こんにちは、こんばんは。 サマビーです。 先日の憲法記念日(5月3日)に 「日本国憲法とは何だろう?」 という話を書きました。 法律という固い話ですし、見る人はいないだろうなぁ…と考えていましたが…思いのほか、見ていただけている。 投稿したのは憲法記念日でしたし、学生さんが課題か何かで調べものをしたのかな…と思いましたが、その後もちょこちょこと。 そこで今日も図に乗って、 一般知識としての憲法 の話を書いてみます。 今日は 「 国民主権 こくみんしゅけん 」 の話です。 なお、法律を知らない人でもわかるように、できるだけ嚙み砕きます。 よって、詳しい方からすれば「ん?」と思う部分がある"かも"しれません。その辺はご容赦ください。 自分たちのことは自分たちで決める 「国民主権」とは何ですか? …と聞かれた場合、皆さんは何と答えるでしょうか。 「国民に権利があること!」などと、答えるかもしれません。 「何の権利があるのか?」という点は置いておいて、まぁ、正しいです…笑 そもそも 「主権」 とは、 国の意思を決定する権利 のことですね。 「〇〇の領土にまで、日本の主権は及ぶ」といった、他の意味で使う場合もありますが、一般的なイメージとしてはこれでよいのでしょう。 国の意思を決定する権利なので、 この国をどうして行くかを決める権利 が国民にあるということです。 例えば、今は新型コロナの影響で、苦しい生活を余儀なくされている方はいますよね。 そこで、国民全員に一律1人10万円を配ろうとなりました。 しかし、「10万円じゃダメだ! 【日本国憲法】三大原則の１つ「国民主権」とは | 虹色看板（Niji-Kan）. 30万円だ!」などと決める権利もある…とも言えます。 でも実際のところ、 皆さんはこの国のことを決めていますか? 決めていない…という人もいると思いますし、決めていると言えば決めている…という人もいるでしょう。 では、 国のことをみんなで決めよう! …とした場合、 「どのように」 みんなで決めればよいのでしょうか。 1億人以上の人の意見を1つにまとまめるのは困難ですよね…苦笑 そこで、日本ではみんなの 代表者(国会議員) を選んで、 代表者に決めてもらおう …という形になっています。 いわゆる 間接民主制 かんせつみんしゅせい というものです。 ちなみに、もちろん「直接」民主制にしたっていいわけです。 ただし今の日本では、特定の事がらについてのみ、テーマを国民に提案して投票してもらう…といったように、直接民主制は部分的に採用されているくらいです。 また皆で決めよう!…と言ったところで、例えば、 国防 こくぼう (国を外国からどう守るか)に関することがらなど、私には決める力がありません。知識が全くありませんから。 「とりあえず戦闘機をたくさん買っとけ!」というレベルでは済みません…苦笑 お金はどうするの?
そして結果は日本の完敗。 同10月27日には、核弾頭を装備した東風2号Aミサイルが酒泉より発射され、20の核弾頭がの標的上空569mで爆発した。 国はそれを阻害する法律の作成を禁止されているのです。 日本国憲法の「3大原則」 😇 《 日本國憲法》,簡稱為《 和平憲法》或《 戰後憲法》,是現行,1946年11月3日公佈、1947年5月3日起施行。 2 一個原因是修憲較為困難,修憲動議須獲得國會兩院三分之二議員的支持才可交由人民進行(第96條)。 また、その高度の秘匿性や安全確保の必要性から、外国が核兵器の輸送を我が国に要請することなどあり得ないことだというふうに承知しております。
は戦争には参加しない・他国を攻撃しない、という意味です。 2. は軍隊を持たないという意味です。 2.
