103:detail] でも、こちらだと内容が「お勉強」っぽくて、楽しみで読むという感覚にならないと思います。ドリルだから、これに取り組んでいる時間は完全に「お勉強タイム」になってしまいます。 どう活用する? 出口式は楽しいですが、何冊もやっていく必要があります。 福島式の本は一冊で効率よく多くの論理的読解力を身につけることができると思います。(シリーズ本はたくさんありますが…) ナゾトキ系は対象年齢は高いけれど、勉強した気分にならないくらい楽しそう。 我が家の場合は小さいうちは楽しさを優先させたいので、ひとまず 【出口式】で楽しんだ後は、【福島式】にチャレンジさせつつ【ナゾトキ系】で楽しむ。 ということにしました。 できるだけ購入冊数を抑えたいところですが、難しい! 子どもの様子を見ながら、あれこれ活用していきたいと思います。 また、良さそうな本があれば紹介します!
現時点の社内リソースや人員配置で問題はないか?
コミュニケーションツールの使い分け テレワークでは、コミュニケーションの取りづらさからマネジメントに苦労するケースも多いものです。 チャットやメールといったテキストのやり取りだけでは、相手に対して冷たい印象をもたれる可能性があるほか、業務における指示内容が正確に伝わらないケースもあります。 マネージャーが部署内のメンバーに対して業務指示を出す場合には、ビデオ会議システムなどを活用するのもひとつの方法といえるでしょう。 7-4. 現代のマネジャーはどうあるべきか～役割と課題を考える｜ＰＨＰ人材開発. 雑談できる場をつくる オフィスで仕事をする場合、相手の状況に合わせて自由に話しかけたり、時には雑談をしたりすることも多いものです。しかし、テレワーク下では相手の状況が見えにくいため、気軽に話しかけることが困難で「心理的安全性」を確保しづらくなります。心理的安全性とは「周囲の反応におびえることなく安心して発言できる状態」を指し、これが担保されて初めてカジュアルなコミュニケーションが生まれ、人間関係が円滑になります。また、 雑談のような気軽なコミュニケーションをきっかけに、新たな事業アイデアが生まれることも あります。 テレワークでも手軽に雑談ができる環境を構築するためには、ランチや業務終了後、仕事の合間などに雑談ができる専用のチャットルームやビデオ会議システムなどを設けておくと効果的です。また、ビデオ会議の際に短時間の雑談タイムを設けるのもおすすめです。 大人数のなかでは発言にためらってしまう人もいることから、マネージャーとの1on1の頻度を増やしてみるのもよいでしょう。 7-5. 積極的に進捗状況を把握する 相手の姿が見えないテレワークにおいては、業務の進捗状況が分かりづらい傾向があります。 業務指示や依頼を出す際には、内容を具体的かつ期限も明確に定めることが大前提ですが、期限内に業務が終了するようにマネージャーには積極的に進捗状況を確認する姿勢が求められます。 ただし、進捗報告によって業務の進行に支障をきたすことがないよう、スケジュール管理ツールやタスク管理ツールなどを利用した効率的な管理が求められます。 7-6. こまめなフィードバック テレワークでは仕事の環境が大きく変わり、不安に感じるメンバーも出てくるものです。成果物の提出や報告をした後に何も反応がないと、さらに不安は増大します。そのため、マネージャーは 対面で仕事をするときよりもこまめでスピーディーなフィードバックを心がけることが重要 です。 たとえば、Web会議で有益な意見が出た際には積極的に褒める、反対に業務フローのなかで改善すべき点があれば的確な言葉でアドバイスする、といったことが有効です。 こまめなフィードバックを繰り返すことで、マネージャーとメンバーの間に信頼関係が構築されます。メンバーからマネージャーへの業務改善の提案などが気軽にできる雰囲気をつくることにもつながります。 8.
組織や業務の運営管理をするポジションであるマネージャー。 時代の変遷、さらにはコロナ禍という想定外の事態にともない、今後求められる"新たなマネージャー像"はどんなものでしょうか? 「コロナ禍におけるマネージャーポジションに求められるスキル」にフォーカスし、解説していきます。 マネージャーの定義 そもそも、マネージャーの定義とはどんなものでしょうか?
