――実際に就学前相談を受けてみて、よかったと思うのはどんな点でしたか? 「私自身が普通級・支援級・通級などの選択をよく分かっていなくて、 それぞれのモデルケースを知ることができた のはよかったです。 また、必要に迫られてではあったのですが、あたらめて 息子の特性と向き合って、「人に伝える」という目線でまとめることができた のはよかったと思います。」 ◆ポイント解説 支援の仕組みを詳しく知る には、就学前相談は最適な機会ですね。行政が行っている就学相談 は もっとも正確な情報を得られる場所 です。 支援体制は地域によって異なる場合もあります。 どんな支援が得られるのかは必ず正確に確認しておきたいですよね。 また、就学相談を通して、 「人に伝えられるように子どもの特性をまとめる」 という作業をされた森中さん。大変な作業ですが、就学相談の段階でやっておくと、 小学校に入学した後の先生とのやりとりもスムーズにできそう ですね。 ――反対に、期待外れだったという点はありますか? 「結局のところ、 就学前相談を受けただけでは、息子をどういう支援の場に入れた方がいいのかを選ぶ決め手にはあまりなりませんでした 。 就学相談の場では支援の場についていろいろ聞くことはできたのですが、 就学相談だけではどうしたらいいかわからなかった 、という意味です。 就学相談は、 どの学級が適当か という 判定会議 がセットになっているんです。就学相談から判定会議までが2か月ほどあり、就学前相談の最後に、『支援級を希望されるなら連絡ください』と言われて終わりました。 ですが、支援について説明を受けただけでは、 息子が普通級に行ってもいいのかどうか分かりませんでした 。」 ◆ポイント解説 就学前相談は、支援についての情報は得られます。しかしその情報は、 子どもの発達特性を踏まえて、どんな支援を必要としているのか知っていてこそ役に立ちます。 「うちの子は○○だからこんな風に支援してほしい」 という具体的なイメージを持っていないと、 「それがかなえられる学びの場所はここだ!」 という確信が持てないままになってしまいます。 3.就学前相談のその後―「判定会議」の結果は普通級! 支援級から普通級へ移動させたい. ――判定会議の結果ですが、森中さんご自身が希望した結果になりましたか? 「最初は 『支援級』 を希望していましたが、判定会議では 『普通級が適当』 という判定がおりました。最終的に普通級に進学しました。 私のなかでは『支援級がいいかな?』と思っていたのですが、判定を聞いて『うちの子、普通級で行けるんだ!』とほっとしたのも事実です。 今思うと、普通級を選ぶのに、誰かに背中を押してもらいたかったのかもしれません。 でも、もし判定会議で「支援級が適当」と出ていれば、納得して支援級に進んだのではないかなと思います。」 ◆ポイント解説 普通級に行ける!とほっとされたという森中さん。発達障害・グレーゾーンのお子さんを持つお母さんとしては当たり前の感情かもしれません。 でも、一番大切なのは 子どもが無理なくのびのびと学べ、生活できる環境 です。そのための支援が得られるのはどこなのか、 「子どもファースト」で考える ことが大切ですね。 ▼わが子の発達支援の専門家になりたいママはこちら!
【前編】発達障害のあるわが子。支援級に入れようと考えていたら、本人が普通級を希望して…… 4/11(日) 10:30配信 お子さんの成長度合いによって「支援級に行くべきか、普通級に行くべきか」と親として悩ましい気持ちを抱えているママたちは少なくないのではないでしょうか。子どもの成長は学ぶ環境によって著しく変化しそうで、だからこそ、デリケートなお子さんを抱えるママたちの悩みは尽きないでしょう。 『今度年長になる子がいます。支援級に行くかどうかで悩んでいたところ、本人から「みんなと同じがいい。一緒がいい」と先日言われました』 今回の投稿者さんは年長のお子さんがいるママさん。小学校では支援級に行くべきかどうかで悩んでいたところ、お子さん本人の口から「みんなと同じがいい」との希望が飛び出したのだそうです。 ママは支援級がいいと思っていたけれど…… 投稿者さんはお子さんの様子を詳しく語ってくれました。 『わが子は自閉スペクトラム症と診断されています。知的障害はなくて、友だちとも仲良くできるし他害行為はありません。ただ先生が話してるときに「そうじゃないよ。○○だよー」と話の腰を折ったり、発表するときに恥ずかしいとおちゃらけたりしてしまいます。受け答えはきちんとできるけれど、とにかく一方的にバーッと話しちゃうことも多々あります。私はそういった特性が落ち着くまで支援級でいいのかな? と思っていたけれど「仲良しのお友だちと同じクラスで授業をしたい」と言い出し困っています』 投稿者さんのお子さんは自閉スペクトラム症と診断されているのだそう。言葉の遅れ、反響言語(オウム返し)、会話が成り立たない、格式張った字義通り(例:「遠慮せずに言ってね」と言われたら、遠慮や気遣いのない言動をすること)の言語など、言語やコミュニケーションなどの障害が認められることの多い自閉スペクトラム症。友だちがいても関わりがしばしば一方的だったり感情を共有したりすることが苦手で、対人的相互関係を築くのが難しいという特徴もあるようです。実際に投稿者さんのお子さんも黙って人の話を聞いていられなかったり、自分が一方的に話してしまったりなどの行動が見られるようですね。そのような特性をよく理解しているからこそ投稿者さんは支援級を考えていたのでしょう。 『同じ幼稚園から小学校へ上がる子が多く、小学校のクラスは1クラスしかないので離れると寂しいみたい。本人の意見も尊重するべきなんだろうか?
