と思うのでした。 このコラムをかいた人の著書 発達障害の人の会話力がぐんぐん伸びる アイスブレイク&ワークショップ (こころライブラリー) 講談社 Amazonで詳しく見る > 冠地 情 (著), かなしろにゃんこ。 (著) 楽天で詳しく見る > 関連記事 ADHD息子は、イライラ園児だった…13年後に分かった「ぼくの世界に入らないで!」の理由 当サイトに掲載されている情報、及びこの情報を用いて行う利用者の行動や判断につきまして、正確性、完全性、有益性、適合性、その他一切について責任を負うものではありません。また、掲載されている感想やご意見等に関しましても個々人のものとなり、全ての方にあてはまるものではありません。
今週の相談 小学4年生の息子は、同じ学年の子とうまくつきあえず、1、2年の子とばかり遊んでいます。たまに、同学年の男の子と遊ぶのですが、自分の思いどおりにならないと(いやだと思う遊びだと)怒って帰ってきます。本人が楽しいのならばいいと思っていましたが、このままだと心の成長がうまくいかず、きれやすく、大人になってからの人間関係にも影響がありそうで心配です。今後どのように声を掛けていけばいいのでしょう?(E.
3.子どもに自信を持たせよう!
振り返ってみて下さい。 トピ内ID: 9982567089 あおだけ 2014年4月10日 06:04 >一人っ子のせいか、友達と一緒の場面になるとテンションが上がりすぎてしまって… うちの息子は一人っ子です。 友達と一緒でもテンションが上がりすぎる事はありません。 お子さんの悪い所を自分の躾の至らなさを棚にあげて一人っ子のせいにしないで下さい。 同じ一人っ子の親として迷惑です。 息子さんですが、幼稚園の時の問題は「他人が嫌がっている事をしない」事をその場で教えなかったトピ主の責任です。小さいうちはその場で対応して躾ないとダメです。 小学校からの問題は原因を把握してないですよね? ちゃんと息子さんを見て、先生や周りからの情報にも耳をかたむけ、適切に対応して下さい。 トピ内ID: 1543624310 carry 2014年4月10日 06:56 3歳児検診等で何も言われなかったのなら、専門医でも判断しにくいのかもしれませんが。 小学生になり、周囲が成長していく中で、対人関係を上手く結べない息子さんが可哀想です。 また、お友達もしつこくされて嫌な気持ちになっているでしょう。 お住いの発達相談窓口や、育児相談などに連絡してみては? 息子さんの上手くいかない原因を探し、対処の方法を探るには、ネットの掲示板よりも、現実の医療の検査や診察、療育が有効だと思います。 トピ内ID: 9604631529 うるる 2014年4月10日 13:31 ママ友の子供がそんな感じでした。 ママ友は悩んでましたが、ママ友も同じような性格でした。 興奮しやすく、空気が読めない時があり、しつこいです。 そしてママ友は子供のやった事をいちいち直そうと、しつこく注意してました。 そして今は自分を守るために、自分はやってないと相手がやってきたと嘘をつくようになりました。 主さんは人間関係はどうですか? ご主人は? 小学生の子どもが友達と遊べない！発達障害グレーゾーン・ADHDタイプの子どもが友達とうまく遊べるようになったワケ | パステル総研. 同じような事を子供にしてませんか? トピ内ID: 9595794187 ナスカ 2014年4月10日 14:27 私も、こうさんの意見に賛成です。 そういう本は参考になると思います。 もしかすると、注意された時と場所・人・状況が違うと全く別物と感じているのかもしれません。その時は反省しても、状況が少し変わると同じ事だとは認識しづらいのかも。 それといけない点を指摘されてますが、その時に取るべき行動を教えていますか?
具体的にどういう行動が望ましいかを示してあげないとわからない可能性もあります。「やめて」と言われたら取りあえずその場を少し離れて何をやめて欲しいのかを考えてみる、とか、「ごめんね」と言うとか…。否定的な「~をしない」より「~をする」というような教え方の方が理解しやすいかもしれません。 後は難しいのですが望ましい行動をしている時こそ、その事を話してフィードバックさせるといいと思います。「今の行動、良かったよ。グッジョブ!」 自己肯定感を下げないように、根気よく取り組んでみてはいかがでしょうか? トピ内ID: 5847143846 サザナミ 2014年4月10日 15:04 仲間はずれやばい菌などと言われてしまうのは、御母さんとしては非常に辛いと思います。 ただ、親から見てお子さんの行動に原因があるという事は、改善策が見つけ易いという事でもあるのではないでしょうか。 そのお子さんの一連の行動パターンの更に根本的な原因を、まずじっくり知る事が大切ではないでしょうか? 担任の先生に時間をとってもらって集団生活で他に気になる行動がないかなど話を聞いてみられるのも良いですし、スクールカウンセリングや小児科の発達診療内科の受診も並行してみられるのも良いと思います。 お子さんは自分の行動が悪いと分っていないのではなく、分ってはいて、じゃあそれをどう改善したら良いのか、気持ちの落ち着かせ方や楽しい気持ちをどうやって上手に表現したら良いかが分らないのかな・・・と思いました。 私だったら、子どもに「こうこうだから駄目なんだよ」と言って終わりではなく、「こうしてみたら?」という具体的なアドバイスを増やす様にすると思います。 明確にアドバイスを貰ってそれを実行でき、周りに受け入れられるというプラスの実体験を積ませてあげられたら良いのではないでしょうか。 トピ内ID: 7890971389 2014年4月11日 00:28 二回目ですがお子さん、幼稚園または保育所に行かれてましたよね。その時はどうでしたか?みんなで遊んでいたと思うのですが、ハイテンションでしたか?また、園外でお友だちと遊んだりはありましたか?
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