マネージャーを育成する方法 企業や組織の成長に向けて優秀なマネージャーは欠くことのできない存在です。しかし、マネージャーの育成について悩みを抱える経営者や人事担当者も少なくありません。 ここではマネージャーを育成するための具体的な方法を紹介します。 8-1. 良きマネージャーになるための10の視点 — Attuned. 階層別研修の実施 それまでプレーヤーとして成果を上げてきた人材でも、マネージャーの役職に就いたその日から、マネージャーとして活躍できるとは限らないでしょう。 課長や部長、役員など、社内の役職に応じて、求められる能力や実行すべきマネジメントの業務内容を落とし込むためには、「階層別研修」が効果的です。 マネージャーに昇進・昇格したタイミングで行う「新任研修」もちろんですが、マネージャーになってから半年後や1年後など一定の期間が経過したときに行う「フォローアップ研修」も効果的です。 8-2. マネージャー同士が交流できる場の提供 研修でマネージャーの業務についての理解を深められますが、実際の現場ではさまざまな問題に直面します。具体的にどのように課題を解決すればよいのか分からないマネージャーも多く、一人で悩みを抱えるケースも少なくありません。 そのような場合は、具体的なアドバイスや相談に乗ってくれる先輩マネージャーに相談するのも有効な方法の一つです。 しかし、マネージャー同士の横のつながりがあり、気軽に相談できる先輩マネージャーがいればよいですが、地方の拠点で活動しているエリアマネージャーなど、相談しづらいケースもあるでしょう。 マネージャーが抱える不安や課題を解消するだけでなく、マネージャー同士の情報交換を促すためにも、マネージャー同士が交流できる場を設けることが効果的 です。マネージャーを対象とした研修や、キックオフミーティングの終了後にマネージャー同士の交流会を開くのもよいでしょう。また、社内SNSやビデオ会議システムを活用して先輩マネージャーに対して相談できる場を設けたりするのも一つの方法です。 9. 時代とともに変化するマネージャーの役割に対応しよう マネージャーには目標やビジョンの策定、プロジェクト管理、評価など、さまざまな役割が存在します。 現代ではそれらに加えて、テレワークに対応したマネジメントや個人を尊重した人材育成、多様化する顧客ニーズをビジネスモデルに反映させるなど、時代の変化とともに新たな役割がマネージャーに求められるようになっています。そして、現在のマネジメント手法やノウハウが今後も継続して通用していくとは限りません。 これまでのマネジメント手法や自身の経験だけにこだわるのではなく、時代に即したマネジメントの方法をつねに模索していくことがこれからのマネージャーにとって重要な要素 といえるでしょう。
変化に合わせたビジネスモデルの構築 近年、消費者のニーズは変化がめまぐるしく、さらに多様化しています。多様化したニーズを吸い上げ、時代を反映した製品・サービスの開発が企業に求められるなかで、マネージャーは市場の潮流を見極め、新たなビジネスモデルを構築し、成長性のある事業に育てていかなければなりません。 ビジネスモデルの構築はマネージャーに限らず経営層にも求められる役割ですが、現場に近く、顧客のニーズを把握しやすいのはマネージャーです。 現場の声を新たな製品やサービスの開発に反映させる意味でもマネージャーは重要な役割を果たします。 また、現在の戦略やビジネスモデルが成功しているとしても、今後も継続的に成長が見込める保証はありません。マネージャーには、 広い視野をもち、企業がさらに発展・成長していけるような取り組みを考え、経営層に提案していく役割も求められます。 6. 今後さらにマネージャーに求められるスキル マネージャーに求められるスキルや能力を考えるフレームワークとして 「カッツ・モデル」 があります。これは 役職に応じて求められるスキルの違いを「テクニカルスキル」「ヒューマンスキル」「コンセプチュアルスキル」の3つに体系化したもの です。 