p8 ・重要なのは「覚えること」を目指さない事 現在のように変化の激しい時代であれば、インプットされた知識の多くが短い期間で陳腐化し、効用を失う。 学んだ知識ぐ富を生み出す期間がどんどん短くなってきている。 また、いちいち覚えなくても、インターネットでいつでも情報にアクセスできる。 もはや、「知る」ということは時代遅れになりつつある! p18 ・クロスオーバー人材 「スペシャリストとしての深い専門性」&「ジェネラリストとしての幅広い知識」 この二つの領域を併せ持った人材。 ①戦略 まずは「自分がどんな戦い方をするのか、どこで強みを発揮するのか」という大きな戦略が必要になる。 インプットの「量」ではなく「密度」が大切! p44 ・戦略は、粗い方向性だけでいい 人の学習には一種の偶然=セレンディピティが働くから、独学によって学ぶ内容をガチガチに固めてそれ以外のインプットは極力しない などということを心掛けると、かえって偶然の学びがもたらす豊かな洞察や示唆を得られない事にもなりかねない。 知の創造は、予定調和しない。 偶有性が非常に大事なコンセプト! 「僕はこういうプロセスを踏んで、これだけ成長しようと思います」と決めてしまうと、成長するチャンスがなくなる! ②インプット 本以外にも、テレビ・ラジオ・新聞・雑誌などのマスメディア、ネット上の様々な情報など多数のソースを持つ。 また映画や音楽などの娯楽も貴重なインプットになる。 様々なインプットソースを組み合わせる事が重要!! ③抽象化・構造化 インプットした知識をそのままストックしてるだけでは知的生産の現場で用いる事が出来ない。 ・問いのないところに学びはない! インプットした情報に「仮説」や「問い」を設ける事で、更にインプットの感度を高める! オーディオブック傾聴録103（独学の技法）｜type N（naturally）｜note. ④ストック ・効率的に知識を引き出せるシステムを作る インプットされた情報のほとんどは、いずれ必ず忘れる… なんらかのデジタルデータでストックして、必要に応じて検索・引き出しできるようにしておけばいい。 p60 ・独学に使える時間は無限ではない 貴重な時間を、明確な方針もなくそのときの思いつきにかまけて消費してしまうのは勿体ない!! ・フランシス ベーコン(イギリス ルネサンス期の哲学者) 「信じて丸呑みするためには読むな。話題や論題を見つけるためにも読むな。熟考し熟慮するために読むがいい」 →物知りになるのではなく、知的戦闘力を獲得することが目的!!
はじめに 独学を「システム」として捉える 重要なのは「覚えること」を目指さないこと いま「独学」が必要な4つの理由 いまこそ求められる「知的な革命家」 序章 知的戦闘力をどう上げるか? ── 知的生産を最大化する独学のメカニズム 独学を効果的に行う4つのモジュール 独学のシステム①戦略 武器を集めるつもりで学ぶ 「戦略」は粗い方向性だけでいい 独学のシステム②インプット 広範囲のソースから自分の五感で行う知的生産 独学のシステム③抽象化・構造化 洞察につながる「問い」と「組み合わせ」 独学のシステム④ストック 効率的に知識を引き出せるシステムを作る 第1章 戦う武器をどう集めるか?
5時間55分(紙本312ページ−ダイヤモンド社2017/11/16刊)。 著者 山口 周、ナレーター 高橋 研二。 参考リンク(著者・ナレーター) ✏️『独学』シリーズの2回目。前回は経済学者であり元官僚の著者の「独学法」だったが、今回は著作家・研究者である著者の「独学法」。 『知的戦闘力を高める 独学の技法』 山口 周 著・ダイヤモンド社 刊 はじめに ▪️独学を「システム」として捉える ▪️重要なのは「覚えること」w目指さないこと ▪️いま「独学」が必要な四つの理由 ▪️いまこそ求められる「知的な革命家」 目次 序章 知的戦闘力をどう上げるのか? ーー知的生産を最大化する独学のメカニズム ▪️独学を効果的に行う四つのモジュール 独学のシステム❶戦略 武器を集めるつもりで学ぶ 独学のシステム❷インプット 広範囲のソースから自分の五感で行う知的生産 独学のシステム❸抽象化・構造化 洞察につながる「問い」と「組み合わせ」 独学のシステム❹ストック 効率的に知識を引き出せるシステムを作る 第1章 戦う武器をどう集めるか?
」を考えろという、『君たちはどう生きるか』で語られていたことにも通じる教えですね。 漫画『君たちはどう生きるか』あらすじ・要約・名言まとめ 抽象化・構造化 3つ目のステップが「 抽象化・構造化 」。 ・独学の目的は新しい「知」ではなく、新しい「問い」を得ること 独学が「インプット」で終わってしまっていたら、ただの「教養主義」に陥り、より良い人生を送るための「知的戦闘力」にはつながっていかないんですね。 なのでインプットをしたら、 得られた知識はなにか? その知識のなにが面白いのか? その知識をほかの分野に当てはめるとしたら、どのような示唆や洞察かあるか?
ちょっと100均の風船でバルーンアートにチャレンジしてみましょう!
Octopus - How to Make Balloon Animals #62 / バルーンアートの作り方 #62 (タコ) - YouTube
それはバルーンアートが簡単で、作っていて楽しいからです。 自分が楽しくないと人を楽しませることはできません。 だからすぐにできてはまってしまうバルーンアートから始める大道芸人て、実は少なくないんです。 そのままバルーンパフォーマーとして活動する人もいれば、だんだん芸の量を増やしていって僕みたいにバルーンアートがおまけになってしまう人もいますが、とっかかりとしてこのハードルの低さは凄く魅力的です。 大道芸人にならなくても、友達に自慢できる趣味になることは間違いありません。 なぜなら、見た目のかわいさ、インパクトはもちろん。 バルーンアートのプロの世界があるくらいなので、それだけ需要も多いってことですから♪ 是非皆さんもバルーンアートを体験してみてください。 風船だけ持っていた大道芸人 僕がバルーンアートをはじめたのは1999年(21年前)です。 その頃は他にやれる芸がなかったため、カバンにいつも風船が一袋入っていました。 ちょっとした空き時間があるとバルーンパフォーマンスを行って風船販売をする大道芸人でした。 持ち歩くものが風船だけでいいので、身軽でよさそうな場所があるとすぐにパフォーマンスをはじめられる。 そんな手軽さから、休日だけではなく、平日もよくパフォーマンスをしていました。 恐らく年間のパフォーマンス実施日は今よりも多かったんじゃないですかね? 泣きじゃくる子供たち 子供は泣かないと感情豊かにはならない!