朝の受付時の待ち時間のストレスが軽減され、チェックアウト時にはポイント利用も簡単・便利です。 ※自動受付精算機がないゴルフ場ではフロントにてカードをご提示いただき受付いたします。 公式予約サイト 『 アコーディア ・ネクスト Web 』 概要 URL: 全国173カ所のゴルフ場(ネクスト・ゴルフ39カ所、アコーディア134カ所)を対象としたゴルフ場予約サイトです。1つのアカウントでWeb・モバイル・LINEアプリから利用でき、本サイトから予約・プレーをすると、ポイントが貯まるおトクなキャンペーンに応募も可能! ※ネクスト・ゴルフのゴルフ場は10月7日(水)の出島ゴルフクラブ(茨城県)から順次拡大予定 ※ 「アコーディア WEB 」からの サイトリニューアル概要 ■ 1人予約機能が新設予定! - サイトから1人予約専用枠での予約が可能に。 - ユーザーのプロフィール機能が搭載。 (スコアやアバターなどを確認して予約することが可能) - 「プレとも」機能が搭載 (プレとも※が予約された情報をメール・LINEでお知らせ) ※過去に1人予約で一緒にプレーしたことがあるゴルファー - プレー前日に開催成立/不成立をメール・LINEでご案内。 - ラウンドレッスン機能搭載。 ■ プレー 予約までが分かりやすく、簡単に! ネクストゴルフマネジメント株式会社 資本金. - カレンダー表示で料金や空き時間が見やすく。 - スマートフォンからの予約動線の簡略化。 (ログインなしで簡単に空き時間の確認が可能) - 予約情報がLINEに通知されるように。 ■ ゴルフ場コンテンツが充実!
お客さまの声に耳を傾けて。いまわたしたちにできること。グループの総力をあげて始めています。 お客さまや社会と共に、新しい生活を育てていくために。 お客さまの声 01 Housing 「毎日会社に通わなくてよくなった。 思いきって郊外に引っ越すチャンスかも」 東京都在住(40代) 大和ハウスグループの答え 閉じる 02 Life 「遠いリゾートは無理でも、 近場の息抜きならOK?」 大阪府在住(40代) 03 Business 配送の需要拡大のしわ寄せが、 人間にいかないように 埼玉県在住(60代) 大和ハウスグループの取り組み
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事業譲渡および一部再出資の方法 会社分割によりOGMのゴルフ事業およびゴルフ練習場事業などを新会社に承継させたうえで、当該新会社の全株式をMBKパートナーズが組成した投資目的会社である株式会社MBKP Golf Managementへ譲渡する方法により行います。同時に、オリックスはアコーディア・ゴルフと当該新会社の株式持分を間接的に約5%取得します。 このリリースのPDF版を見る PDF版 [96KB] 2018年のニュースリリース一覧へ
A.既に述べたように、普通教科は普通科と同様しっかり学習します。 情報の教科に限って説明すると以下のような予定を考えています。 ■1年時 これからの学習の基礎となる情報活用能力をしっかりと身につけます。クラス全員が共通の情報の科目を受けます。 ■2年時 1年時の学習を基礎として情報を論理的に扱う思考能力を身につけ、実習などで具体的な課題に取組み、問題解決能力を養います。授業ではPBLの形式を取り,各グループごとにそれぞれの研究テーマについて調べながら解決を探し,知識や技術を深めていきます。 ■3年時 課題研究などで、これまでに学んだ知識・能力を活用し、具体的な課題を解決する研究を通じて能力を高めます。また必要に応じてネットワークやシステム,コンテンツやデザインについての知識を深めていきます。 Q.ズバリ、「情報理数科」へ入ると良いことって何ですか? A.「情報理数科」では、普通教科では実施困難な問題解決型学習やゼミ形式の学習が行われます。 それらの学習を通じて「学ぶ意欲や自分で課題を見つけ、自ら学び、主体的に判断し、行動し、よりよく問題解決する能力」が養われます。