こんにちは!
いじめ加害者を 違う教室 で勉強させる! ※被害に遭った子供が安心して授業が受けれるように。 いじめは犯罪 という 教育 を行う。 このような対策や指導が行われるワケです。 でも、いじめに遭った子供は 「コレで 安心 だ!」 とは、スグに言えないと思うんですよ。 「またスグに仕返しされたら・・・」 「他の奴にいじめられたら・・・」 こんな不安はズ~っと付きまとうと思います。 そうは ならない・させない 為には どうすれば良いのか? いじめを未然に防ぐには 何が大切なのか? 最後になりますが いじめ防止対策推進法 では どんな取り組みがあるのか、説明しますね。 最後に・・・いじめを未然に防ぐには? いじめ防止対策推進法では いじめを未然に防ぐ為に・・・ いじめの 早期発見 に向けた 児童生徒への 定期的な調査 いじめに関する 相談体制の整備 (専門家チーム・カウンセラーなど) 「いじめは犯罪である!」 という 道徳教育の充実 国や地方自治体は、 「いじめ対策」 に必要な 財政上の措置を講ずるよう努める このような取り組みを推奨していますが、 管理人が 特に重要だと思う対策 は 「いじめは犯罪である!」 という 道徳教育 これに尽きると言えます!!! 普通に考えると分かると思いますが、 「学校のいじめ」 って、社会人の世界では 確実に 犯罪 ですよね? 学校で起こる事だから、 「いじめ」 という 表現が使われていますが これは犯罪なんですよ。 なので、学校では小学1年生からでも いじめについて考える必要があるんです。 また、それ以前に 各家庭で親または保護者が 子供に教育をするべきなんですね。 どんな理由があっても いじめられる側 じゃなく いじめる側が悪いのです! 社会では、 犯罪を犯した人間 は どんな理由があっても 罪を償わなければならない のですから! ・・・少し熱くなってしまいましたが(苦笑) 今日はここまでです。 最後までありがとうございました。
64 ID:07U5Hqe2 動画を消す消さないは、いじめ問題が解決したら考えるってお伝えしたら。 その際に何をもって解決としたいのかを伝えるといいんじゃないかな。 後、鞄の件はいじめじゃない(いじめっこがやってない)って言うなら、刃物を持った人間が校内をうろうろしてるわけで、学校で対応できないなら警察に相談した方がいいんじゃない。本当に変質者だったら怖いしね。 ★コメントの多い人気記事★
ちなみに、動画は私も保存することには賛成です。 これから何があるかわかりませんからね。 32: 名無しの心子知らず 2016/08/26(金) 00:30:50. 84 ID:PbhDU6fM こちらから謝る必要は一切ないと思うけどね、そこでキツイ言葉を使用した事を謝罪したらその事責めて攻撃してくるよ イジメは確かに程度は軽いけどどんどんエスカレートしていくし、すでに刃物使い出してるのに25が楽観視してる気がする 次回の集まりは何のため?今一番にするのはイジメっ子に謝罪させる事じゃないのかな 大体双子に凄まれるような事した馬鹿が悪いのにね、双子には25が言葉の件を注意すればいいと思うよ 学校側もイジメ親子も問題すり替えて25家族が悪い事にしてこの問題終わらせたいだけだろうから、次の集まりに関係者全員揃うまでは行く必要もないし、謝罪も必要無しだよ 33: 名無しの心子知らず 2016/08/26(金) 00:32:25. 34 ID:DLL7lLOZ 盗撮で訴えるなら訴えてくれても構わないよね もしも先方がそうするなら、こちらは傷害や器物破損で訴えると言えばいいし 盗撮云々の話の時に、先生も頷いたらしいから調子に乗ってるのかもね 所詮はイジメをするような子の親なんだなってこと とはいえ拡散とかさせるのはよくないから、そこは絶対させませんと伝えて、娘さんへの本人らからの謝罪を先にさせるべき もしくは謝らなくてもいいけど、もう二度と関わらないで欲しいと伝える 息子さんが手を出していないなら、先方が条件を出してくる権利はないね 35: 名無しの心子知らず 2016/08/26(金) 02:02:47. 89 ID:1fUT5MIM 教育委員会へは連絡した? いじめ問題は特に最近敏感だから伝えておくと何か動きがあるかも。 言葉遣いでトラウマがどうの言うならいじめでかばんを傷つけられたり物を隠されたりするのはトラウマにならないと思ってるのかね。 まだ動画は消されてないのに強気に出られる相手方もバカだね。 その動画がマスコミに渡ったりすれば学校も保護者もかなり困るだろうにね。 36: 名無しの心子知らず 2016/08/26(金) 03:41:12. 01 ID:sAdu0XjZ >>26 >髪も染めてますし年の割に背丈もありますし、何よりこの歳でヒゲを使いこなしていて目つきも元々悪い。 どう見ても高校生には見えません。 どうみてもDQN。 ヤクザ紛いのヤンキー高校生が中学生に「注意する」のと、真面目そうな高校生が「注意する」のとでは、だいぶ違うよ。 37: 名無しの心子知らず 2016/08/26(金) 04:46:27.
