質問日時: 2008/07/22 14:11 回答数: 5 件 タイトル通りですが、 単線(1.6mm)とより線(3.5sq)の結線の方法はどんな方法がありますか? また、どの方法がいいですか? ちなみに、ペーパーではありますが第二種電気工事士免状を持っているので、「業者に依頼すれば?」的な回答は遠慮します。 もし、言葉足らずなら補足します。 よろしくお願いします。 No. 4 ベストアンサー 回答者: aribo 回答日時: 2008/07/23 14:44 #2です ボックスを設置して、端子ではなくスリーブ(小)で接続するのが一般的でしょう。 近くにコンセントを付けて、シャッターのケーブルにコンセントプラグを付けるのも良いと思います。 7 件 この回答へのお礼 再度ありがとうございます。 リングスリーブの小ですね。 #3様の御礼にも書きましたが、圧着端子ではなく、リングスリーブの間違いでした。 お礼日時:2008/07/24 12:07 No. 5 watch-lot 回答日時: 2008/07/24 18:03 リングスリーブでいいです。 CE端子(絶縁閉端接続子)などはより線同士の接続に使います。 なお、屋内配線用に使用される3.5sqより線と言うのは、配線用の電線として使っていいものかどうかが気になります。 3 この回答へのお礼 ありがとうございます。 もう遅いとは思いますが、シャッター側の電線は3.5sqではなく、0.75sqの読み間違いでした。 お礼日時:2008/07/25 09:23 No. 3 sentakuya 回答日時: 2008/07/23 10:24 ジョイントは電気盤内配線でしょうか、家庭屋内配線でしょうか? 撚線ケーブルと単線ケーブルの違い｜Black Box. また業務でしょうか?趣味の範囲ならお好きにどうぞ・・・ 業務に限って以下をお読み下さい。 (1)圧着端子なら中継端子台が絶対必要です。 丸型アンプをつけてビスで留め、絶縁テープを巻く人が居ますが業務用ではありません。 (2)半田付け?では導体露出部分はどうしますか? ここをよく菱チューブ(商品名)とする人がいます。これも業務用ではありません。 では絶縁テープですが屋内家庭配線なら使用しますが電気盤内配線ならしないでしょう。 (3)最後にコネクタという手がありますが、電線サイズが合わないかな・・・ … 「接続子」「圧着端子」「半田」「コネクタ」など全て技能講習を終了したものが専用工具を使いましょうね・・・ 電気機器・電気部品には絶縁電圧・耐圧など常時使う電圧以上で押えるべきポイントがあります。 この回答へのお礼 再度ありがとうござます。 一応、屋内配線です。そして、趣味の範囲内です。 あと、圧着端子ではなく「リングスリーブで圧着」の間違いでした。お詫びします。 お礼日時:2008/07/23 13:11 No.
生産過程で得た、 LANケーブルの自作加工ノウハウを完全公開 ネットワークトラブルの約80%が配線によるトラブルと言われています。 全く繋がらないだけではなく、速度が遅い、時々繋がらないなどの障害の多くはケーブルが原因です。ネットワークは企業だけでなく家庭にも浸透してきました。コンピュータだけではなくテレビやビデオ、ゲーム機などのデジタル家電製品もネットワークに接続されています。 サンワサプライでは情報の発信源として最新技術をご提供いたします。 また、サンワサプライのパッチケーブル(規格ケーブル)は、量産されていても全てハンドメイドで、特別な教育を受けた作業員が1本1本手作りで加工しています。 その生産過程で確立した自作加工ノウハウを、この「LANプロ」で公開します。
教えて!住まいの先生とは Q コードの線の 単線と より線の違いは何なのでしょうか? コードの線を切るワイヤーストリッパーという道具があることを知ったのですが、そのストリッパーにも 単線用と より線用の2種類があるみたいなのですが どちらを買えばいいのか、コードを見て どう判断したらいいのか わかりませんでした。 今の作業だけでなく、今後の作業も考えて購入する場合、どちらがお勧めなのでしょうか? また、単線用で より線を、より線用で 単線を使用することは やはりやめた方がいいのでしょうか? 家でもそんなにある作業ではなく、どちらか1つで代用できたらとも思ったのですが、無理がありますでしょうか? 質問日時: 2015/5/27 23:18:46 解決済み 解決日時: 2015/6/3 23:59:31 回答数: 2 | 閲覧数: 565 お礼: 0枚 共感した: 0 この質問が不快なら ベストアンサーに選ばれた回答 A 回答日時: 2015/5/28 00:08:21 通常なら単線(IV線)用かVVF用が最優先でしょう。 普通の電気工事ではワイヤーストリッパーで剥けるような撚り線を使う機会は少ないと思います。電工ナイフで間に合うかと... ナイス: 0 この回答が不快なら 質問した人からのコメント 回答日時: 2015/6/3 23:59:31 有難うございました。 回答 回答日時: 2015/5/28 06:39:44 コードをストリップするならロブテックスのLS-55なんか使いやすいですよ。 by 電気工事科職業訓練指導員 Yahoo! 不動産で住まいを探そう! 「単線を使え」と書いてあるけどより線でも大丈夫ですか？階段照明用に１０W蛍光灯を買いました。蛍光灯の注意書には「単線を使え」，でも店員が選んでくれたのはより線です。大丈夫？ - 教えて！ 住まいの先生 - Yahoo!不動産. 関連する物件をYahoo! 不動産で探す
