見慣れたメール文面で送られてきた添付ファイル。 この添付ファイルをダブルクリックすることに躊躇するでしょうか?
!」という文字と、危機感と恐怖感をとんでもなく煽らせるような大きなビックリマークが表示されました。私はこの時とても驚いたことを覚えています。驚きすぎて頭が真っ白になり何が起こったのか全く分かりませんでしたが、徐々に思考が回復しやがて気づきました。 「あ、これ開いてはいけないやつを開いてしまったんだ。」と。 そうです。このメールは情報セキュリティの脅威の一つ、標的型攻撃メールの訓練であり、私はまんまと引っ掛かってしまったのでした。 情報漏洩の具体的な例として、2016年に大手旅行会社のJTBが、取引先を装ったメールの添付ファイルを従業員が開いたことにより、PCやサーバーがウイルスに感染。約793万人の顧客情報が流出してしまった事件があります。パスポート情報等の個人情報が流出してしまったことにより、 顧客からの信用を失い、パスポート再発行の費用や被害者からの訴訟を含め多額の損失が出てしまいました。 私が開いてしまったメールがもし本物の標的型攻撃メールだとしたら・・・?きっとそのあと情報漏洩が発生し、会社や顧客に大きな被害を与え、取り返しのつかない大変な事態にまで発展していたことでしょう。周囲の信頼を失っていたかもしれません。考えただけでもぞっとしますね。 訓練を受ける理由や目的ってなに?
おっしゃる通り、日本年金機構の情報漏えい事件以前は利便性を重視していたのに対し、真逆の対応を強いられたため、現場からは反発の声も上がってきました。 しかし、情報漏えいを防ぐというのが何よりも最優先。総務省から公表されたガイドラインには、様々な対処事項が書かれていましたが、各自治体によって職員数の規模も違えば、セキュリティに対する運用ポリシーも異なります。 そのため、 「職員の端末台数が多くて予算内でカバーできない」「予算支給対象の内容と、自治体としてやりたいことが異なり、予算が使えない」 など、各自治体で様々な制約がある中、いかにセキュリティ対策を行うかというのが課題でした。 そこで予算内で対処できない自治体は、 独自のポリシーを定めてセキュリティ対策を進めたり、システム導入が厳しい場合は運用でカバーするといった方針をとる など、何を優先し、どう実行するかは各自治体で判断し、進めていく状況でした。 セキュリティ対策と運用のバランスをいかにとるかが重要である ―― そうした状況をふまえ、あらためて自治体の情報セキュリティ対策におけるポイントはなんでしょうか?
仕事でメールの受信トレイを開き、 なんだか違和感のあるメールだと思ったら、それは標的型攻撃メールかもしれません 。古くからあるスパムメールや迷惑メールと異なり、被害の程度や影響度、油断ならなさが段違いで、被害にあう企業が続出しています。 今回は標的型攻撃メールの概要や事例、対策方法について紹介します。標的型メールの被害リスクを回避するため、ぜひ一読をおすすめします。 また、弊社でご提供している 情報セキュリティ向上クラウド『Seculio』 では、 標的型攻撃メール訓練機能 や 情報セキュリティeラーニング機能 をはじめとした10種類以上の機能で貴社のセキュリティ対策をトータルサポートいたします。 14日間の無料トライアル もございますので、ぜひご検討よろしくお願いします。 標的型攻撃メールとは?