この記事では日本国憲法の三大原則について解説します。 ポツダム宣言の受諾 により、日本は基本的人権の尊重や平和主義を追求するために憲法の改正が政治面での重要事項でした。 政府は 憲法問題調査委員会を設置 して、憲法の草案をGHQに提出しますが、日本政府が作成した法案は主権が天皇にあり、大日本帝国憲法と何ら変わり映えの無いものだったのです。 GHQのマッカーサーはGHQ民政局に草案の作成を指示しました。 その時にアメリカ合衆国憲法や各国の憲法が参考にされ、 民間が出した草案 も大きな影響を与えています。 こうして 議会に提出された憲法改正案は第90帝国議会で可決 されました。 1946年11月3日に公布された日本国憲法は3つの原則を盛り込んでいます。 日本国憲法の三大原則とは? 日本国憲法に盛り込まれた基本的な考え。国民主権、基本的人権の尊重、平和主義 国民主権や基本的人権の尊重から明らかなように、 日本国憲法や西ヨーロッパやアメリカの人権宣言や憲法の流れをくんでいます。 イギリスはコモンローと呼ばれるように、憲法が明文化されておらず マグナカルタ や 権利章典 などで基本的人権が規定されています。 権利章典では人身の自由や私有財産権などが明確に規定されていました。 フランス人権宣言 では、国家が生まれる前から人が生まれながらにもつ自然権だけでなく 国民主権や権力の分立が明文化されています。 アメリカの合衆国憲法 でも民主主義が基本原理になっています。 イギリス、アメリカ、フランスが国民主権や人権を獲得した市民革命に関しては、『 市民革命とは?わかりやすく解説。イギリス→アメリカ→フランスの順と内容 』の記事をご覧ください。 このように国民主権、基本的人権の尊重はイギリス、フランス、アメリカなどの国々にて憲法や不文憲法にて定められている内容を日本国憲法の三原則の2つに盛り込んでいます。 しかし、 戦力の不保持や交戦権の否認を規定するなどの徹底した平和主義は他国に例のない大きな特色 と言えます。 管理人 平和主義がだけは他の国にはない特色なんだね!
パイロットはどうするの?…という問題もあるでしょう。 ということで、少し話がそれましたが… 皆さんが持つ 「国の意思決定を行う権利」 である 「国民主権」 は、 選挙を通して実現 されていると言えます。 また、皆さんの 代表者(国会議員)が決めたこと は、皆さんの 「国民主権」で選ばれた人が決めたこと だからこそ、 その判断はひとまず正当なものだ!
日本国憲法における基本的人権の保障(尊重) 前記のとおり,日本国憲法における根本原理である「個人の尊厳の確保」のために最も重要な原理は,基本的人権を保障(尊重)することです。 この基本的人権の保障は,日本国憲法においては,その第3章において規定されています。日本国憲法上,最も重要な規定といえます。 日本国憲法第3章では,現在から将来に至るまで,あらゆる国民に、永久不可侵のものとして基本的人権が保障されるとし(11条),その人権はあらゆる努力をはらっても保持される必要があり,公共の福祉に沿うように利用されるべきであるとされています(12条)。 第13条では,個人の尊厳の原理を明らかにしつつ,生命・自由・幸福追求権が保障されているとし,それら基本的人権は,公共の福祉に反しない限り最大限尊重されるべきものとされています。 第14条では,国民はすべて平等であることが明記され,その上で,第15条以下では,各種の個別の人権が保障されることが規定されています。 もっとも,この日本国憲法に明記されていない権利であっても,13条等の解釈によって,新しい人権として認められることがあります。代表的な新しい人権は,プライバシー権などです。 >> 基本的人権の保障(尊重)とは?