教えて!住まいの先生とは Q 単線とより線の接続 浴室換気扇のアースを接続したいので詳しい方教えてください。 今ついてる換気扇のアースは単線を端子につないでる状態なのですが 新しい換気扇は本体にアースのより線が出ているタイプです。 単線とより線を接続したいのですが、閉端子は単線の使用は駄目と聞いたことがあるので リングスリーブ接続でよいのでしょうか? 質問日時: 2014/4/19 14:28:50 解決済み 解決日時: 2014/4/26 00:11:39 回答数: 4 | 閲覧数: 2203 お礼: 50枚 共感した: 0 この質問が不快なら ベストアンサーに選ばれた回答 A 回答日時: 2014/4/19 16:08:10 リングスリーブまたはカバー付き圧着端子を使用すればいいです。 圧着ペンチを使ってください。 ナイス: 0 この回答が不快なら 回答 回答日時: 2014/4/20 09:00:59 リングスリーブ接続をし、圧着ペンチを使用して下さい。 最後にテープ巻きも忘れずに。 回答日時: 2014/4/20 07:27:52 リングスリーブが確実です 撚り線の被覆を長く剥ぎ、単線に5~6回巻きつけ、単線の先端を折り曲げて、撚り線がほどけないようにしてから圧着します 圧着ペンチの差し込み場所は「小」になります 回答日時: 2014/4/19 18:08:02 1. 6mmの単線と太くても2sqのより線だろうから、リングスリーブの小で1. 6x2のダイスで圧着する。 閉端接続子は機器内部の配線用で、絶縁被覆付のBスリーブは単線用には使えない。 Yahoo! コードの線の 単線と より線の違いは何なのでしょうか？ - 教えて！ 住まいの先生 - Yahoo!不動産. 不動産で住まいを探そう! 関連する物件をYahoo! 不動産で探す
より線をそのまま結線することはできません。 現場事情により、止むを得ずより線を使用する場合は、 絶縁被覆付棒型圧着端子(フル端子用)(品番:WV2500)をご使用ください。 また、より線をハンダ仕上げして使用しますと発熱の原因になりますので、 絶対に行わないでください。 関連するよくあるご質問 商品について、 電話やメールでご相談いただけます。 故障確認や修理について、 電話でご相談いただけます。
3. 5sqなら2mm相当で考えれば間違いないですよ >大体何スケか判別できるものなのでしょうか? 太いケーブルなら見て判断できますね。 でも、基本的にはケーブルの側面に表記してあるのを見ます。 書いていないケーブルというのは見たことがありませんね。 露出している部分が短すぎて、 表記が見えない場合があります。 専用のゲージを当てて、太さを判別します ThanksImg 質問者からのお礼コメント ありがとうございます。 お礼日時: 2015/5/13 14:31
中高生が学習をするうえで、「読解力」は国語だけに限らず必要になる力です。 では、「読解力」を伸ばしたいと思った時には、どんなことができるのでしょうか。 今回は名門として名高い麻布中学校・高校の国語教諭である中島克治さんに、読書と読解力の関係から、読解力を鍛えるコツなどを伺いました。 日本の中高生の読解力は低下している!? そもそも「読解力」とは? ――OECD(経済協力開発機構)が実施する国際的な学習到達度調査(PISA)の2018年度調査(※1)において、日本の子どもたちの「読解力」が低下している(※順位と平均得点が低下)と話題になっています。 これについてはどう受け止めればよいのでしょうか? 読解力を上げる方法 大人. たしかにPISAのデータでは「読解力」で順位が下がっていますが、私からすれば心配しすぎることはありません。 OECDのテストで要求される「読解力」と、日本の教育現場において子どもたちが求められる「読解力」の間にはズレがあると、よく指摘されています。 OECDのテストで求められる力は、わかりやすいエビデンスを利用して主張したり、反論したりする力、つまり欧米型の実践的な交渉術に近い能力です。 一方で国語を中心とする学力につながるのは、たとえば文学作品を通して多くの語彙や言い回しに触れ、文化の背景を知り、言葉の奥にある奥ゆかしい心情を読みとるような力です。 ――では、国語教諭という中島さんの立場から、日本の中高生に求められる「読解力」とは、どんな能力だと考えられますか?
