小説 2021. 07. 15 分かりやすい寓話 楽園ナパージュに住むカエルたちの物語。 思わせぶりな暗喩ではなく、 直接的な喩えで描かれる 現代の日本社会・政治に対する寓話。 たとえば、 親・隣国派の元老の名はツーステップ、 ナパージュを守ってくれるのは鷲、 といった具合で、あああの人のことか、 あの国ねとすぐ気づかされる。 コロナ禍の日本 2020年の5月6日から11日にかけて ネット公開されたもの。 コロナ禍にどう対抗していくか といった内容になっている。 百田さんは過激な発言で 世間を賑やかすことも多い。 この物語の中でも、 極端な意見を持つカエルもいる。 他人の頭で考えないように その意見に賛成・反対は、 人それぞれあると思う。 ポイントは、 自分の頭で考えることだと思う。 ついやってしまうのは、 誰かの思惑ある意見を まるっと鵜呑みにしてしまう。 違うかもと思いながら、 雰囲気に負け周囲の意見に流される。 それを続けていると、 きっと自分ではなく他人の頭で 考えることになってしまうんだと思う。 拙くても自分の頭で 拙い考えでもいいから、 自分の頭で考ていくうちに、 色んな事に興味を持ち始め、 少しずつ自分の考えみたいなものが、 できていくのだと思う。 百田 尚樹 新潮社 2020年06月12日頃
2020/06/24 09:58 投稿者: ちこ - この投稿者のレビュー一覧を見る 本書は、『海賊とよばれた男』や『モンスター』、『フォルトゥナの瞳』、さらに大反響を呼んだ『日本国紀』などの作品で有名な放送作家の百田直樹氏の作品です。同書は、前作『カエルの楽園』の続編にあたるものです。同書の内容は、2匹のアマガエルは悲劇的な末路を迎えたはずだったのですが、悪夢の翌朝、2匹はなぜか再び平和な地にいたというところから物語はスタートします。しかしながら、今度の世界では、ウシガエルの国で「新しい病気」が流行っていたのです。にも関わらず、楽園のカエルたちは根拠なき楽観視を続けます。ところが、やがて楽園でも病気が広がり始めまます。同書を読んでいると、今、世界中で蔓延している新型コロナウィルスのことを暗にほのめかしているようで何とも恐ろしいです。同書では三通りの結末が提示されており、まさに私たちに向けた警告と同時に、希望の書でもあるといった一冊です! プロメテウスよ、しっかりしろ! 文庫「カエルの楽園２０２０」百田尚樹著を読了: ＪＥＴ－ＬＯＧ. 2020/06/23 08:41 投稿者: Koukun - この投稿者のレビュー一覧を見る 「美味しいものが食べられて、皆の尊敬を集められる。それだけのために元老になる奴がほとんどだ。」に、まったく同感です。 「平和な国の元首には、十人並みの顔をした人がなる。不安定な国ほど、強面の人が元首になる」 こう何かに書いてあったのを読んだ記憶がある。 ウシガエルに病気を持ち込まれるだけでなく、南の崖を占領されるような国ナパージュには、見かけだけでも怖い脅しの効くような元首が必要かなのもしれない。 部下であるツーステップの顔色ばかりをうかがい、有事に決断できず、重大な事の責任は取りたくなく、ツチガエルにだけ我慢を強いる。このようなプロメテウスがナパージュのリーダーなのだから、ツチガエルにとっては不安なことこの上ない。