グローバルセキュリティエキスパート株式会社(本社:東京都港区海岸1-15-1、代表取締役社長:青柳 史郎、以下、GSX)は、2021年7月5日(月)より、ターゲットを特定の組織やユーザー層に絞ったサイバー攻撃「標的型攻撃」への対策サービスである「標的型メール訓練サービス」を「トラップメール」に名称変更いたします。名称変更に際し、俳優・ダンサーの森山未來さんを起用した動画「サイバー攻撃の盲点」篇、「トラップメール導入」篇、「トラップメール説明動画」をGSXのWebサイトおよびYouTubeチャンネルにて公開いたしました。また、「サイバー攻撃の盲点」篇、「トラップメール導入」篇は東京都内のタクシーでも配信を開始いたしました。 『トラップメール』概要とサービス名称変更の背景 『トラップメール』とは、GSXが提供する標的型メール訓練サービスです。ターゲットを特定の組織やユーザー層に絞って行う標的型攻撃メールを模擬した訓練メールを対象者に送信することで、従業員に対して、攻撃メールへの意識向上ならびに初動対応について、教育訓練することが出来ます。送信累計600万アドレスを突破した、メール訓練サービスでは国内市場シェアNo.
ホーム 子供 就学相談で支援級と言われたけど普通級に通わせた方いますか? このトピを見た人は、こんなトピも見ています こんなトピも 読まれています レス 170 (トピ主 12 ) みかん 2013年7月11日 02:09 子供 今年年長の息子がいます。 就学相談もしているんですが、おそらく支援級と言われると思います。 どうしても普通級に通わせたく、親の希望が通るようなことも言われたんですが、支援級だと言われて普通級に通わせたご経験がある方、体験談等をお聞かせいただけませんでしょうか?
今回は、奇妙な対義語についての話から始めたいと思います。対義語とは意味が反対あるいは対照的な一組の言葉のことです。例えば、「入学」⇔「卒業」、「出口」⇔「入口」といった反対の意味をもつ一組の言葉や、「申請」⇔「受理」、「質問」⇔「回答」といった時間軸に沿った前後関係をもつ言葉などのことです。 では、「相談」の対義語は何になるのでしょうか?人生相談なら「回答」「助言」、保険の窓口での相談なら、「説明」になるでしょうか?
今できることとして 就学相談をしないよりした方が 断然良いように思いました。 また、就学相談での伝え方も 重要だとわかりましたので 余裕を持って準備ができる 年中の時期 に セミナ ーに 参加できてよか った と思います とても経験豊富な方で どのような仕組みを活用して 就学先を見つければよいか といった全 体的な話から 相談相手の 心情も汲み取ったポイントまで 明確に教えていただき とても助かりました。 Oさん、Sさん ご感想ありがとうございました ぼんやり考えていた 就学相談が 『何をすべきところなのか』 ここがはっきりすることで お母さんお父さんは 見通しをもてるので 心に余裕をもって 準備ができるようになります 他の年中さんのお母さんは セミナー後、 もうさっそく動き始めた ご報告も受けています このセミナーが お母さんお父さんが動き出す きっかけになれば それは、 『お子さんの未来が動き出す』 ということ。 一緒にお子さんの未来のために 動き出しませんか お待ちしております 本日も読んでいただき、 ありがとうございました 発達科学コミュニケーショントレーナー 松尾まりか
筆者プロフィール 榊原 洋一 (さかきはら・よういち) 医学博士。CRN所長。お茶の水女子大学名誉教授。ベネッセ教育総合研究所常任顧問。日本子ども学会理事長。専門は小児神経学、発達神経学特に注意欠陥多動性障害、アスペルガー症候群などの発達障害の臨床と脳科学。趣味は登山、音楽鑑賞、二男一女の父。 主な著書:「オムツをしたサル」(講談社)、「集中できない子どもたち」(小学館)、「多動性障害児」(講談社+α新書)、「アスペルガー症候群と学習障害」(講談社+α新書)、「ADHDの医学」(学研)、「はじめて出会う 育児の百科」(小学館)、「Dr. サカキハラのADHDの医学」(学研)、「子どもの脳の発達 臨界期・敏感期」(講談社+α新書)など。
