あるところに正直村と嘘つき村という2つの村がありました。正直村の人は必ず本当のことを正直に言います。一方、嘘つき村の人は必ず本当のこととは逆のことを言います。正直村に行こうとした貴方は、分かれ道に来ました。一方は正直村に、もう一方は嘘つき村に通じていますが、どちらに行けばよいかわかりません。ちょうどその分かれ道に1人の村人が座っています。その男に道を聞きたいところです。しかし、その人が正直村の人か、嘘つき村の人かは分かりません。もし、その人が正直村の人ならば正直に道を教えてくれるでしょう。しかし、嘘つき村の人ならば全く反対の道に案内されてしまいます。その人に一言だけ質問して正直村へ行く正しい道を知るにはどう尋ねればよいでしょう?
「正直村」と「嘘つき村」の質問を見て思い出したのですが、何処で見たのか忘れましたが、以前こんな問題を見かけました。 「正直村」と「日替わり村」がある。「正直村」に行きたいのだが、道が2手に分かれていて、道が分からない。一方が「正直村」で、他方が「日替わり村」ということは分かっている。そこへ、「正直村」か「日替わり村」のどちらかの村人がやってきた。その村人になんと聞けば正直村への道が分かるか? 「日替わり村」というのは、正直か嘘つきかが日によって違い、正直か嘘つきか分からないという事です。 こんな感じの問題でした。 「正直村」と「嘘つき村」の問題を知っている方は、「嘘つき村」を「日替わり村」に置換えて下さい この問題を知った時、かなり考えたのですが、分かりませんでした。 カテゴリ 趣味・娯楽・エンターテイメント その他(趣味・娯楽・エンターテイメント) 共感・応援の気持ちを伝えよう! 回答数 9 閲覧数 947 ありがとう数 4
回答受付中 質問日時: 2020/7/3 20:45 回答数: 2 閲覧数: 92 おしゃべり、雑談 > クイズ 田中さんが正直村と嘘つき村をつなぐ道を歩いていると、道が3つに分かれていました。(便宜上、A,... A,B,Cとします。) 道の近くにいた男に、Aを進めば嘘つき村につくか尋ねると、はいと答えました。 Bを進めば嘘つき村につくか尋ねると、いいえと答えました。 AかBを進めば嘘つき村につくか尋ねると、はいと答えました... 回答受付中 質問日時: 2020/3/25 0:53 回答数: 3 閲覧数: 28 おしゃべり、雑談 > クイズ この話、知りませんか? 「嘘つき村」に関するQ＆A - Yahoo!知恵袋. 人が歩いていて、道がわからなくなり人に聞こうとするがその人が本当の事を... 事を言うかどうかわからない。 (正直村)と(嘘つき村)があってその人がどちらの村の人かわからない。 その人に何と聞けば道がわかるか・・・こんな感じの話だったと思います。 人づてに聞いた話なので正しいかどうかわかり... 回答受付中 質問日時: 2018/9/9 18:44 回答数: 2 閲覧数: 55 おしゃべり、雑談 > クイズ 正直村と嘘つき村の答えは分かるのですが、どうしてああなるのか言葉の原理がわかりません。長文でも... 長文でも頑張って理解しますので説明おねがいします 解決済み 質問日時: 2018/3/24 17:00 回答数: 1 閲覧数: 369 生き方と恋愛、人間関係の悩み > 恋愛相談、人間関係の悩み 論理クイズに詳しい方、私の疑問にご回答ください。 私が中学生くらいの頃、妹からあるクイズを出さ... 出されました。 「旅人のあなたは、とあるY字路にたどり着きました。道はそれぞれ正直村、嘘つき村に続いており、分かれ道の真ん中には男が立っています。この男は正直村嘘つき村のどちらかの村の人間なのだが、どちらかは分から... 回答受付中 質問日時: 2018/2/6 12:39 回答数: 7 閲覧数: 144 おしゃべり、雑談 > クイズ
ホーム > ゲーム 「正直村と嘘つき村」という論理クイズをご存知でしょうか。 正直者か嘘つきか分からない相手に、どのような質問をすれば正しい答えを得られるかを考えるクイズです。 有名なクイズなので答えを知っている方も多いかもしれません。 そんな人は下の方にある「正直民と嘘つき民と気まぐれ民」に挑戦してみてください。 正直村と嘘つき村 問題編 正直者だけが住む「正直村」と、嘘つきだけが住む「嘘つき村」があります。 旅の途中で分かれ道に差し掛かったあなたは、そこにいた村人に道を聞こうとしました。 しかし村人がどちらの村人なのかは分かりません。 正直村への道を聞きたい場合、あなたはどのような質問をすれば良いでしょうか?
