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Fri, 02 Aug 2024 01:41:26 +0000

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ジュンペペ 5年生 男 2019年夏 科学 勉強を楽しむための本 みなみ 5年生 女 2019年夏 しらべもの 動物の歯について ちっち 5年生 女 2018年冬 しらべもの 北海道の海の生き物新聞 スピノぼーや 5年生 男 2019年夏 しらべもの 北海道市町村調べ コットン 5年生 女 2021年冬 しらべもの 十勝石で石器作り 暖 5年生 男 2019年夏 ものづくり 厄除の面 サーモン 5年生 男 2021年冬 ものづくり 和食大研究 ハッチー 5年生 男 2017年冬 しらべもの 1 / 2 1 2 »

家の中にある三角形を見つけて、撮影する 2. どんな場所に、どんな三角形があったか、三角形の形がどんな役割を果たしているのかをまとめる。 まだまだある! 1・2年生の1日で終わる自由研究のテーマ 【3・4年生】1日で終わる自由研究のテーマ 3・4年生向けの一日で終わる自由研究のテーマをご紹介します。 実験研究「果物電池を作る」 グレープフルーツを使って、LEDをつける実験研究です。グレープフルーツの数を変えたり、あえん板と銅板の距離を変えてみたり、他の野菜や果物で試してみましょう。実験に使った果物や野菜は、あえんが溶け出しているので、絶対に食べないようにしてください。 グレープフルーツ2個、包丁、まな板、赤色LED(2. 1Vなど電圧の低いもの)、みのむしクリップ付き導線4本、銅板、あえん板、鉄切りはさみ 1. あえん板と銅板を切り、約2. 5cm×約5cmに切ったものを3枚ずつ用意する。 2. グレープフルーツ2個をそれぞれ半分に切る(1つは予備にして、3つを使う。A、B、Cと呼びます)。 3. あえん板と銅板、1枚ずつをグレープフルーツA、B、Cにさす。平行にくっつかないように。 4. Aのあえん板とBの銅板、Bのあえん板とCの銅板をみのむしクリップ付き導線でつなぐ。Aの銅板とLEDのプラス極(導線の長い方)、Cのあえん板とLEDのマイナス極(導線の短い方)とつなぐ。 観察研究「野菜の水分量を調べる」 だいこん、きゅうり、にんじんなど、野菜に含まれる水分の量を調べます。野菜の水分量の違いを表にまとめて、比べてみましょう。 野菜(スライスした野菜が200gになる量)、スライサー、塩、ジッパー付きの袋、はかり、計量カップ 1. 野菜(だいこん、にんじん、きゅうり、じゃがいも、きゃべつ、玉ねぎなど)をスライサーでスライスする。 2. 200gずつジッパー付きの袋に入れる。 3. それぞれの袋に、塩大さじ2杯をいれてよくもみ、2時間おいておく。 4. 2時間後、袋にたまった水を計量カップに入れ、水の重さを測る。 工作研究「ペットボトルで顕微鏡を作る」 500mlのペットボトルで自分専用の顕微鏡を作ります。顕微鏡を明るい方向に向けると観察しやすいでしょう。ただし、太陽を直接見ないように注意してください。 ペットボトル(500ml)、透明なガラスビーズ(直径2〜3mmで穴があいていないもの)、セロハンテープ 1.