三戒の破棄もどこかへ消えてしまったのかな? 余談ですが、東の池のリーダーの名前は、「スモールグリーン」よりも、「リンクルグリーン」の方がしっくりするかもしれません。 カエルの楽園2020 2020/07/13 00:34 1人中、1人の方がこのレビューが役に立ったと投票しています。 投稿者: denndennmakimaki - この投稿者のレビュー一覧を見る コロナで大騒動の楽園の。 コロナのぬるま湯に浸かりきり茹でかえった心優しきカエルの楽園。 シュールでブラックな寓話。 毀誉褒貶はげしい著者だが読みのもとしては面白い。 異例のオムニバス形式の結末。 どの結末を自分は選ぶのか、考えさせられる。
って。 たぶん見えていないんだろうって思うんです。 「なんでこうなっちゃったの? !」 状態。下手したら「ウシガエルさんたちは私たちと仲良くしたいだけだから反抗してはいけない」とか、仲間がツチガエルに食べられるのを見ながらでもデイブレイクなら言いかねないとすら思います。 個人レベルで見てもこういう脳停止状態っていたるところにあると思うんです。「これは正しい」とか「これは絶対こうだ」みたいな。なぜそれが正しいのかを聞かれても、論理的な説明ができないレベルで妄信してしまっていること。 ただ普通はそういうときに、説明ができない自分に気づいて 「あ、自分根拠なく〇〇を妄信しちゃっていたんだな(アブネアブネ・・)」 って気づくんです。だから軌道修正ができるし、新しい考え方や方法を考えだすことができます。 一番恐ろしいのは 「妄信している自分にすらきづかないこと」 です。今回でいうなら 「湯でガエルになっていることすら気づかない」状態。 最後のページでローラが 「大丈夫よ。ひどいことにはならないわ。だってナパージュには三戒があるんですもの。」 と言いながら命を落とします。 手も足ももがれているんだよね?もがれて空中に放り投げられて捨てられたりしてるんだよね?もう充分充分ひどいことになってるよローラー!!!
【東大生が教える】やってはいけない勉強法4選 最後まで読んでいただき,ありがとうございました!シェアしていただけると,泣いて喜びます(´;ω;`)
中学生・高校生の必需品であり、かつ悩みの種ともなるノート。コクヨマガジンではこれまで様々な観点からノートの選び方を紹介してきました。アンケートにお答えいただいた内容から見えてきたのは、学習の目的や方法がそれぞれに違うため、ノートの選び方もそれぞれの使い方に合ったものを選ぶ、といういわば当然の結果でした。 悩んで選んだノートでいざ学習開始。ここで「どうやってノートを取ればいいの?」という新しい悩みが生まれます。 だから私たちは知りたいのです。誰にでも当てはまる完璧なノートの取り方を!!! というわけで、今回は中学生・高校生 824 人に聞いたノートの取り方への意識と実態調査の結果と、コクヨインスタグラムのフォロワーへのアンケートをを紐解きながら、ノートとは?そのとり方に完璧な方法はあるのか?を探っていきたいと思います。 意識調査から見えてきた「ノート」に求めるもの まずは中高生 824 人に聞いたノートの取り方への意識と実態調査をご覧ください。 Q:ノートの取り方次第で勉強の結果に差が出ると思いますか?