2以下であると、通常の授業では困難を来します。 しかし、「視力○○以下が支援学級に在籍しなくてはならない」というはっきりとした基準はありません。 矯正視力は1.
そしたら、ひいが 「ジュースが飲めない~。」 と頑張っている様子・・・ おかしいなと思って、私もストローを使ってみたら飲めませんでした。 今更ながら説明を見たら、 「ストローペン」 と書いてありました。 早速やっちゃいました~~~~☆ダサいおばちゃんですね。。。 はさみで切って工作もできる!! 切り方がちょっと雑ですが、カラフルなストローを使って・・・ ペンスタンドの出来上がり です!!!! 付録の浮き輪コースターに差し込んで、一気に華やか感じになりました。 ちなみに、「ねーねー」は本屋さんに行かなくても、ネットでも買えちゃいます。 さ~てストローペンの書き心地は? ペン先が細め&硬め ですが、慣れてしまえばイイ感じ!! イラストを描く時、メインで使うとハッキリしないかも・・・ 飾り付け感覚で使えば、華やかなイラストになりそうです。 ひいの小学校で使っているのが、 色鉛筆: サクラクレパス 小学生専用 クーピーペンシル クレヨン: サクラクレパス で、身近なメーカーです。 簡単に補充できるものと思っていたのですが、 色鉛筆の補充が大変!! 小学校専用で入っている特別色3つ、 はいみどり あかむらさき をバラで販売しているお店が見つかりません。 他の色は近所のホームセンターで、ちゃんとバラ売りされていました。 ついでに言うと、 「 サクラクレパス 小学生専用 クーピーペンシル」そのもの も見つかりませんでした。 近所のホームセンターをチェックしただけですが・・・ 思い切った買い物をしました!! 支援 級 から 普通行证. 近くのホームセンターで見つからなかった3色は、 10本まとめ買い で購入!! 卒業まであと4年半くらいありますし、下の子2人も入学したら使うでしょうし・・・ 色鉛筆やクレヨンは、身近なお店で探すとしたら、 100円ショップ 文房具屋 ホームセンター ディスカウントショップ などの選択肢もあるようですね。 暑いし面倒だったので、今回は 通販サイト を使っちゃいました。 こういうの、学校で補充用の注文でもあれば楽なのにな・・・ 中等度 自閉症 児ひいの小学2年生の夏休み、 1日目 が過ぎました・・・ 夏休みの宿題は、 夏休みの日誌( 特別支援学級 は希望制) 音読 ミニトマト の観察日記(2回分) 書道や書写、ポスター(希望者のみ) などです。 夏休みの日誌も音読も順調で、 ミニトマト の観察日記も1回分終わりました!!
