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果たしてローラ・バーンズの呪いから、逃れる術はあるのでしょうか!? 自殺した女子高生ローラ・バーンズのフェイスブック・アカウントが今でも実際に存在するというとリアリティに満ちた宣伝展開とも相俟って、全米で公開されるやその斬新な設定と恐怖が話題を呼び、BOX OFFICE初登場3位、その後も4週連続TOP10入りを果たし、興収3200万ドルを超える大ヒットを記録した映画「アンフレンデッド」。 日本でも公開前から、その予告編の恐ろしさや"実話なのでは? アンフレンデッド | 映画 | GYAO!ストア. "などの話題が若年層のTwitterを中心に異様な盛り上がりを示すとともに、公開後にもSNS上では"怖すぎる""SNSをやめたくなる"といった絶賛の声が続々と書き込まれ、スマッシュヒットを続けました。 同級生たちがSkypeをしている最中に現れた、ネットいじめを苦に自殺した女子高生のアカウント。 「私の恥ずかしい動画をアップしたのは誰?」 彼女は仲間の秘密を暴露しながら疑心暗鬼に陥れ、次々と呪い殺していきます。 "PCを切ったら死ぬ"というルールのもとで繰り広げられるSNSを使った壮絶な復讐劇には、身近なツールが題材であるだけに、思わずゾッとしてしまいますね。 なお映画の舞台となるのは、主人公ブレアのパソコン画面。 Skypeでグループトークするブレアと友人たちの姿をその画面に映し出し展開する物語は、最後まで彼女のPC画面上から離れることがありません。 ネット社会を背景にしたストーリーもさることながら、"全編PC画面でリアルタイムにて進行する"という徹底的に大胆かつ野心的な設定は、そのテーマのみならず製作方法としても極めて現代的な手法であり、本作における大きな注目ポイントの一つと言えるでしょう。 誰も体験したことのない<新感覚・SNSホラー>が迫りくる! さて本作に対しては、 「仲良しグループがネットいじめで自殺した少女の怨念に襲われる恐怖を、全編パソコンに表示されたSNSの画面だけで描き切るというアイデアに、まずは圧倒された。次第と各人の秘密が明かされて人間関係が崩壊していく描写も、登場人物の"人間性"を容赦なくあぶり出しており、秀逸」 「心霊や死の恐怖というよりも、友人の秘密をめぐる"暴露合戦"の模様が恐ろしかった。アイデアそのものが非常に巧いし、久々に面白いホラー作品と出会えた気がする」 といった感想が寄せられていますね。 ネット社会の犠牲者となったローラが呪い襲ってくる恐怖を全編パソコンの画面上だけで映し出す、かつてない<新感覚・SNSホラー>が観る者を打ちのめします!
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Q. あなたが大学生活で力を入れて取り組んでいることを教えてください。 A. 私は、幼稚園教諭の免許と保育士資格の取得のため、専門的な知識を身につけられるように日々がんばっています。その中でも、私は保育現場での実習に力を入れて取り組みました。実際に現場で子どもたちと接すると、大学では学べないことがたくさんあり、現場経験は自分自身のスキルアップにつながる非常に重要な機会だと思います。 Q. その活動で特に印象に残っている出来事やエピソードを教えてください。 A. 実習の後半になると、実習生が一日先生となって保育する機会をいただきます。そこで私は、新聞をちぎる遊びや染紙をつくるなどの活動をしました。はじめは、子どもたちをまとめるのに精いっぱいで周りがまったく見えていませんでしたが、活動をしているうちに、子どもたちが楽しそうに遊んでいる笑顔を見て、大学で学んだことを実践できていると実感することができました。また、「もう一度やりたい!」という子どもの声もあり、その言葉が私の自信になり、本当に良い経験になりました。 Q. それらの活動を経験していくなかで自分自身が変わったこと・成長できたことがあれば教えてください。 A. 私は、人とのコミュニケーションがあまり得意な方ではありませんでした。