教科書の色に似た色のノートを使う 中学の時の塾のテキストの色が 5 教科でわかれてたのでその色でノートの色決めてます! 自分の教科ごとのなんとなくのイメージで色分けしてます! 小学校の時の教科書の色?が確かこの配色で、大学生になった今でもずっと同じ色分けしてます その教科に対するなんとなくのイメージで色を選んでいるという回答が多数だったのですが、深層心理で教科書の色が影響を与えている、かもしれませんね。 授業用と自習用の色分け問題は? 今回、教科別のアンケートではあったのですが、同じ教科でも、授業用と自習用のノートを色分けしている、という意見を送ってくれた人もいました。 問題演習とかはあんまり被らないような表紙が黒いやつとかにしてます! ブラックがメインになっているものを問題集や副教科に使ってます! 問題集や板書用で一科目で使うノートがおおいので、表紙の柄で分けてたりもしています。 自習用ノートは 5 冊組の同じ色の使ってます! 問題演習やテスト、模試の解き直しなどに使うノートはやる気が出ない ( あまり得意でない) 教科のノートほどかわいいデザインや好きな色を選んでます笑 少しでもモチベが上がるように!! モチベーション上がらない教科は誰にでもありますよね。モチベ上げるためにかわいいノート、ナイスアイデアです! 中学生のノートの取り方まとめ方＜＜内申UPする書き方を解説＞＞. また、授業中と自習中では勉強への取り組み方も変わってきます。ノートの色を変えることで、取り組む姿勢もリフレッシュできそうです。 教科が増える高校生ならではの工夫 高校生ともなると、国語の中に現代文・古典・漢文などのように違う科目が登場してきます。 5 色だけでは補えない色分けを、こんな工夫で乗り越えてるというアイデアもいただきました。 理科は物理、化学、生物と別れているので色は同じで背表紙に印をつけている 表紙ではなく背表紙の色で分けてます! 背表紙の部分が表紙の色と違ったら上の方に表紙の色と同じ色のマスキングテープを貼って本棚に入っていてもすぐにわかるようにしています。 高校となると、ノート自体の色だけでは分類しきれないので、マスキングテープを背表紙に貼って国語、英語のような教科の分類をして、現代文、古典、英語表現のような科目の分類をノートの表紙の色(現代文はピンク、古典は青のように)してます!! 今回回答してくれた人の中には学校の先生もいらっしゃいました。 教科書の背表紙や、子どもが使うノートの色と合わせています。小学校教師なので子どもは方眼ノートなのですが、事前に自分で作っておくノートは campus 一択です♡!!
各教科ごとに、これは!と思った回答を紹介します。 国語は、縦横の向きチェンジ! 圧倒的に多かったのが、ノートの向きを変えて使うという意見 。国語の教科書は基本縦書きですし、ノートもそれに合わせて使うのが自然ですよね。 縦書きで使う、ドット付きにして字を揃える、下3マス文をメモに (大学生、高校時代を振り返って) 古典はノートを横にして、見開き1ページで4段つくります!上から本文、現代語訳、語彙、板書です! (高校2年生) ノートの向き→縦書きなので、横にして見開きで上が古文、漢文書いたら下のページは現代語訳を書くなどして広く使う(社会人、高校時代を振り返って) ご紹介したアンケート結果にもあるように、先生が言ったことや自分が感じたことや考えたことをノートの片隅にメモしておく、というのはノートの工夫で多い意見。メモ書き用のスペースを取るのは各教科共通で多かった意見でした。国語でもあります。 小説、説明文の授業の時、先生が言ったことの中で、テストの答えになりそうなことはメモしておいたり、文章を読んで、自分なりの解釈をノートの下に書いておいたりしてます(高校1年生) 時系列がわかりやすいように矢印を使ったり、字下げをして整理してます(高校1年生) ノートを横にして縦書きで使っています。その下5センチ位を開けています。そこに先生が言ったことやわからない単語などを書いてメモとして使ってます(高校3年生) 数学は、とにかく贅沢に使うべし! 数学で目立ったのが、余白を大きく、贅沢に使うという意見です。 図形の単元では思いっきり図形を書くこと(高校2年生) 数学は図とか筆算とか色々書きたいから真ん中に線は引かずそのままです。もったいないかもしれないですが、かなり見やすくなります!1番いいのは無地です! (高校2年生) あとから補足することが多いので板書用ノートも問題集用ノートも縦に区切る線は引かない。補足欄を作ると、書くこと多くて次の問題の横まで侵食してしまう... (高校3年生) 数学は演習問題なども多く、教科書・参考書を参照できるようにインデックス欄を作る、という意見も多く見られます。 左側、大体2目盛り分くらいのところで縦に線を引く!問題番号やページが分かりやすいようにです! (高校1年生) 各ページ、左側を2~3cmくらい開けて線を引いてます!そこにページ数とか、問○とかを書いてるので見やすくていいと思います!