人の話を聞くのが苦手なままでもいいのでは?と思う人もいるでしょう。人には向き不向きがありますから、無理に直す必要はないような気もしますね。 しかし、人の話を聞くのが苦手な人は損をしている、とも言われています。本当でしょうか?
この記事を書いた人 高橋久美(たかはしくみ) 月間20万ページビューの人気サイトUTENAのライター&編集長、複数のメディア運営に関わっている。 過去にスピリチュアルに依存して多額の借金を作った経験から、依存せずに自分で考え体感して実生活を良くするスピリチュアルとの付き合い方を提案。 → プロフィール詳細 はじめまして、UTENAライターの高橋久美です。 人の話をちゃんと聞くって、難しいですよね。 私も仕事柄、ネタ集めのためにいろんな人の話を聞いているのですが、記事にまとめようとするときに書けなくなって、「あー、ちゃんと聞けてなかったなあ」と思うことが多々あります。 話がちゃんと入っていれば文章も面白く書けるんですが、ちゃんと聞けていないとつまらなくなってしまうのです。 みなさんも、人から面白い話を聞いて、他の人に教えようとしたときに上手に話せなくて、つまらなくしてしまった経験はありませんか? 人の話を聞く仕事. 実はそれ、「話をちゃんと聞いていない」のが原因かもしれません! そこで、私は最近、意識的に「人の話を聞く練習」をしているので、その練習方法や、やってみて気づいたことをシェアしたいなと思います。 人の話を聞く練習が必要だ。 私はWEBライターとして、文章を書くのを仕事にして4年目になります。 書くのはあまり早くないけれど、みんなが検索して調べたいことを分かりやすくまとめた記事には定評がありました。 安定してアクセスを集め、ちらほらSNSでもシェアしていただいてはいるのですが、しかし、あまり面白い文章ではなく、一気にバズるような爆発力には欠けていました。 それを克服しようと思い、ちょうど今、これまでと違う書き方を修行しているところです。 自分ではどうしたらいいのか分からなかったので、ライティングの先生や、いろんな人にブログを読んでもらってアドバイスをもらいました。 本やネットで情報を集めてまとめてあるけれど、 それよりも自分の体験談・失敗談から学んだことや人から聞いた話をストーリー調で書いた方が面白いのではないか 、とのこと。 なるほど! と思って、ちょうどセミナーで聞いた面白いエピソードがあったので、それを使って1記事書いて、師匠に見せました。 そして、こんなアドバイスをもらいます。 師匠「まとまりすぎて雰囲気が伝わらないので、セリフとか感情描写とか、もう少し具体的な部分を細かく書いてみてください」 はい、分かりました!
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「百ます計算」などの「隂山メソッド」が多くの学校・家庭で成果をあげている隂山英男先生が、子どもの学力を家で伸ばす方法について教えてくださるコーナーです。 今回のテーマは、「聞く能力」の育みかたについてです。 人の話を聞けるかどうかは、態度ではなく能力の問題 今月は子供の 「人の話を聞く能力」 についてお話ししましょう。言い替えれば、 相手の話を理解する能力 ということです。 「聞く能力」については、一般的に子供の態度の問題だと捉えられがちです。「先生の話をきちんと聞いていないから、宿題を忘れるのよ」「お母さんの話をちゃんと聞いていないから、何度も同じことで叱られるのよ」などと注意した経験がありませんか。 これらは「子供の聞く態度がなっていない」ことを問題視しているわけです。そして、こうした注意を何度重ねても「ああ、また話を聞いていない…」とうんざりすることになるのです。 しかし、一年生にとって「人の話を理解する」ことは、大人が思っている以上に難しいことなのです。読み聞かせや読書で「読む能力」を育んできたように、 「聞く能力」もこつこつと鍛錬を重ねる必要があります 。つまり、態度の問題ではなく能力の問題と捉えるべきなのです。 「聞く能力」を育むポイントは3つ では「聞く能力」を家庭でどう育んでいけばいいのでしょうか? たとえば子供に注意をするとき、いきなり話しかけるのではなく、まず 「聞く姿勢」を整えさせる といいでしょう。「今から大切な話をひとつだけするよ」と指を1本立て、子供の目を見ながら伝えます。子供にも、指を1本立てさせます。ここで少し間をおいてから「いい? 人の話を聞く大切さとは？仕事におけるメリットと心がけたいこと - POUCHS（ポーチス）. 話すよ」と告げれば、聞く準備はOK。「学校から帰ったらまず手を洗う。これは約束よ」と、おだやかな口調で告げます。 そして「お母さんが言ったことを、あなたも言ってみて」と告げ、指を1本立てたまま 復唱させます 。すらすら復唱できるまで、何度も「学校から帰ったらまず手を洗う。これは約束」と伝えましょう。復唱できたら、子どもの指をやさしく手で包み、にっこりほほえんで「約束だからね」と伝えて、ここでおしまい。 注意は勉強時間と同様、短いほどいい のです。 翌日、帰宅後の手洗いを忘れても「あれ? きのうのお約束は?」と言うだけで、子どもは「あっ」と気づきます。やがて「帰ったら手洗いしなきゃ」という自覚が芽生えます。子供の「聞く能力」を育むには、このレベルから始めなくてはいけないということです。 ポイントは (1)聞く姿勢を整えさせる (2)話すことを整理して指で数えさせる (3)復唱させる の3点です。3か月続ければ、必ず「人の話が聞けるようになってきたな」と実感することができるでしょう。 隂山 英男 かげやまひでお。子ども達の生活習慣改善と「読み書き計算」を主とする徹底した反復学習に取り組み、その指導理論が「隂山メソッド」として多くの学校・家庭で成果をあげている。 編集協力/小倉宏一(ブックマーク) 撮影/奥田珠貴 (初出:『小学一年生』2014年7月号) 隂山英男の家で伸ばす!