ふだんから「他人に任せない」ことを意識してください。つまり、自分で判断し、自分で行動することです。 たとえば、食事が終わったら自分の食器は自分で下げる。脱いだ靴下を脱ぎっぱなしにしない。 今までは保護者の方がやってくれるのが習慣になっていたことを、自分の意思で変えてみてください。 習慣を変えるということは、自分を変えるということです。 こうした習慣や意識が身についていると、学校で意見を出し合うような場面でも、周りの意見に流されずに自分の意見を持つことができます。 そうすると世の中に出ても「みんなはこう言っているけれど、私はそうは思わない」「では、私はどうしたらよいのか」と立ち止まって考えることができる。 このように立ち止まって考えることができると、より深く考えることにつながり、思考力を鍛えることができます。 ――生活の中でちょっとしたことを意識して、変えてみるのも有効なんですね。ほかに何かできることはありますか? 自分に残された時間を意識して生活をデザインすることです。 たとえば、今日は夜11時に寝る予定で、今は午後7時であるとします。 寝るまでにお風呂に入って、明日の予習や準備もしなければいけない。 では、どうスケジューリングすればよいか。 限られた時間の中では、効率を上げなければいけませんね。思考の量と質を上げる必要があります。 思考の量と質を上げるということは、物事を細分化して理解し、分析することですから、思考力のトレーニングになるんですね。 日常生活でも考えるクセがついていると、読書にもよい影響を与えられます。 ――読書でもポイントを分けて理解し、よく考えながら読んだほうがよいのでしょうか? そうですね。たとえば小説なら、「この登場人物はどんな人物だろう」「この場所はどこだろう」「時間帯はいつだろう」と、舞台のように空間化しながら読んでみましょう。 このように細分化して読んでいくと、たとえば『走れメロス』では、「セリヌンティウスはなぜ、すぐ人質になることを承諾したのだろう」とか、 「妹を無理やり結婚させてしまうのは、どうなんだろう」といった、物語の中の細かい部分に対する疑問が出てきます。 このように集中して読んでいると、細かく立ち止まって考えながら読むことができるので、考える力や読解力を鍛えることにつながります。 ――日常生活の意識を変えてみると、考える力が鍛えられ、それが読解力につながっていくんですね。 要約や長文読解はどう勉強すればいい?
12. 3) (プロフィール) 中島克治(なかじま かつじ) 1962年東京生まれ。東京大学文学部卒業。東京大学大学院人文科学研究科博士課程中退。現在、母校である麻布中学・高等学校の国語科教諭を務める。精力的に読書指導を行い、人間的な成長における読書の大切さを伝えている。『わかるをつくる 中学国語』(共著/学研プラス/2020年2月発売予定)、『一生役立つ!子どもの本当の読解力をグッと引き出す方法』(PHP研究所)、『1話15分!12歳までに読みたい名作100』(新星出版社)、『中学生のための読解力を伸ばす魔法の本棚』(小学館)など、著書多数。
――読書以外に「読解力」を鍛えるためにできることはありますか? 最初に意識してほしいのは「いろいろな体験をすること」ですね。いちばん取り組みやすいのは、さまざまな人や場と関わることです。 中高生の場合、学校の中だけでは、同級生や部活の仲間、学校の先生としか関わらず世界が狭くなりがちです。 学校以外にも勉強や習い事の場を確保するとか、ボランティア活動などで地域の大人と関わる場を持つといったリアルな体験を、たくさんしてほしいと思います。 ――そうしたリアルな体験というのは、読解力とどうつながるのですか?
そうですね。ここまでのお話は、即効力という話ではなかったかもしれませんね。 実は、国語の問題は授業で習っても、テストでは意外に正答できないんですよ。 私も授業で試したことがありました。試験直前に、試験問題とほぼ同じ読解問題をやってみたんです。そうしたら本番では意外に正答できる生徒が少なかった。 ですから、強いて勉強法と言うなら、授業に集中して取り組むことが基本です。 定期テスト対策では担当の先生が授業で教えた内容を復習しつつ、教科書の内容に沿ったワークに取り組むこと、 大学受験ではその大学の過去問などに取り組むというやり方を徹底してやれば、それで十分だと思います。 そのほかにプラスアルファで、読書をよくしたり、いろいろな体験に挑戦したりということが、人間としての成長にもつながる基本になるのではないでしょうか。 ――最後に、中高生の「読解力」を鍛えるために、保護者の方ができることについてアドバイスをお願いします! お子さんが読んだ本について話し合う機会を増やすとよいかもしれません。 私の授業の中でも、グループ分けして生徒同士が話し合う機会を作ることがあります。 グループごとにワークシートに意見をまとめたり、次の授業で他のグループのワークシートを見せ合ったりするのですが、同級生の意見はお互いによい刺激になるようです。 保護者の方とお子さんの間でも、本の感想を話し合う機会を作ってみてください。 保護者の方から、「『走れメロス』ってどういう話だったっけ?」とか、「フィロストラトスって王様の家来じゃなかった? (これはもちろん間違いです)」とか、気楽な質問でいいんです。 読んだことが前提となるちょっとした質問を何かを投げかけることによって、お子さんが本の内容について考えるきっかけになります。 その時は反応がなくても、必ず何かしら考えることがあるはずですから。 うまくやりとりにつながらない場合もありますが、少し距離を置いて深追いせずに気軽に質問してみてください。うまくいけば、よいきっかけを作ることができるでしょう。 (※1) OECD生徒の学習到達度調査(PISA):国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research (※2) PISA調査 日本の読解力低迷、読書習慣の減少も影響か – 産経ニュース(2019.