ひきこもりの方は、そういった周囲の無理解の積み重ねで、ひきこもったに過ぎないのであって環境要因がかなり大きいのです。 そういったことを知るにつれ、「頑張ればついていける普通学級」と「のびのび少人数、マイペースでやっていける支援学級」の選択肢がある中で、私の中で息子に二次障害をおわせたくないという気持ちが大きくなっていきました。 なので、息子自身が「ここで(支援学級)で頑張りたい!」と言ってくれた時、内心ホッとしたのも事実です。勉強の遅れが気になるようでしたら、勉強は塾や家庭教師、親御さんが教えることで補えます。(息子の進学する支援学級の場合、話した結果、その心配はなさそうですが) どうか学校選びで悩んでいる親御さんには二次障害の怖さを知ってもらいたいです。 人生は長いんです。 うちは半年ごとに支援者会議を開いて、支援学級が合わなければ、普通学級への転籍に関しては見直すつもりでいます。 普通学級に行きたいのは親御さんですか? それとも本人の希望ですか? 発達障害 グレーゾーンの子の小学校選び②就学相談ってなに？ | てとて〜発達支援に携わる人を応援するブログ〜. 誰のための選択ですか? もちろん子どもが自分のことを理解できているわけではなく、親が最終的に専門家の意見を決めなければなりませんが後悔のない選択をしたいですね。今、その息子は支援学級の2年生で、不登校になるでもなく元気に学校に通っています。 今、支援学級での息子の様子を聞いていると、普通学級に進学していたらつまづいて不登校になっていてもおかしくないと思っています。なので、自分の選択が正しかった、私のエゴで普通学級に通わせなくて良かったと思っています。 田口ゆう
普通学級の中で学ばせるのは、特別扱いの中でしか生きられない子になってしまいますし、 同じハンデを持った人達との関わり方を学ぶ機会を奪ってしまいますよね。 学年が上がれば、違うこと、できない事がコンプレックスになります。 その時に、居場所を求めても、健常者の中でも 障害者の中でも生きづらい子になってしまうのでは無いでしょうか。 お子さんにとって何が必要なのかを よく考えて決めてくださいね。 普通学級で学ばせたいというのは親のエゴでしかないと 私は思います。 トピ内ID: 4253477481 程度が分かりませんが、支援級を進められたのなら、支援級の方がいいのでは? お子さんに負担がかかりますよ。 トピ内ID: 6895569180 トピ主さまは何故普通学級に行かせたいのですか?世間体?お子様の為?昔はそんなくくりも無く、皆が今で云う普通学級に通いました!でも、子供心にも明らかに「あのお友達はお勉強大変そう」と、思った子もいました。今は支援学級が有るのでその子なりの進ませ方が有るのでしょうね!どちらがいいのか?育ててる親が一番解ると思います。人の意見ではなく、自分のお子さんでしょう?お子さんを日々見て決めて下さい。お子様の幸せの為に! 何か変だよ、日本のインクルーシブ教育 (4) - 所長ブログ. トピ内ID: 9415905419 obasan 2013年7月11日 05:03 息子さんは授業時間中はおとなしく座っていられるのでしょうか? 授業には付いていけるのでしょうか?先生の指示に従って行動できる のでしょうか? 全部できるなら普通学級でも良いと思いますが、子供は敏感に周りを 観察して異なった動きをする子を排除しようとします。 変わった行動をしたり、授業を妨害しないなら良いけど他の生徒に迷惑 がかかるようなら支援級で良いのでは? トピ内ID: 8911777855 妹が軽度の知的身体の障害があります。入学時に複式級を進められましたが、親の希望で普通級へ。結果、学校を辞めたいと言い出し(小二)複式級へ変わりました。複式級へに移ってからは落ち着き、なにより学校を楽しんでいました。 子供の同級生に、明らかに普通級では難しいと思われる子供達が居ます。正直、義務教育期間は周りの支えや理解があるが、このまま適切な教育が受けられないこの子達はどのように社会に馴染んでいくのか、どんな暮らしをしていくのか心配になる事があります。トピ主さんには、好き嫌いや適性などありますよね?
明るい未来を信じて壁にぶつかりながらも立ち上がって 私のペースでずっとようを見守っていこうと思っています。 今、普通級を選んだことに後悔はありません! !