ボウル小に卵黄と砂糖を入れ、泡立て器でよく混ぜる。マヨネーズくらいの固さになればOK。 2. 1に生クリームを加えて、空気を入れるように混ぜる。 3. ボウル大に氷と水を入れて、よく混ぜる。 4. 3のボウル大に2のボウル小を入れて、冷やしながら泡立て器でかき混ぜる。 5. 少し置いて、底の方が固まってきたら、ゴムベラはがしながら全体をまぜてならす。 6. 全体が固まればできあがり。 塩を入れた氷はマイナス15〜21℃くらいまで温度が下がります。下がらないときは塩を足してみましょう。氷と塩を入れたボウルに触るときは、軍手などを使って素手で直接触らないように注意してください。 観察研究「天気予報にチャレンジ」 雲の様子と風向きを調べて、天気予報にチャレンジします。予想が当たったとき、はずれたときの理由を考えてみましょう。 方位磁石、デジタルカメラ 1. 方位磁石を使って、方角を確かめる。 2. 風向き(風がどの方角から吹いているか)を調べる。雲がどの方角から流れてきているかを見るとよい。 3. 雲の様子をデジカメで撮影して記録する(雲の高さ、方角がわかるよう、必ずまわりの景色も入れて撮影する)。 4. 明日の天気を予想する。 5. 風向き、雲の様子、予報、その他に気づいたことなどをノートに記入する。 6. 次の日、実際の天気を見て、予報と比べる。 工作研究「家族カルタを作る」 家族をテーマにしたカルタを作ります。あ行からわ行まで、がんばって考えてみましょう。家族や兄弟の嫌がることは題材にしないようにしてください。 厚紙、はさみ、カラーペン 1. 厚紙をカルタの大きさに切る。読み札と取み札、ぞれぞれ50枚くらい。 2. 「お 弟の好物はカレーライス」のように、家族や家にあるものを題材にして、読み札を作る。 3. 読み札に合わせて、取り札(絵札)を作る。 調べ学習の研究「サイコロの出る目を調べる」 サイコロの目の出方を調べてみる調べ学習の研究になります。10回のとき、20回のとき、50回のときなど、途中経過も記録しておくといいでしょう。 サイコロ、紙、えんぴつ 1. サイコロをふって、出た目を記録する。 2. 100回ふったときに、1〜6がそれぞれ何回出たかを調べる。 3. ふり方や場所を変えて、結果を比べてみる。 まだまだある!3・4年生の面白い自由研究のテーマ 【5・6年生】面白い自由研究のテーマ 小学校5・6年生向けの、面白い自由研究のテーマをご紹介します。ご紹介したテーマをもとに、いろいろ工夫してみてください。 実験のあと、レポートをしっかりまとめましょう。 実験研究「ミョウバン結晶を作る」 料理や消臭剤などに使われるミョウバンを使って結晶を作る実験研究です。同じような方法で食塩、砂糖、クエン酸でも結晶を作ってみることもできます。 ミョウバン、耐熱ガラス容器、クーラーボックス、つり糸、割りばし、なべ 種結晶づくりと本番の結晶づくりの2段階に分かれる。 [種結晶作り] 1.

ペットボトルのふたの中央に、ガラスビーズよりも少し小さい穴をあける。 2. 穴にふたの内側からビーズをはめて、セロハンテープでとめる。 3. ペットボトルを上から5cmくらいのところで切る(上の部分を顕微鏡として使います)。 4 切った下の部分から、タテ1. 5cm、横2cmくらいの長方形を切り取る(観察するものを乗せる台[スライド]として使います)。 5. 観察するものをスライドに乗せ、セロハンテープで貼り付ける。 6. 切り取ったペットボトルの上の部分の内側に固定する。 7. ビーズをはめたふたを閉めながら、ピントを合わせて観察する。 調べ学習の研究「わが家のご先祖様研究」 ご先祖様について調べます。ママやパパ、じいじ、ばあばも知らなかったことがわかるかもしれません。 ノート、えんぴつ おじいさんやおばあさんに、おじいさんのお父さんやお母さんが、どんなことをしていたのか、どこに住んでいたのかなどを聞いてみよう。 まだまだある!3・4年生の1日で終わる自由研究のテーマ 【5・6年生】1日で終わる自由研究のテーマ 5・6年生向けの一日で終わる自由研究のテーマをご紹介します。 実験研究「色水づくり」 ムラサキキャベツで作った色水が変わる実験研究です。砂糖、果物(レモン、りんご、トマトなどの汁)、雨水、海水などいろいろ入れて、変化を調べてみるといいでしょう。 ムラサキキャベツ、なべ、透明なコップ6つ、色水に入れるもの5種類(酢、サイダー、石けん水、重そう、塩など) 1. 水を入れたなべにムラサキキャベツ数枚をちぎって入れ、ゆでる。 2. ムラサキキャベツ液を冷まして、コップ6つに分けて入れる。 3. それぞれのコップに酢、サイダーなどを入れ、色の変化を調べる(何も入れていないムラサキキャベツの液と比べると、変化がわかりやすい)。 観察研究「打ち水の効果を調べる」 夏の暑い日に行う、打ち水の効果を調べてみましょう。打ち水をする場所(アスファルト、土、芝生)、時間(朝、昼、夕方)などを変えて比べてみるのもおすすめです。 バケツ、水、ひしゃく(なければ「おたま」など水をまくもの)、温度計 1. 地面の温度(地面から10cm)と気温(地面から100cmくらい)を測る。温度計に直接、太陽の光が当たらないようにする。 2. 水をまく。水が少ないと効果が出ないので、最低4L(2Lのペットボトル2本分)はまく。 3.