学力テストで測れない非認知能力が子どもを伸ばす 中山芳一/著 ISBN:978-4-487-81154-0 定価1, 980円(本体1, 800円+税10%) 発売年月日:2018年11月09日 ページ数:256頁 判型:A5判 解説: 「非認知能力」は、2000年にノーベル経済学賞を受賞したジェームズ・J・ヘックマン博士によって世界で初めて提唱されました。 例えば、コミュニケーション能力や思いやり・共感性、忍耐力・自制心、意欲・向上心などといった、テストでは数値化が難しい幅広い力や姿勢を含み、学歴や仕事など将来の成功の支えとなるものとして、今、世界的に注目されています。 子どもにとっても、大人にとっても必要とされる非認知能力は、どうやって身に付けていけばよいのでしょうか? そもそも、この非認知能力とはどのような力なのでしょうか? 非認知能力とは？世界が注目、生涯の学びを支えるちから. なぜ、今、これほどまでに注目を集めているのでしょうか? これらの問いに理論と実際を交えてわかりやすく答えるとともに、産官学民ですでに始まっている大人たちの挑戦についても紹介しています。 著者情報 中山芳一(なかやまよしかず) 岡山大学全学教育・学生支援機構 准教授 専門は教育方法学 1976年1月、岡山県生まれ 大学生のためのキャリア教育に取り組むとともに、幼児から小中学生、高校生たちまで、各世代の子どもたちが非認知能力やメタ認知能力を向上できるように尽力している。 さらに、社会人を対象としたリカレント教育、全国各地の産学官民の諸機関と協働した教育プログラム開発にも多数関与。 9年間没頭した学童保育現場での実践経験から、「実践ありきの研究」をモットーにしている。 同じジャンルの書籍から探す 今注目の非認知能力とは何か。今なぜ注目されているのか。そしてどうやって身に付けていけばよいのか。これらの問いに理論と実際を交えてわかりやすく答えるとともに、産官学民ですでに始まっている大人たちの挑戦についても紹介。 学力テストで測れない非認知能力が子どもを伸ばす_オンデマンド版 先が見えない時代を生き抜く非認知能力は、子どもだけでなく大人も伸ばせる! その伸ばし方を具体的に伝授する本。 家庭、学校、職場で生かせる!自分と相手の非認知能力を伸ばすコツ 家庭、学校、職場で生かせる!自分と相手の非認知能力を伸ばすコツ_オンデマンド版 モンテッソーリ教育で育まれる非認知能力を伸ばす具体的な実践メニュー紹介本!
05 子どもが「キレやすい」人間に育つ、"絶対にNG"な親の振る舞い方 Chapter2 ソーシャルスキルを身につける 06 子どもの「ソーシャルスキル」を伸ばす家庭教育法 07 自己主張できる子に育てるには、「気がね」をさせないこと 08 さまざまな人との触れ合いで「協働力」を伸ばす Chapter3 非認知能力を高める 09 自分の頭で考えられる子になるために大切なこと 10 子どもが「目をキラキラさせる世界」があればOK! 11 学童でのさまざまな経験が、子どもに「学び」を授ける Chapter4 自己肯定感を育む 12 「愛情」と「体験」が心の足腰を鍛えてくれる 13 「できる・できない」より「自分の良さ」に気づかせてあげて 14 「Iメッセージ」で親の気持ちを伝えて! 15 「根拠のない自信」で、子どもはぐんぐん伸びていく!