0KB) 関連リンク 経済産業省関連 なっとく!再生可能エネルギー(資源エネルギー庁) 省エネポータルサイト 一般向け 省エネ関連情報(資源エネルギー庁) 省エネポータルサイト 事業者向け 省エネ関連情報(資源エネルギー庁) 節電 ‐電力消費をおさえるには(経済産業省) 東北電力関連 東北電力でんき予報(東北電力) 節電方法のご紹介(東北電力) 省エネでエコな暮らし(東北電力) 県・市関連 再生可能エネルギーの推進 ‐ふくしま復興ステーション(福島県)
Toggle Directions 主体 : 福島県 目標 : 2040年までに一次エネルギー需要量を100%自然エネルギー ドキュメント : 「福島県再生可能エネルギー推進ビジョン(改訂版)」 詳細はこちら Love 2 Previous Project Next Project お問い合わせ 自然エネルギー100%プラットフォーム事務局 CAN-Japan(気候ネットワーク内) 〒604-8124 京都府京都市中京区帯屋町574番地 高倉ビル305 サイトマップ ホーム ニュース プラットフォームについて 100%宣言マップ 賛同団体 Eライブラリ 参加方法 賛同団体になる お問い合わせ Eライブラリ ツール レポート 映像 ファクトシート Webサイト 書籍 ウェビナー 最新ニュース 再エネ100宣言 RE Action参加団体が150団体を突破 自然エネルギー大学リーグ設立総会・記者発表会(6/7)開催報告 自然エネルギー100%プラットフォームウェビナー(4/7)「2050年カーボンニュートラルを実現へ 〜自然エネルギー100%実現のビジョン~」 東京都内「大学」の脱炭素化に関する調査報告書2020 自然エネルギーへの転換とグリーン・リカバリー © 2021 自然エネルギー100%プラットフォーム. ホーム お問い合わせ
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1 エネルギー政策全般の検討に関すること。 2 電源立地の調整に関すること。 3 電源地域の振興に関すること。 4 Jヴィレッジに関すること。 5 原子力発電施設等立地地域の振興に関する特別措置法に関すること。 6 ふくしま電源地域振興支援事業に関すること。 7 再生可能エネルギーの導入・普及促進に関すること。
支部のページ 東北支部・東京支部 福島県における再生可能エネルギーの推進ビジョン 道山 哲幸 著者情報 ジャーナル 認証あり 2011 年 131 巻 8 号 p. 558 DOI 詳細
※福島県ウェブサイトから引用 福島県は2月29日、有識者らでつくる「再生可能エネルギー導入推進連絡会」を開き、「県再生可能エネルギー推進ビジョン」の見直し案をまとめた。県内の1次エネルギー需要に対する自然エネルギーの導入量を2040年までに100%に引き上げる内容で、県では3月5日から実施するパブリックコメントを経たうえで正式決定する考えだ。 福島県によれば、県内の自然エネルギー導入量は09年で約20%に到達。県では震災前にとりまとめた同ビジョンで、2020年までに自然エネルギー導入量を30%まで引き上げることを目標にしていた。 ところが震災にともなう原発事故を受けて、同県は昨年8月に策定した復興ビジョンで脱原発依存を明記。県再生可能エネルギー推進ビジョンについても見直しを進めていた。(オルタナ編集部=斉藤円華)2012年3月1日