耐熱ガラス容器に60℃のお湯を入れ、ミョウバンを溶かせるだけ溶かす。 2. 上ずみ液を別の容器に入れ、その容器をクーラーボックスに入れてゆっくり冷ます。 3. 数時間すると底に3mmくらいの結晶ができる。その中から種結晶を選ぶ(形がきれいで透明なものを選ぶ。ミョウバンを溶かした液はあとで使います)。 [結晶作り] 4. 種結晶をつり糸の先に瞬間接着剤でつけ、つり糸の反対側は割りばしに結びつける。 5. 2で作った液をなべに入れて温めて、ミョウバンを溶かす。全部溶け切ってしまう前に温めるのをやめる。 6. 液を耐熱ガラス容器に入れ、種結晶を液の中に入れる(液の真ん中にくるようわり箸の結び方を調整する)。 7. 1週間くらいで大きな液晶ができる。 観察研究「空気の汚れを調べる」 空気の汚れが、場所によってどれくらい違うのかを調べる。 両面テープ 調べる場所 1. 空気がきれいだと思われる場所(森林など自然が豊かな場所) 2. 空気が汚れていると思われる場所 3. 家の近くで調べたいと思った場所 1. 選んだ場所に両面テープを貼る(土ぼこりがつかないよう、地面から1m以上高い場所に貼る)。 ※外側(空気側)の紙(はくり紙)をはがすのを忘れないように。 2. 1週間くらい、そのまま貼っておく。 3. 両面テープについた汚れを比べてみる(それぞれの場所のテープを比べて、気がついたことなどをまとめる)。 テープがはがれないよう、しっかりと貼りつけましょう。危ないところや人に迷惑がかかる場所には貼らないようにしてください。 工作研究「お魚ストーンアートを作る」 河原で集めた石に魚の顔を描きます。魚をしっかり観察してから描くようにすると、上手にできるでしょう。 アクリル絵の具、筆(太い筆、細い筆)クリアジェッツ(下地用)、アクリル絵の具用ニス、ドライヤー 1. 河原で石を2〜3個集め、洗って乾かす。 2. 魚の顔が描きやすそうな石を選び、クリアジェッツを下地に塗る。 3. えんぴつで下書きをする(最初に目玉の位置を決めるとよい)。 4. ベースの色を塗る(白にむらさきや青を少しずつ混ぜながら塗る。えんぴつの線を残すように)。 5. ラインを引き、目も書く(細い筆を使って、濃いめの色で下絵のラインをなぞる。目も書き入れる)。 6. 模様を書き足す(頭やヒレの模様を書き、アクセントをつける)。 7.

ホーム > 自由研究タイトル一覧 > 自由研究タイトル一覧《5年生》 夏休みや冬休みの自由研究を 科学・自然・しらべもの・ものづくり の分野で、小学生による 1659点 の投稿作品をタイトルで一覧。 いちらんのみかた(リストは次のような順番で表示されています) タイトル 《ペンネーム:学年:性別》 [ 投稿年度] [ カテゴリー] [ 受賞] タイトル一覧《100件づつ表示》 2017羊蹄山 そうえい 5年生 男 2017年夏 しらべもの 20種類のスパイスを使ったインドカレー まふゆ 5年生 女 2018年冬 563字から見える社会~卓上四季要約~ コーヒー豆坊主 5年生 男 2019年夏 自然 まなぶん賞 563文字のコラムと本日の一冊 シナモン 5年生 女 2018年夏 しらべもの 道新販売所賞 eスポーツを調べてみました!!

「小学生の自由研究、何をすればよいかわからない。テーマが見つからない」。この記事では、そんなご家族に向けて、自由研究のテーマの決め方や、面白い自由研究のテーマを、1・2年生、3・4年生、5・6年生に分けてご紹介しています。 また、時間がないご家族向けに、一日で終わる自由研究のテーマもチェックしてみました。自由研究をぜひ夏休みの楽しい思い出にしてくださいね。 小学生の自由研究のテーマの決め方 自由研究のテーマ、毎年お子さんと頭を悩ませていませんか? ママやパパが決めているというご家庭も少なくないはず。でも、できる限り子どもの好きなこと、やりたいことをテーマにしたいですね。 こちらでは、テーマをどのように決めればよいかを考えてみました。 小学生の自由研究のテーマの決め方は?