先を読む力「もっと脳力アップトレーニング」 「 先を読む力「もっと脳力アップトレーニング」」はこちら 自分としては考えてもいなかったようなことに気づくことができました。しかも、テキストを読むほど楽しく感じられました。 「脳力アップ」という普段あまり接することのない内容の教材を学習できて、よかったです。 「情報を捨てることが先を読む力になる」という考え方が面白く、行動を変えるきっかけになりました。 物事に関心をもち、疑問をもつことで、情報収集力が上がることを感じました。 久しぶりに本(テキスト)を読んだところが、読めない字もあり辞書を引くありさまでした。これを機に本をもっと読みたいと思います。 トレーニングブックがやりがいのあるものだったので、楽しんで学習できました。 仕事上でもプライベートでも物事への取り組み方への考え方を変えるきっかけになりました。 情報を捨てるということを気付いた点が良かった。 人や物事をいろんな角度で見ることで仕事内容の幅が広がると思いました。 「 先を読む力「もっと脳力アップトレーニング」」はこちら
ねらい 「逆算思考」で先を読む脳力をトレーニング! 現代のような先が見えない不安な時代には、「逆算思考」による「先を読む力」が一層望まれます。 企業が順風満帆、着実に成長している安定期ならば「積み上げ方式」で「先を読む」ことができました。ところが、企業の成績が落ち込んだとき、あるいは企業が新機軸を打ち出さざるを得ないような状況に陥ったとき、「先が読める力」となるのは目標からアプローチしていく「逆算思考」です。 「逆算思考」による「先を読む力」は、どうしたら身につくのでしょう。それには、日頃から集めた情報を「捨てる」訓練、「常識を疑う」思考、そして、自分で道を切りひらいていく「決断力」が必要になります。 本講座は、この「逆算思考」による「先を読む力」を解説し、Training Bookでは、「先を読む力」のベースになる「言語力」、情報を読み取る「読解力」、分析し判断する「思考力」、さらにそれを伝える「表現力」のトレーニングをゲーム感覚で楽しく学ぶことができます。 講座の特色 「先を読む力」とは何かについて学習します。 「逆算思考」に必要となる、言語力・読解力・思考力・表現力のトレーニングができます。 教材構成 テキスト2冊 レポート回数:2回 ※本講座の学習期間は2か月ですが、各月の学習範囲は特に定めておりません。ご提出いただく2回のレポートも、テキスト全体の内容から出題されています。 主な項目 No. 1・2 序章 脳力アップのためのウォーミングアップ ノーベル賞受賞者には京都大学出身者が多い 京都大学研究者が実績を上げた理由 オリジナリティとは ニホンザルの研究を進めたもの ニホンザルの研究からわかった学習の二つの型 状況学習と試行錯誤、どちらも大切 第1章 脳力アップの方法と四つのタイプ 学習タイプは四つ、あなたはどのタイプ? 考えが伝わる「要約力」を身に付ける方法 | For your LIFE. 最近増えてきたモラトリアム人間型 現代のような不安な時代に求められるタイプ 情報を取捨選択できるCタイプは先が読める 情報を捨てることが「先を読む力」を付ける第一歩 「忘れること」は情報を捨てること 日本の子どものPISA型「読解力」は低下の一途?!
・「売り上げに対して利益が極度に少ない」(男性/30歳/食品・飲料/営業職) ・「上からの指示で、業務の幅を広げなければならないが時間を捻出できない」(女性/28歳/金融・証券/専門職) ・「品質向上のため、意識がなかなか上がらないメンバーの意識を引き上げたい」(男性/38歳/電力・ガス・石油/技術職) ・「効率的で安全で安価な施工方法の提案」(女性/28歳/運輸・倉庫/事務系専門職) ・「競合調査に基づいて、自社の強みを見いだし、ターゲットを絞ったサービスを展開すること」(男性/30歳/不動産/事務系専門職) ・「新規の顧客数を増やすことができないのでなんとかしたい」(男性/29歳/情報・IT/販売職・サービス系) 「仕事で解決しなければならない問題は何か」という問いに対しては、「仕事の効率化」や「売り上げ改善」、それらを達成するための「部下や後輩のマネジメント」という回答が目立ちました。 あなたがビジネスマンとして一歩先を行くために何が必要だと思いますか?