それは私の思い込み、考えすぎなのだろうか? 直接的に支援級の提案をされたわけではないけれど、遠回しに勧めていたりするのかな? これまで私は支援級というものに、偏見を持っていました。いや、今もまだあります。 支援級とは障害者が行くもので、我が子が行くところではない!と思っていました。 「療育に偏見を持って後悔した」と思ったばかりなのに、です。 療育は発達障害(グレーゾーン)の子が行くからまだOKで、支援級はNGだと、勝手に線引きをしていたのです😢 それとこれは完全な思い込みですが、一度支援級へ入ると普通級には戻れないと思っていました。 でも調べてみると、支援級から普通級へ戻った子のケースもある事を知りました。 コメントで、「通級」というものがある事も教えていただきました。 実は自分の知らない支援がたくさんあること、その支援も様々で、勉強不足すぎること、を痛感させられる今日この頃です。 今日の先生とのお話で、支援級に入ることを本気で意識し始めました。 息子のため、クラスメイトのため、先生のためにも、息子は支援級に入ったほうがいい気がしてきたのです。 私や夫が何度注意して、何度泣かせて 「明日こそは良い子にする!! 特別支援学級の種類は7つ！就学に知りたい知的級・情緒級の違いなど | 子育て応援サイト MARCH(マーチ). !」 と言った息子。翌朝また同じ失敗をしてきます。 何度も先生に呼ばれ、注意され、他のママに謝り、私も少し、疲れてきました。。。 入学5ヶ月で何度消しゴムを買い替えただろうか... また切り刻んできやがった... ( ´ ཫ `) \ リアルに使ってるおすすめ品 /
そろそろ来年度の就学が視野に入ってくる頃ですね。 この時期になると、こんな質問が増える。 母 通常級と支援級、どちらがいいでしょうか 通常級とはいわゆる普通のクラス、支援級とは発達障害や知的な遅れのある子が少人数で授業を受けるクラスのこと。(ちなみに支援『学校』は障害が比較的重い子が行く) 上記質問をされたとき、「親御さんはどちらが良いか希望はありますか?」と聞くと、「できれば通常級がいいですが、この子に合わないなら支援級でも」みたいな返答が多い。 多くの親御さんが「できれば通常級がよい」と希望されているようだ。 実際、どこに着目して判断する? どうやって決める?
自閉症 児ひい(小学2年生)は、去年の夏に 療育手帳 の再判定を受けました。 その時の判定結果はB判定で、今まで通り 「中等度知的障害」 でした。 療育手帳 の判定は、最重度・重度・中等度・軽度の4つ。 だからこそ、つい判定区分ばかりに目が行ってしまうんですよね・・・ こんな私ですが、つい最近うれしく大切なことに気づきました。。。 去年の再判定の結果をゲット! 中等度知的障害の判定ではあるのですが、中等度と言っても幅広いですよね。 IQで言うと35~49まで が、中等度の判定になります。 ひいの場合は、 生活力:ほぼ年齢くらい IQ:40台後半(もう少しあるかも?との情報もあります。) で、実は 中等度でも比較的軽度に近い んです。 児童相談所 に頼んで送ってもらった、 療育手帳 の判定結果を見て知りました。 ちなみに、3歳の時は重度で、「最重度にならないかな?」と心配になったくらい。 5歳の時は中等度でも、 担当者が重度か迷うほどギリギリの中等度 でした。 それが軽度に近い中等度って、よ~考えたら凄い成長ですよね!! 次回の再判定は小学4年生の壁!! ブドウを上手に食べれるようになりました!! ひいの次回の再判定は再来年で、小学4年生の夏に受けます。 今まで2年ごとだった更新が、これから 3年置き になってしまうんです。 ところで、 自閉症 などの 発達障害 のお子さんって、 3年生の壁:コミュニケーションや学習、運動などの能力面で悩みやすい 4年生の壁:他の子と比較して優越感・劣等感を感じやすい の2つの壁があるんだとか・・・ これも関係しているのでしょうか???? 噂レベルの情報でしかないのですが、4年生くらいになって 普通級から支援級に変わる子が何人かいた 3~4年生になって急に喋り出した子がいた 支援級から普通級に変わる子がいた などの話を聞いたことがあります。 やっぱり「支援級⇒普通級」よりも、 「普通級⇒支援級」に変わる子の方が多い感じ です。 そういえば・・・めちゃくちゃレアなケースだと思いますが・・・ 「中学生から普通級に行けた!」 なんて言う人の話も、聞いたことがあります。 ひいはまだ2年生ですが、小学4年生ってあっという間ですよね。 その前に3年生の壁もありますし、何か対策法を考えなくちゃ!!!! にほんブログ村 セミ のぬけ殻です!!!! 支援級の息子は「大学」に行ける？支援級の高校進学率は、思ったより…⁉【勉強会体験】 | LITALICOライフ. 虫取りと言えば、 セミ ですよね・・・ カブトムシやクワガタよりも見つけやすいです。 セミ の鳴き声が聞こえると「梅雨明け」 なんて言うし、季節感バッチリな虫です!!
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