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【重要判例】神戸高専剣道実技拒否事件/最判平8. 3. 8 どうもTakaです。今回は信仰上の理由により剣道の授業を拒否する生徒に対して、代替措置を採ることなく退学処分にした事が問題となった剣道実習拒否事件を紹介したいと思います。 神戸高専剣道実技拒否 事件の内容 市立工業高等専門学校の生徒Aさん達5人は、その信仰する宗教(エホバの証人)の絶対平和主義の教義に基づき、体育の必修科目である剣道実技に参加しなかった。このため学校長Bさんは学生Aさん達の体育の単位を認定しなかった。5名のうち3名は剣道授業に参加したため第2学年に進級出来たが、1名は自主退学、その中でAさんは同様に履修を拒否した為に原級留置(進級できないことの公式名称)の処分を受け、次年度も同じ理由で同じ処分を繰り返した。その結果、Aさんは2年連続の原級留置を根拠とする退学処分となった。 そこでAさんはこの各処分は当人の信教の自由等を侵害するものであるとして、処分の帳消しを求める訴訟を提起した。 神戸高専剣道実技拒否 事件の争点 1. 信仰上の理由により剣道の授業を拒否する生徒に対し、代替措置を採ることは、政教分離原則に違反するか? 2. 学校長による本件退学処分は、その裁量権を逸脱するか? 判決のポイント 1. 「神戸高専剣道実技拒否」に関するQ＆A - Yahoo!知恵袋. 信仰上の理由により剣道の授業を拒否する生徒に対し、 代替措置を採ることは、目的効果基準に照らして、政教分離原則に違反しない。 2. 信仰上の理由による剣道実技の履修拒否を、正当な理由のない履修拒否と区別することなく、代替措置について検討しないで、退学処分を下した学校長の措置は、妥当性を欠いて、裁量権の範囲を超える違法なものである。 ➡【リンク】最高裁判所HP( 平成7(行ツ)74) ➡判例集へ ➡トップへ戻る
何人も、 公務員の不法行為 により、 損害を受けたとき は、法律の定めるところにより、国又は公共団体に、その 賠償を求めることができる 。 日本国憲法第17条 国家賠償請求権 とは、公務員の不法行為による 損害賠償 を、 国又は公共団体に 求めることができる権利のことです。 ごり丸 本人には請求できないの? ごり子 基本的には国や地方公共団体相手になるね。 確実賠償してもらうには、その方が都合がいいの。 公務員に直接請求はできない? 国家賠償法1条1項は、公務員が職務を行う上で、 故意または過失 によって違法に他人に損害を与えたときは、 国または地方公共団体などが賠償する としています。 なので基本的には、当事者である公務員には請求できません。 故意または重大な過失 があった時だけ、その公務員に対する 求償権 がもらえます。 ただしこれも、国や地方公共団体などに請求できない場合にだけ公務員本人に請求できます。 ごり丸 基本は公務員に請求×。 国や地方×なときだけ公務員〇ね。 ごり子 ちなみに、道路や河川のような公の営造物の管理などに 瑕疵 かし があった場合は、故意過失は不要とされるよ。(無過失責任) 何人も?外国人も? 【憲法16条、32条】受益権てなに？各条項をわかりやすく解説！. 学説上争いはありますが、国家賠償法6条にて、「この法律は、外国人が被害者である場合には、相互の保障があるときに限り、これを適用する」と規定されています。( 相互保障主義) その 外国人の国籍国が日本人に対して、賠償を認めているなら 、日本も認めますとしているのです。 裁判を受ける権利とは? 何人も、裁判所において裁判を受ける権利を奪はれない。 憲法第32条 裁判を受ける権利 は、政治的権力から独立した公平な 司法裁判所 で裁判を受けることができる権利です。 意義としては、政治権力から独立した公平な裁判所に、誰もが平等、自由の救済を求めることができるという点にあります。 逆を言えば、そういった 司法裁判所以外で裁判されることがない権利 とも言えます。 性質的には、外国人、法人ともに保障されます。 ごり子 明治憲法でも行政事件以外は保障されていたよ。 冤罪の補填?刑事補償請求権とは? 何人も、抑留又は拘禁された後、無罪の裁判を受けたときは、法律の定めるところにより、国にその補償を求めることができる。 日本国憲法第40条 刑事補償請求権 は、無罪の判決が下された被告人が刑事手続きで抑留・拘禁されておた場合、その 損失 を, お金 で補償してもらえる権利のことです。 やってもないことで、身柄を拘束されるわけですので当然の保障です。 刑事補償法で定められています。 外国人にも保障されます。 まとめ いかがでしたでしょうか。 請願権(16条)、 国家賠償請求権(17条) 、裁判を受ける権利(32条)、刑事補償請求権(40条) のへの理解が進めば幸いです。 ごり子 読んでくれてありがとう!
故意に聞いた... 解決済み 質問日時: 2017/1/14 0:03 回答数: 4 閲覧数: 494 暮らしと生活ガイド > 法律、消費者問題 > 法律相談 神戸高専剣道実技拒否事件について、判決はどうなったか教えて下さい! また、どんな流れでそういう... どんな流れでそういう風になったかを簡潔に教えて頂けると幸いです。 解決済み 質問日時: 2016/7/30 17:02 回答数: 1 閲覧数: 433 暮らしと生活ガイド > 法律、消費者問題 > 法律相談 神戸高専剣道実技拒否事件のような公教育と信仰の自由の関わりが、問題となった事件をなるべくたくさ... 神戸地方裁判所 - Wikipedia. 問題となった事件をなるべくたくさん挙げてください! よろしくお願いします(^^)... 解決済み 質問日時: 2015/6/13 11:25 回答数: 1 閲覧数: 308 教養と学問、サイエンス > 一般教養 神戸高専剣道実技拒否事件のその後についてご質問いたします(カテゴリ違いなら申し訳ありません)。 憲法 憲法の判例を読んで、違法処分が出た後の対応について考えてしまいました。 神戸高専剣道実技拒否事件は大変痛ましい事件だと思います。せっかく入った高校を強制退学させられてしまったのですから。 ところで、この学生は1... 解決済み 質問日時: 2012/7/14 14:51 回答数: 1 閲覧数: 3, 851 暮らしと生活ガイド > 法律、消費者問題 > 法律相談
⇒ 「 みんなが欲しかった! 電験三種 理論の教科書&問題集 第2版 (みんなが欲しかった!
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レビュータイトルのとおりですが、教科書と問題集の作者が違い、お互いの意思疎通が図られていないとしか思えない部分があります。 まず、教科書部分ですが、シンプルでわかりやすいです。初学者の文系である私でもスイスイ読み進められます。 しかし、問題集を開いた瞬間、全くわかりません。苦痛を伴いながら解答みると、わかりにくい大まかな理由がわかります。 (1)教科書単元と問題集の進行が合ってない 過去問ベースの問題集なので仕方ない部分ではありますが、教科書を読むとここまでで問題の○番ができる、と書いてあります。 しかし、その先の単元の知識がなければ解けないような問題が散見されます。例えば交流では記号法の単元前に、問題の解説に記号法が使ってあります。改善点だと思います。 (2)優しい問題→応用の順になってない コンデンサ など、いきなり難しい問題が先にきて、教科書を読み進めた基礎的知識だけで解ける問題が後で出てくるなど、収録順に疑問があります。 (3)問題を解くポイントが問題集の解説にしか出てこない 例えば、 コンデンサ に誘電体を挟むと、2つの コンデンサ を直列につないだものとみなせる、などは解説に書くのではなく、教科書に問題を解く際のポイント、コツとして書くべきではないでしょうか?