これからの時代にマネージャーに求められる具体的なスキルは何か、カッツ・モデルをもとに詳しく解説します。 6-1. テクニカルスキル テクニカルスキルとは、 「業務に関する実務的なスキル」 を指します。 担当する部署や職種によってテクニカルスキルの内容は異なりますが、たとえば営業部署の場合、提案力やプレゼンテーション力、商品知識などが挙げられます。顧客のニーズが多様化している現代、チームで成果を上げるためには、業界に関するトレンドや最新動向を調査し、メンバーに共有することがマネージャーには求められます。 また、SFA(営業支援システム)やCRM(顧客管理システム)のデータを活用し、顧客の属性に合わせて提案すべき商品やサービスを分析する力も必要です。 「プレイングマネージャー」や「ファーストラインマネージャー」など、現場に近いマネージャーほどテクニカルスキルが重視される といえるでしょう。 6-2. ヒューマンスキル ヒューマンスキルとは 「対人関係を構築するスキル」 を指します。 具体的には、コミュニケーション能力や交渉力、動機付けを行う能力などが挙げられます。 テレワークの導入が進む環境で組織内のメンバーとの信頼関係を構築するためには、ITツールを活用しながら効果的なコミュニケーションを取っていく必要があるでしょう。 また、性別や人種、世代ごとに異なる価値観を受け入れ、多様性を組織の強みとして生かす姿勢が、より一層求められています。個人の趣味や好みが多様化・分散化する現在では、それに対応できる多様な価値観をもつ社員は重要な存在です。 現場と経営層の中間に位置する「ミドルマネージャー」は、ヒューマンスキルを特に求められる といえます。 6-3.
マネジメント 2020年6月1日 マネジメントや新人教育について、必要な要素をまとめてみました。 「できないマネージャーはオセロを行い、できるマネージャーはチェスをする」。マネジメントの本質は、一人ひとりに合わせた管理を行うことにあります。 1. マネジメントの役割を常に忘れない マネージャーの役割は、目標を達成することです。そのために知恵を絞り、部下一人ひとりの長所を活かします。 マネージャーは「目標」「案件」「プロセス(行動)」を管理するひとを指します。マネジメント初心者は、まず「部下に目標を言わせること」「プロセス(行動)管理」を徹底的にこなしていきましょう。 ▶ リーダーとマネージャーの違い ▶得意なことを更に強化したほうが成果を出しやすい※外部サイト 2. 自分がどんなマネージャーで在るべきかを知っている マネージャーは部下の長所を仕事に活かすこと同様に、自身の長所を活かしてマネジメントに取り組むべきです。 それを証明するように、優秀なマネージャーは人それぞれスタイルが異なります。 自分の長所を活かしたマネジメントを発見し、磨きをかけましょう。 ▶ 六韜三略に学ぶリーダーシップ【太公望に学ぶ資質と過ち】 ▶ リーダーシップの発揮方法【5つのスタイルと得意領域】 3. モチベーションは虚ろだと理解している 部下のモチベーションを高めようとして、仕事終わりに飲みに行ったりする事もあると思いますが、一時的に気分が高まっても根本的な解決にはなりません。 定期的に個人面談を行ったり、仕事に対して1つ1つ原因を追究し、成果を上げることこそが「モチベーション向上」のきっかけになります。 安易にモチベーションの話を出すのは、マネジメント放棄と言えます。 出来るマネージャとそうでないマネージャ 真のモチベーションを引き出すには『成果』を高めていく以外にありません。成果を出すためにどうするか、それだけにフォーカスして試行錯誤を繰り返すべきです。 優秀なマネージャーは、成果を実感させるような仕組み創りに長けています。 部下一人ひとりにKPIを設定し、それを達成させることで成果を確認させます。KPI設定に長けた上司になりましょう。小さな成功体験を、大量に積めるような環境を作りあげましょう。 ▶ 本物のマネージャとそうでないマネージャの違い ▶ SMARTな目標設定 ▶ マネジメントの失敗!間違えがちな3つの管理職の行動 4.