しかし、実習に行って、たくさんの子どもたちはもちろん、園の先生方や関係者の方と関わることで、コミュニケーションの取り方を学ぶことができました。実習の最後には、園の先生方に自分の思いを緊張せずに伝えることができるようになり、コミュニケーション能力を身につけることができた、と感じました。わからないことをそのままにしておくのではなく、何事も自分から積極的に尋ねるようにすることを意識的に取り組んだことも、コミュニケーション能力を身につけるために役立ったと思います。今では、初対面の人とも積極的に関わることができるようになりました。 Q. 教育実習で学んだこと – 20代放浪記. 今後、チャレンジしたいと思っていることや、上記の活動以外に力を入れている活動を教えてください。 A. 今後、現場に出たら、たくさんの困難にぶつかるかもしれません。それでも、あきらめずに困難に立ち向かい、苦手なことにも積極的にチャレンジしていきたいと思っています。実習で学んだことは、本当に貴重なものばかりで、特に保育をする時、計画通りにいかなくても目の前にいる子どもの姿や言葉をしっかりと受けとめて臨機応変に進めていくことが大切だと学んだので、今後、その経験を活かして、指導案にしばられず目の前の子どもたちと何事も一緒に楽しめる、子どもに寄り添える保育者になりたいと思います。
教育実習を一言で表す たった一言で教育実習を表すとしたら、みなさんはどのような言葉を使いますか?
頭の片隅にそのような記憶があったために,大学に入ってから「なんとなく」教職課程を履修することにしました.今思えば履修して良かったと感じていますが,もう戻りたくはないですね笑 教職課程を選んだ理系大学生の実態についてはそのうち書ければと思います. 教育実習の実際 あまり詳しいことを書くのはNGだったと思うので,実習全体の3週間の流れと1日の流れについて書きたいと思います. とその前に,全体像を説明しておきます.教育実習というものについては既に上で説明しました.実際に行く段階になると次のようなことを決める必要があります. 実習先の学校 自分が実習を担当する教科 担当教員,ホームルーム担当のクラス まず,実習先の学校ですがこれは,自分の母校から選ぶ人が多かった印象です.ただし,諸事情によりそうでない場合もあります.自分の周りでも数人は母校以外の学校で実習をしていた人がいましたね. 次に実習を行う教科ですが,これは自分が所属する学科などによって大体は決まっていると思います.数学科であれば数学や情報,物理学科であれば理科や数学,などなど.ただし,高校理科は少し特殊で,物理・化学・生物・地学の中から選択することができました. 最後に,担当教員とホームルームのクラスですがこれは,実習生に選択権はないでしょう.自分は幸運にも2人の物理の先生(どちらも高校時代にお世話になった先生)から,「どっちがいい?」と聞かれました.今思えば,むしろ選ぶ方が酷だったのかもしれない笑 そんな感じで実習先の学校とコンタクトをとりながらいろいろと決めていく形です. そして,ようやく始まった教育実習の3週間は大まかに次のような感じでした. 1週間目:他の先生の授業を見学して勉強する.ホームルームは自分が進める. 教育実習で学んだこと 音楽. 2週間目:担当教員の持つ授業をやらせていただく. 3週間目:引き続き授業をやりつつ,研究授業の準備をする. ここで,「研究授業」という言葉を出しました.研究授業というのは,学校の管理職(校長,副校長,教頭)の先生方や他の先生方(教科・学年問わず)を呼んで実際に生徒の前で自分がやっている授業を見てもらうものです.この経験を活かしてより良い授業を作っていってください,というものですね. 振り返ってみると3週間ってものすごーーー(中略)ーーーく短いんですね.これは教育実習をやったことがある人ならわかってくれるはず笑 先生という立場で見た学校という環境に慣れたと思ったら最初の金曜日.生徒たちと仲良くなり,授業もなんとかできるようになってきたと思ったら2回目の金曜日.いい授業を作ろうと試行錯誤してたら最後の金曜日です.