すなわちこれが「確かな学力」となるのです。このような学習の効果は非常に大きなものがありますが、一般の講義形式の授業にくらべて1つの単元の学習にずっと多くの時間がかかるのです。情報の教科では、将来の学習の基礎となるよう内容を精選し、自ら考える中で学んでいくことで、優れた発想力・思考力を伸ばすことができます。そして、この情報の教科で身に付けた思考力・発想力は当然、普通教科の学習にも大いに役立ちます。また、進学の後、将来社会へ出たときにも非常に有効な資質となることでしょう。 ※1:「Suica」は東日本旅客鉄道株式会社の 登録商標です。 ※2:Edyは、ビットワレット株式会社が管理するプリペイド型電子マネーサービスのブランドです。 *情報理数科の目指す学力* 作家の大江健三郎さんの言葉に「教わって『知る』,それを自分で使えるようになるのが『分かる』,そのように深めるうち,初めての難しいことでも自力で突破できるようになる。それが『さとる』ということ。」というものがあります。まさに,ここで言う『さとる』力を身に付けることを「情報理数科」は目指しています。
大学進学に必要な学力をはじめ,情報を活用・分析し,主体的に課題を解決できる実践力を身につけ,これからの社会において,未来を自ら創り出すスペシャリストを育成します。 「何を学ぶか」「どのように学ぶか」「どう活躍するか」ということは,非常に重要です。専門学科の学びの中で,目標をもって主体的に学び,能力を発揮する場面を経て,自らキャリアを切りひらいていく力を身につけていきます。普通科では経験できない学びがここにあります。 情報理数科生徒が作成した1分動画で情報理数科の概要をチェック!Q&Aもどうぞ! 柏の葉高等学校. 3年間の授業や様々な課外活動をとおして,専門的な資格取得への挑戦や,大学教員等による専門的な講義・プロジェクト型学習で,主体的で深い学びを追及します。 研究施設を見学に行ったり,企業の方とのコラボレーションで作品制作を行ったり,特別授業を受けたりと普通科では体験できない学びがあります。 例えば昨年は,柏の葉高校の隣にある国立産業総合研究所さんとコラボレーションしたロボ育ワークショップを行いました。ぜひ動画をご覧ください。 ロボットコンテストへの参加 ロボットを設計・製作してコンテストに出場するロボット講座など,様々な大学との高大連携を行っています。 カシワノハ デザイン ー カシワノハ 展 ー 情報理数科のクリエイター集団現る! 今回特別に授業内の作品の一部をご紹介! 授業の様子をご紹介! ー 情報システム実習ー noteにて、情報理数科3年生の選択科目である「情報システム実習」の学びの様子を公開していま。どうぞご覧ください。
6 月 24 日(木)の 5 ・ 6 時間目に「情報理数科対面式」を行いました。毎年 1 学期に行う行事ですが、昨年度は中止となった為、 1 ・ 2 年生にとっては初めての対面式となりました。感染症対策として 3 学年が混合で 3 つの教室に分かれ、各教室をオンラインでつないで実施しました。 この日に向けて、各学年 2~3 名の情報理数科運営委員は放課後等を利用し、企画・オンライン接続テスト・リハーサルなどの準備を進めてきました。また、当日も各教室での司会など、中心となって式を進めました。当日は各学年混合で 6 名程度のグループを作り、自己紹介の後でレクリエーションを行いました。 特に 1 年生にとっては入学以降、学年を超えた交流の機会が少なく、自己紹介では緊張している様子が見られました。しかしレクリエーションが進むにつれて打ち解けた雰囲気となり、学年を超えて情報理数科の一体感が感じられる機会となりました。 11 月には情報理数科で最も大きな行事である 「情報理数科研究発表会」が行われます。運営委員は今回の経験を活かして研究発表会に取り組んでくれることと思います。また、生徒たちも学年を超えたつながりを活かしながら、専門科としての学びを深めていってほしいです。