はりこのトラの穴の規定に準ずる(準上演可) 追記 ●学生の場合、有料公演でも無償で提供いたします。 ●↑に加え、アマチュア劇団の場合も相談に応じます。 ※お手数ですが、差し支えなければ『はりこのトラの穴』サイト上での「上演案内登録」をお願いします。
2で慶應義塾大学にAO入試で現役合格。学校の成績は大学進学も危ぶまれる状況だったが、AO入試で慶應義塾大学に現役合格した経験をもつ。大学入学後は、一人でも多くの人にAO・推薦入試にチャレンジしてもらうべく、日本初のAO・推薦入試専門の家庭教師センター「家庭教師のカカオ」を設立した。趣味は温泉。温泉ソムリエ協会認定温泉ソムリエ。 投稿タグ AO入試, シンプル, プロ, ルール, 分かりやすい文章, 基本, 学校推薦型選抜, 志望理由書, 息継ぎ, 推薦入試, 教授陣, 書き方, 最も伝えたいこと, 素人, 総合型選抜, 自分にしか語れない何か, 読みやすさ
悪印象になる5パターンの志望動機 志望動機には、マイナスイメージを与えてしまうものもあります。 悪い例を5パターンご紹介するので、以下のような志望動機にしないよう気をつけましょう。 1. どの企業にもいえる志望動機 志望動機の使い回しは避けましょう。特定の企業に対するエピソードが盛り込めず、どの企業にもいえる、ありきたりな志望動機になるからです。 ありきたりな志望動機にすると、「志望度が薄い」「自社を理解していない」と判断される恐れも。先述したとおり、志望理由は「応募先企業ならではの理由」にすることが大切です。 2. 給与や待遇面に関する志望動機 「給料が良いから」「残業が少ないから」など、給与や待遇面に関する志望動機もマイナス評価になるため避けたほうが無難。「お金や待遇以外に興味がないのか」「待遇面に不満が出たら辞めてしまうのでは」という印象になり、入社意欲を疑われてしまいます。 3. 「学ばせてもらう」スタンスの志望動機 「学ばせてもらう」「成長させてもらう」という受け身のスタンスは、他人任せの印象があり、企業によってはマイナスイメージを与えるので気をつけてください。 とはいえ、「学びたい」「成長したい」という気持ちは大切。「新しいスキルは積極的に吸収したい」など、自発的な表現に変えれば問題ないでしょう。 4. 商品やサービスにしか触れない志望動機 「貴社のサービスはすばらしいと思ったから」「子供の頃から貴社の商品が身近にあったから」など、単なる商品やサービスに対する感想になっている場合、採用担当者には響きません。 商品やサービスに関する志望動機にするときは、その商品・サービスを自分はどう販売していきたいのか、どこを改善すれば良いのかなど、「分析点」を盛り込むのがポイントです。 5. 志望理由書 書き方 ルール. 自己PR・自己紹介になっている 志望動機が自己PRや自己紹介になってしまうパターンもよくあります。これは、「質問の意図を理解していない」と判断され悪印象に。志望動機は「企業を志望する理由の説明」、自己PRは「自分の強みのアピール」、自己紹介は「自分の紹介」という役割があるので気をつけましょう。 就職活動の場では、志望動機以外にも、頻出する設問があります。応募書類を作成する際や面接対策時は、それぞれの設問を正確に捉え、事前に準備しておくことが大切です。 ▼関連記事 就活のNGワード集!面接や履歴書の自己PR・志望動機で避けたい表現とは
原稿作成にあたってのポイント・コツは? 練習する際、細かいことではありますが、タテ書きの作文原稿を使うのではなく、叡智学園ホームページに掲載の本番用PDFデータを印刷して、ヨコ書きでその用紙に何度も推敲(すいこう)していくのが良いと思います。 ※昨年度のものは、1. でリンクを貼っています マス目ありの原稿用紙と違い、自分の字の大きさで合計字数が変わってしまうため、その想定も含め練習しておく必要があるためです。 また、入試問題のように「原稿用紙の書き方に従って、◯◯のルールに従いなさい」という注意書きはないため(あえて県教委、叡智学園が書いていないともくめます)、発想を少々拡げて、用紙の使い方を工夫することもできます。 ※叡智学園の選抜では、500人近くの出願書類や答案に目を通す採点の先生方からすると、中身だけでなく見やすさの工夫も大きなプラスとなるはずです。 具体的には例えば、「◯◯には2つあります。」と書いた場合、改行した冒頭に「①〜〜〜」「②〜〜〜」などと番号を付してパッと見やすくする、などは無難にできる工夫です。 (大人になじみのあるもので例えれば、ビジネスメール等で見やすくするための工夫、などのようなものです) このあたりは、内容が固まってから最後に工夫する部分のため、最終調整の段階での工夫として念頭に置いていただいても良いかもしれません。 3. ピッキングの志望動機の書き方3選！未経験でも受かるポイントや例文を徹底解説. 自己紹介書のポイントは? 割合として、「頑張ってきたこと:興味」は「5:5」〜「7:3」の幅が良さそうです。 1. で触れたとおり「過去(これまで頑張ってきたこと)」から学校側は受検者の人となりを見たいからです。 次に、1. で整理したうちの「問い」を改めてしっかり見る必要があります。 注目すべきは「頑張っ "てきた" こと」であって、「頑張っ "た" こと」ではない点。 過去"1点"の思い出や経験を抽出するのではなく、小学校時代を振り返って 「連続的に意識してきたことや、何度かの経験をまとめたもの」 を書きまとめることが叡智学園の先生方が求めるところだと考えます。 ・「頑張ってきた」ことについて まとめ方としては「結果」よりも「過程」に重きをおいた文章展開を意識しましょう。 結果(名前が載って評価された等)ではなく、過程(どういう気づきをもとに意識や工夫をしたか)をメインに書いたほうが良いと考えるためです。 ・「興味」について ポイントは、前半で触れるべき「頑張ってきた」ことと、何かしら共通点、連続性など「関連性」があることが望ましいと言えます。 300〜400字の中で「バラバラな2つ(=頑張ってきたことと興味)」を記載すると内容が薄くなってしまうため、関連性を意識したほうがよさそうです。 (たとえば、頑張ってきたことで得た教訓、気付き、習慣などが、興味ある分野の探究・技術向上などにも生かされている、など。) 4.